如何培養(yǎng)機械專業(yè)學(xué)生的社會實踐能力

石丹

【摘 要】伴隨社會的不斷進步和發(fā)展，企業(yè)和用人單位對于畢業(yè)生的要求更加的嚴格，不僅需要有豐富的實踐經(jīng)驗，還要能夠獨立完成一項工作。面對社會的高標準和高要求，對教師的教學(xué)就提出了很多嚴格的要求。因為教師不僅僅要對學(xué)生負責(zé)，更加要對用人單位和企業(yè)負責(zé)，不僅要對學(xué)校負責(zé)，也要對社會負責(zé)。所以，學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起教師的重視。

【關(guān)鍵詞】機械專業(yè) 社會實踐 理論知識

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.168

高速發(fā)展的社會，帶動了各個行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各個行業(yè)的高速發(fā)展也促使企業(yè)越發(fā)看重學(xué)生的社會實踐能力。隨著教育改革和發(fā)展的不斷深入，學(xué)生的社會實踐能力成為衡量一個優(yōu)秀畢業(yè)生的標準。此外，學(xué)校和社會也在一直在通過各種各樣的方法去提高學(xué)生的社會實踐能力。機械專業(yè)的學(xué)生由于所學(xué)習(xí)的知識和技能與實踐操作有著密切的聯(lián)系。因此，其實踐動手操作能力是學(xué)校和教師在教育開展中必須重視的一個問題。那么，教師如何培養(yǎng)機械專業(yè)學(xué)生的社會實踐能力呢？

一、理論知識是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)

沒有基礎(chǔ)的大廈不可能蓋成摩天大樓，同樣沒有根基的學(xué)生也很難在某個領(lǐng)域有所成就。就機械專業(yè)的學(xué)生而言，如果他的基礎(chǔ)理論知識掌握不扎實、不牢固的話，那么，在實踐動手操作的過程中就不會利用理論知識進行科學(xué)的操作，也就無法利用所學(xué)知識進行實踐創(chuàng)新。甚至可以說，一個理論知識都掌握不牢固的學(xué)生可能連最基本的操作都不會，最基礎(chǔ)的理論知識都不懂，企業(yè)也就沒有必要去浪費資源再對這些人進行培訓(xùn)。因此，作為一名機械專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識非常的多，需要掌握的知識也多。因此沒有對基礎(chǔ)理論知識的熟悉掌握也就沒有以后更好的進步和發(fā)展。有句古話叫，磨刀不誤砍柴工。機械專業(yè)學(xué)生在第一個階段要做的不是著急考慮如何進行社會實踐，而是需要牢固的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)的知識和技巧，不斷的深化記憶，不斷的反復(fù)咀嚼，避免以后在實際操作的過程中還需要翻課本，查資料。可以說，專業(yè)知識的扎實掌握，不僅可以讓學(xué)生輕松的應(yīng)對以后社會實踐中可能遇到的問題，在應(yīng)對別人的咨詢和考試中也可以游刃有余。所以，學(xué)好理論知識，是每一個想要做好社會實踐的學(xué)生都必須要做好的功課，是每個學(xué)生都要儲備的武器。常言說不打沒有把握的仗，如果學(xué)生理論知識都掌握不好，學(xué)生在社會實踐過程中就會遇到很多麻煩。因此，學(xué)生社會實踐能力提高的前提是理論知識的牢固掌握。

二、學(xué)校應(yīng)積極組織一系列的社會實踐活動

作為學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都扮演著引導(dǎo)和教育的角色。學(xué)生在沒有踏入社會之前，社會經(jīng)驗極度缺乏，單純依靠學(xué)生自己去找工作開展社會實踐活動，不僅從安全角度上考慮，從經(jīng)濟角度上考慮也是不太現(xiàn)實的，所以校方要積極的組織一些集體性質(zhì)的社會實踐活動，或者組織一系列的社會實踐活動的競賽幫助學(xué)生提高社會實踐能力。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的社會實踐活動提供豐富的資源和平臺，讓學(xué)生積極的參與到社會實踐活動中去。而且，校方工作人員的出面會大大的增加用人單位的需求性，幫助學(xué)生尋求到更多的社會實踐機會和崗位。機械專業(yè)的學(xué)生，可以在學(xué)校的組織下走進一些機械制造場進行參觀和實地的操作。此外，學(xué)生可以和用人單位簽訂實習(xí)合同，真正的走入工作環(huán)境中，在實踐中提高自己的工作能力。當(dāng)然，伴隨著大學(xué)生素質(zhì)和能力的不斷提高，學(xué)生依靠自身能力獲取工作的機會也大大的提高。但是，現(xiàn)在的大學(xué)生紀律性和自我約束性還有待于進一步提高，在這種情況下，校方要積極起到監(jiān)督的作用，最大限度的保護學(xué)生。社會也應(yīng)該積極的配合學(xué)校，積極的提供一些工作崗位供學(xué)生實習(xí)，這樣學(xué)校和社會就達成一個良好的合作關(guān)系，從而幫助學(xué)生進一步提高自身的社會實踐能力。

