高校醫(yī)學(xué)院系思想政治輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展醫(yī)學(xué)健康文化建設(shè)

齊昱琿

【摘 要】培養(yǎng)造就社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人是高等學(xué)校的中心任務(wù)，健康又是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的前提，而高校輔導(dǎo)員又負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、行為規(guī)范管理、成長(zhǎng)成才服務(wù)等工作。因此，醫(yī)學(xué)院系輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)教育提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)文化的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的了解，促進(jìn)對(duì)大學(xué)生最基本生活方式的健康教育顯得日益重要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 醫(yī)學(xué)健康文化 輔導(dǎo)員

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.042

筆者認(rèn)為，健康文化工程的構(gòu)建需要基于四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是思想健康，第二個(gè)環(huán)節(jié)是身體健康，第三個(gè)環(huán)節(jié)是心理健康，第四個(gè)環(huán)節(jié)是行為健康。因此要在高校醫(yī)學(xué)院院系開(kāi)展好醫(yī)學(xué)健康文化建設(shè)，必須要加強(qiáng)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)。

一、加強(qiáng)思想健康教育

學(xué)生只有具有健全的人格，樹(shù)立崇高的社會(huì)主義理想，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能更加理性地處理個(gè)人與他人、個(gè)人與學(xué)校、個(gè)人與社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，從而更好地融入校園生活，可見(jiàn)學(xué)生思想健康是校園和諧的基石。以鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為例，他們的學(xué)生呈現(xiàn)出年級(jí)低、歲數(shù)小的鮮明特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生輔導(dǎo)員為了幫助他們樹(shù)立崇高理想和健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，該院在新生入學(xué)后的第一學(xué)期就舉行健康文化工程第一站——思想健康教育活動(dòng)，其活動(dòng)主要包括新生入學(xué)教育會(huì)、學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)和新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，這些活動(dòng)能使新生盡快適應(yīng)高校生活，了解高校的各項(xiàng)制度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能幫助學(xué)生干部盡早認(rèn)清本身職責(zé)，提高自身的責(zé)任感和使命感，全身心、有效率、講方法的進(jìn)行學(xué)生工作。而新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是該院思輔導(dǎo)員想健康教育的特色工作，在每年的11月初舉行。該院輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到朋輩輔導(dǎo)在學(xué)生工作中的重要性，利用學(xué)生之間更好溝通，方便交流的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，互動(dòng)聯(lián)誼等活動(dòng)。

二、加強(qiáng)身體健康教育

身體健康是從物質(zhì)意義對(duì)人的生活質(zhì)量的理解。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任，他們的身體健康更是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)生的健康不僅僅是家長(zhǎng)、老師所關(guān)心的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)的問(wèn)題，但是調(diào)查顯示，很多大學(xué)生生活不規(guī)律，不堅(jiān)持體育鍛煉，對(duì)常見(jiàn)疾病的了解甚少，經(jīng)常生病等，這種情況不但影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也影響了他們的整體身體健康和身體素質(zhì)。一個(gè)好的身體是各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員以“醫(yī)學(xué)文化宣傳周”為載體，積極開(kāi)展身體健康教育活動(dòng)，廣泛傳播和弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)健康文化知識(shí)，努力推動(dòng)醫(yī)學(xué)健康文化向前發(fā)展，讓廣大學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，為構(gòu)建健康和諧的校園貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也向全校乃至社會(huì)展現(xiàn)出該醫(yī)學(xué)院獨(dú)特的風(fēng)采。

三、加強(qiáng)心理健康教育

心理健康教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，該院從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師都將學(xué)生的心理健康問(wèn)題作為重點(diǎn)關(guān)注工作的問(wèn)題之一。高校心理健康教育的加強(qiáng)，大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，不僅對(duì)他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間的身心健康和德智體美諸方面的全面發(fā)展有重要意義，而且對(duì)他們個(gè)人的發(fā)展具有極為深遠(yuǎn)的影響。

該院學(xué)生年級(jí)低，年齡小，心理狀況不穩(wěn)定，自信心不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，該院輔導(dǎo)員積極組織開(kāi)展了“欣賞自己”為主題的系列活動(dòng)。借此活動(dòng)，提高了該院學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)了他們的心理保健意識(shí)，同時(shí)也讓更多的同學(xué)意識(shí)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題的重要性。同時(shí)，該院輔導(dǎo)員老師積極與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，做到學(xué)生的事情及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。因此，該院在學(xué)生工作方面保持零事故。

四、加強(qiáng)行為健康教育

道德素養(yǎng)、日常行為習(xí)慣、行為方式、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、良好的作息時(shí)間都對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)成才起到關(guān)鍵性作用，行為健康的加強(qiáng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，而素質(zhì)培養(yǎng)包括尊師重教、關(guān)愛(ài)老幼、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物、文明禮貌多個(gè)方面，但往往這些行為上的小細(xì)節(jié)引起不了學(xué)生的重視。

因此該學(xué)院輔導(dǎo)員主要做的工作有：積極組織學(xué)生去敬老院、孤兒院看望老人、孩子，給他們帶去溫暖，送出祝福，教會(huì)學(xué)生尊老愛(ài)幼，培養(yǎng)他們的愛(ài)心意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；組織學(xué)生黨員干部義務(wù)勞動(dòng)，冬天清掃校園積雪；組織志愿者在校園清理垃圾，清洗小廣告，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物；組織志愿者去鄭州市區(qū)及一些偏遠(yuǎn)地區(qū)宣傳常見(jiàn)病的防治、艾滋病的防治等；對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、禮儀培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力等等。

目前，健康文化工程已成為該學(xué)院學(xué)生工作的一個(gè)特色品牌，健康文化工程的四個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相接、相輔相成，始終貫穿于學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程之中，每個(gè)學(xué)期從不同的側(cè)重，從思想、身體、心理、行為四個(gè)方面去倡導(dǎo)健康觀。筆者認(rèn)為，此項(xiàng)工程對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力發(fā)展成為德智體全方位人才方面意義重大。

參考文獻(xiàn)

[1]《加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生生命教育的時(shí)間與參考》，作者：江歡，李芳.

[2]《解讀黃帝內(nèi)經(jīng)構(gòu)建新型健康文化》，作者：劉銘.