地區(qū)高校學(xué)生輟學(xué)問題分析及對策研究

朱瑾

摘 要：在現(xiàn)今的大學(xué)當(dāng)中，輟學(xué)的現(xiàn)象必須引起人們的重視，其所引發(fā)的影響應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)地分析了湖南省邵陽地區(qū)三所高校學(xué)生輟學(xué)的主要原因，并且深入細(xì)致地探討了相關(guān)問題的實際影響、解決的方案等，力求改進(jìn)相應(yīng)的不足之處，全面減少大學(xué)生輟學(xué)情況的發(fā)生，最終推動教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地區(qū)高校；輟學(xué)；對策

輟學(xué)指的是學(xué)生由于休學(xué)、退學(xué)以及其他各種原因，而中斷或者是停止學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今，在我國的許多高校當(dāng)中，都有輟學(xué)現(xiàn)象存在，而輟學(xué)的相關(guān)現(xiàn)象也隨著教育的普及化程度逐漸改變而呈現(xiàn)出各個不同時期的具體特點。就目前我國的現(xiàn)狀而言，輟學(xué)的問題是高等教育的過程當(dāng)中一個較為突出的問題，過高的輟學(xué)率不僅會對學(xué)生今后的發(fā)展造成不利的影響，還會對教育的發(fā)展、社會的進(jìn)步等造成不良影響。深入地探究和分析現(xiàn)今大學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象，對其根本原因進(jìn)行剖析，是解決此類問題的唯一途徑。文章將以湖南省邵陽地區(qū)為例，從實際的角度出發(fā)進(jìn)行研究，力求更好地改善這一現(xiàn)狀，為教學(xué)質(zhì)量的提升作出積極的貢獻(xiàn)。

一、邵陽地區(qū)高校學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查

高校學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象不僅對學(xué)生今后的發(fā)展造成不良影響，也對社會的發(fā)展形成不利的因素。

通過深入地分析邵陽地區(qū)的三所高校學(xué)生的輟學(xué)原因，發(fā)現(xiàn)其中既有家庭因素、環(huán)境因素，又有學(xué)生自身的因素，如身體健康情況以及理想追求等。根據(jù)相關(guān)的資料顯示，近幾年我國高校輟學(xué)學(xué)生的數(shù)量的增長率明顯提升，深入地對根本原因進(jìn)行分析，并且提出切實可行的方案和措施，將是解決此類問題的關(guān)鍵點。

二、邵陽地區(qū)高校學(xué)生輟學(xué)原因分析

1社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境的影響是大學(xué)生輟學(xué)的主要因素之一，其中包含有許多方面，有市場經(jīng)濟的影響、招生制度和就業(yè)形式與人們傳統(tǒng)觀念

之間的沖突、學(xué)校周邊的環(huán)境影響、就業(yè)形勢嚴(yán)峻等。

（1）市場經(jīng)濟的影響?，F(xiàn)今，由于多方面的原因，造成人們價值觀念的扭曲和變形，其中，最為主要的因素就是市場經(jīng)濟。近些年來，一些暴發(fā)戶頻頻出現(xiàn)，這樣的情況也就導(dǎo)致了一些學(xué)生以及家長等產(chǎn)生“讀書無用”的錯誤思想觀念，認(rèn)為讀書并不是最佳的選擇，漸漸地導(dǎo)致了輟學(xué)的現(xiàn)象的發(fā)生，并且在近些年來尤為明顯。

（2）新的招生制度以及就業(yè)的形式與人們的傳統(tǒng)思想觀念存在沖突?，F(xiàn)今，隨著高校畢業(yè)生的就業(yè)制度逐漸革新，學(xué)校的收費制度以及相關(guān)的條例陸續(xù)推出并且付諸實踐，對于一些較為困難的學(xué)生家庭來講，用光全年的積蓄也難以承擔(dān)學(xué)費，這樣的情況也就造成了一些學(xué)生萌生輟學(xué)的想法。同時，隨著制度的革新，一些大中專學(xué)校對于畢業(yè)生并不包分配，轉(zhuǎn)而實行自主擇業(yè)或者是雙向擇業(yè)，這就導(dǎo)致一些學(xué)生在畢業(yè)之后很難找到工作，或者找到的工作并不理想，漸漸的，一些學(xué)生就認(rèn)為與其讀書還不如盡早學(xué)一門手藝來維持生活，于是加劇了輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。這一點因素在實際當(dāng)中的影響較大，需要引起足夠的重視。

