班主任如何管理班上的調(diào)皮生

黃明

【摘 要】調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮學(xué)生更要以賞識為主。因為調(diào)皮的學(xué)生也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】管理 調(diào)皮學(xué)生 溝通 賞識 激勵

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.157

幾年的班主任生活使我對調(diào)皮的學(xué)生有了很深的了解，他們上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、談戀愛，不愛學(xué)習(xí)，不服從管理，故意搗亂等違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生。如何管理調(diào)皮學(xué)生是每一位教育工作者棘手而又必須面對和思考的問題。通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，我認(rèn)為作為班主任應(yīng)從以下幾方面入手管理調(diào)皮學(xué)生。

一、思想上多溝通

班里每天都會出現(xiàn)同學(xué)搗亂，擾亂課堂秩序，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，如何對待這些同學(xué)呢？班主任千萬不可不問原由的批評、打擊、懲罰學(xué)生，因為這樣只會讓師生之間更難溝通，更會打擊他們的自尊心，效果也會適得其反，他們不僅不改，還會變本加厲，會越來越不聽話。當(dāng)班里出現(xiàn)這樣的學(xué)生時，班主任應(yīng)及時了解事情的真相并與學(xué)生交流溝通，而不是通過批評、懲罰等手段來解決問題，如果班主任不注意方式方法，會無意傷害學(xué)生的自尊和感情，師生關(guān)系也會僵化，同時增加學(xué)生對班主任的抵觸情緒，不能服眾的方法滲透到全班學(xué)生。所以班主任和學(xué)生之間應(yīng)多溝通，還應(yīng)有意識地選擇與孩子溝通的方式與方法，如對待調(diào)皮學(xué)生，用情感感化他們、愛心對待他們，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產(chǎn)生親切感，愿意與老師好好溝通。

二、學(xué)習(xí)上多幫助

調(diào)皮學(xué)生通常是一個矛盾的統(tǒng)一體，因為他們聰明卻不好學(xué)，他們身上通常都有一些閃光點。在教學(xué)的實際中，我們大部分老師往往只關(guān)注成績好的學(xué)生，忽略了調(diào)皮學(xué)生。對調(diào)皮學(xué)生存一定的偏見，對他們疏遠(yuǎn)，反感。一旦班里發(fā)生違規(guī)違紀(jì)事情首先想到的就是調(diào)皮學(xué)生。學(xué)生成績本就有好壞之分，學(xué)生成績差不是缺點，關(guān)鍵是班主任應(yīng)如何在成績差的學(xué)生身上找到閃光點，怎樣去引導(dǎo)、鼓勵。通過學(xué)習(xí)上給予幫助，一點點進步也多表揚。

三、時間上多關(guān)注

現(xiàn)在的家庭，大都只有一個小孩，班主任應(yīng)在時間上多關(guān)注學(xué)生。多了解他們的性格、愛好、脾氣、家庭情況；學(xué)生一旦養(yǎng)成抽煙、喝酒的壞習(xí)慣，很難改正，作為班主任應(yīng)杜絕學(xué)生犯了錯才去糾正，去說、去罵。在學(xué)生還沒有犯錯之前打好“預(yù)防針”，不給他們犯錯的機會。課間課后多留意，多觀察，多了解調(diào)皮學(xué)生的動態(tài)。時時提醒、時時教育。讓學(xué)生知道你時刻都在關(guān)注他。如果一段時間表現(xiàn)良好應(yīng)在全班學(xué)生面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心，讓他們覺得“我是好孩子”。

四、情感上多寬容

我們要對不同年齡段學(xué)生的言行舉止，行為表現(xiàn)了如指掌；分析他們的痛苦與煩惱；理解他們的想法和觀點；掌握他們的愛好和喜愛。不要把成人的標(biāo)準(zhǔn)強加在學(xué)生身上，學(xué)生就是孩子，學(xué)生有他們的思維空間和行動范圍。通常用大人的觀點去衡量和要求學(xué)生，學(xué)生思想上會有一種抵觸，時間長了就會通過“調(diào)皮”來發(fā)泄。如果我們在班主任工作中采用正確的教育方法，對調(diào)皮的學(xué)生多一些信任，多一點寬容，即使學(xué)生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死，要懷有寬容之心。要相信學(xué)生總是向上的，向善的，要對學(xué)生抱有期望。這樣我們教育的學(xué)生都會是有價值、有思維、有自我發(fā)展、自我完善的人。

五、家校多溝通

做好“家校溝通”工作是學(xué)校教育成功的關(guān)鍵。也是班主任工作的重要內(nèi)容，對于班主任來說，如何做好家校溝通工作呢？一是與家長溝通要先了解學(xué)生家庭狀況，父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。二是尊重家長是與學(xué)生溝通的第一原則，教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考。三是以誠相待，架起溝通的橋梁，充分利用新的網(wǎng)絡(luò)平臺家校通與家長進行交流。對學(xué)生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好。我們可以通過電話交流來了解孩子在家里的一些情況，也可以請家長到學(xué)校進行交談，或者親自到學(xué)生家里去，對這些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時的傳遞到家長的手里，有了家長的支持和幫助往往會事半功倍?？傊?，對于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一份熱情、關(guān)愛、寬容和理解，多一點溝通，重視、和激勵。我們只有深入的了解他們，尊重他們，架起愛的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融，才會使他們的潛能、優(yōu)點展現(xiàn)出來，變?yōu)楦鼉?yōu)秀的孩子。