三、學(xué)校和企業(yè)合作開展社會實踐活動

學(xué)生自主的去社會實踐存在著諸多的問題，一個高效的幫助學(xué)生提高社會實踐能力的方法就是把企業(yè)直接的搬進學(xué)校。企業(yè)想要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)的什么樣的人才。企業(yè)可以和學(xué)校合作，在學(xué)校里建設(shè)一些簡要的廠房和購置一些設(shè)備，在學(xué)生上完理論課的時候就及時開展實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識的同時能夠有效的運用到實際操作中，以此幫助學(xué)生更好的將理論知識消化和吸收。目前來看，能達到這樣要求的學(xué)校極少，除了國家大力扶持的企業(yè)，很少有學(xué)校主動的開展這項工作。雖然說，此種教學(xué)模式前期需要大量的物資和人員的投入，但是后期的效果也是非常明顯的。清華等學(xué)校就是這樣的教學(xué)模式，所以那些大學(xué)求學(xué)的學(xué)生還沒畢業(yè)就擁有豐富的社會實踐經(jīng)驗。因此，這一教學(xué)模式要求學(xué)校和企業(yè)首先要達成一個共識，學(xué)生在沒有走出校門的時候就應(yīng)經(jīng)擁有豐富的社會經(jīng)驗，畢業(yè)后就可以直接的進入企業(yè)上班，走向正常崗位，這樣不僅僅節(jié)約了學(xué)生實習(xí)的成本和遇到的麻煩，而且讓社會實踐意識真正的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生一旦走向社會，身上不僅帶著的是好幾年的專業(yè)知識，更有著豐富的社會實踐經(jīng)驗。自然，如果這個措施能夠得到有效的開展，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力絕對是有著重大的意義。學(xué)生社會實踐能力的提高不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更應(yīng)該引起社會和政府的廣泛關(guān)注。

四、社會實踐報告的撰寫和經(jīng)驗總結(jié)

每當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了為期幾個月的社會實踐活動，就要撰寫和總結(jié)實踐報告，有效真實的撰寫社會實踐報告也是大幅提升學(xué)生社會實踐能力的一個方法。學(xué)生通過長時間在外的實踐，定會在生活和社會實踐的過程中遇到很多的問題，學(xué)生應(yīng)該積極的去面對，并且敢于直視問題。更要在社會實踐報告中體現(xiàn)，并找到解決的辦法。這是提升社會實踐能力的好方法。一段工作做完之后就必須要有一個與之匹配的經(jīng)驗總結(jié)，用來記錄自己的生活工作狀態(tài)，及時的調(diào)整和改進自己的工作。一個好的經(jīng)驗總結(jié)，絕不比一份數(shù)月的社會實踐分量低。一個善于總結(jié)社會實踐報告的人比那些善于進步但不善于總結(jié)的人具有更大的發(fā)展空間。一個只知道埋頭往前沖的人，總是會碰的焦頭爛額。而那些善于總結(jié)的人，就會及時的調(diào)整方向，在下一次前進時就會有效的規(guī)避風(fēng)險，使自己前進的道路更加的平坦和順利。一份好的社會實踐報告不僅是對前段時間工作的總結(jié)，更是對未來工作的一個警示，充分利用好社會實踐報告，讓學(xué)生在每個階段都擁有一個不一樣的自己。

學(xué)生的社會實踐能力離不開社會和學(xué)校的努力，也離開學(xué)生的積極性，如果能將這三項有效的結(jié)合好，把資源合理整合利用，未來中國的學(xué)生不僅僅是素質(zhì)上的優(yōu)勝，在技術(shù)上也將是優(yōu)勝。