（3）學(xué)校周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的影響。對于大學(xué)生來講，剛剛步入到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中，難免會受到一些影響，再加上現(xiàn)在大學(xué)周圍商業(yè)較為發(fā)達(dá)，一些電子游戲廳、網(wǎng)吧、KTV以及臺球室等比較多，這些會對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成一定程度上的不良影響，一些自制力較差的學(xué)生，一旦迷戀上了這些東西，就會無心去學(xué)習(xí)，長時間地在這些場所消耗寶貴的大學(xué)光陰，從而加劇曠課、逃學(xué)以及不良行為的發(fā)生，最終對其學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致退學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）就業(yè)的形勢較為嚴(yán)峻?，F(xiàn)今，隨著全社會受教育程度的普遍提升，一些公司企業(yè)以及事業(yè)單位等，對于學(xué)生的要求也越來越高，不僅要有較好的學(xué)歷，還需要有一定的工作經(jīng)驗和一定的社會經(jīng)驗等，再加上大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加，這些情況都在無形當(dāng)中使得就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，造成一些學(xué)生精神壓力過大，覺得自身的實際情況和社會的要求偏差較大，難以找到自身存在感。另外，現(xiàn)今社會競爭極為激烈，通過大學(xué)的學(xué)習(xí)之后，許多學(xué)生對于未來仍然是一片迷茫。在相關(guān)的調(diào)查和研究當(dāng)中，許多大學(xué)生都發(fā)出感慨，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不再像曾經(jīng)那樣值錢了，并且大學(xué)生數(shù)量的飛速增長，也加劇了社會的競爭和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，不學(xué)到扎實的職業(yè)技能，不掌握一門獨特的手藝，很難在社會當(dāng)中立足。這樣的情況也就加重了大學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

2家庭環(huán)境的影響

除了社會因素的影響外，相關(guān)的家庭因素也會對學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生造成一定的影響，其中包括家庭經(jīng)濟較為困難、觀念的缺失、學(xué)生的家長受教育程度較低，等等。

（1）家庭經(jīng)濟因素。

目前，我國依然有許多家庭處于較為貧困的狀況之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到富裕的程度，并且城鄉(xiāng)之間的可支配收入存在較大的差距，這樣的情形也就容易造成一些學(xué)生萌生輟學(xué)的念頭，尤其是對于農(nóng)村的學(xué)生而言，其一年的學(xué)費對于家庭來講是一筆較大的開支，許多家庭難以承擔(dān)，所以也就不難理解會有輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）思想觀念的缺失。在部分家庭當(dāng)中，家長的思想觀念也有所缺失。他們認(rèn)為考上大學(xué)并不能夠找到一份較好的工作，而放棄讀大學(xué)的機會，則可以節(jié)省很大一筆開支。針對這樣的情況，還需要加大宣傳的力度，逐漸地改變?nèi)藗兊挠^念。

（3）學(xué)生的家長受教育程度較低。

在一些家庭當(dāng)中，學(xué)生的家長沒有受到較好的教育，對于孩子的教育較為松懈，放任自流，并且對于學(xué)生的要求極低，這樣其實在無形當(dāng)中會對其今后的發(fā)展造成一定的影響。處于這樣家庭環(huán)境的學(xué)生往往也容易在大學(xué)當(dāng)中輟學(xué)，因為家長對于其也沒有嚴(yán)格的管制，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中容易分心，最終難以完成學(xué)業(yè)，從而選擇輟學(xué)。

3個人因素的影響

個人因素對于大學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象來講，也是較為重要的一個影響因素，主要有學(xué)生的健康問題、學(xué)習(xí)成績不佳、思想觀念錯誤等。

（1）身體健康原因?qū)е螺z學(xué)。endprint

現(xiàn)今，一些疾病威脅著人們的身體健康，同樣的，疾病對于大學(xué)生輟學(xué)也有著一定的影響。根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計分析，在大學(xué)生因病輟學(xué)的人群當(dāng)中，主要的疾病有精神病、肺結(jié)核、骨關(guān)節(jié)病、腎病、心臟病以及肝病等。其中，精神病占的比例最大，究其原因，學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中所承受

學(xué)習(xí)壓力較大，造成較大的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而引發(fā)精神病。同時，肺結(jié)核、腎病以及肝病等對大學(xué)生也有著一定的影響。因此，對于一些傳染類的疾病，需要學(xué)校加強其相關(guān)的預(yù)防措施，減少學(xué)生因病輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）學(xué)業(yè)不佳導(dǎo)致輟學(xué)。

在邵陽地區(qū)的三所高校中，只有邵陽學(xué)院一所二本本科院校，邵陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為普通專科，邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是專科性質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，后兩所高校大部分的學(xué)生都是高考最后一批才被錄取的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，他們考入大學(xué)的成績往往也比重點類高校差了很多。這些高職高專類的學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)動力等各個方面都比較差，這極有可能產(chǎn)生一些常見的心理問題。

另外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們已有的知識基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的自制力也比較弱，學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位更是不夠明確，每天總是以一種打發(fā)時間的態(tài)度來面對一切，完全缺乏大學(xué)生應(yīng)該具備的刻苦鉆研的基本精神。所有這些因素都會影響他們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。因此，他們經(jīng)常會選擇逃學(xué)、逃課，這樣下去不及格課程或曠課節(jié)次累計達(dá)到學(xué)校規(guī)定的退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之后，只好選擇退學(xué)而別無他路。此類問題對于大學(xué)生的影響較大，需要在實踐操作當(dāng)中運用切實可行的方案進(jìn)行改進(jìn)和解決。

（3）心理問題導(dǎo)致輟學(xué)。

在邵陽地區(qū)的三所高校中，邵陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是專門培養(yǎng)醫(yī)護(hù)技能方面人才的專科學(xué)校，在人才培養(yǎng)計劃里，解剖生理學(xué)課程是必修課程，對尸體進(jìn)行解剖和操作是必不可少的，但小部分學(xué)生會對此方面感到恐懼和害怕，故而影響了其實際學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，對學(xué)生的心理造成了一定的影響，進(jìn)而引發(fā)了個別學(xué)生因此輟學(xué)。此外，大學(xué)生入學(xué)后，生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，由家庭到學(xué)校變成了純自理性的群體生活，個別學(xué)生因生活自理能力差，不能盡快適應(yīng)新環(huán)境，經(jīng)常感到孤獨、想家，使自己的思想情緒受到影響。加上學(xué)習(xí)環(huán)境方面發(fā)生了變化，在中學(xué)的學(xué)習(xí)有老師輔導(dǎo)，家長幫助，學(xué)生依賴性強，而大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式改變了，學(xué)生要有較強的自學(xué)能力和獨立思考能力，如不能盡快適應(yīng)就會陷入緊張苦悶抑郁之中。

（4）對前途及發(fā)展的擔(dān)憂導(dǎo)致輟學(xué)。

對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的大專學(xué)生而言，由于其學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是技術(shù)方面的，同時和本科專業(yè)的學(xué)生相比較有著較大的差距，并且大專的一系列特點使學(xué)生對于今后的發(fā)展有著一定的憂慮，故而也就導(dǎo)致了一些學(xué)生輟學(xué)。針對這一個方面的問題，一是需要針對醫(yī)學(xué)專業(yè)的大專課程和教育的方式進(jìn)行必要的改革，對教學(xué)的模式進(jìn)行革新；二是需要學(xué)生較好地配合，以完成學(xué)業(yè)為最高的目的和核心的內(nèi)容。

三、降低輟學(xué)率的相應(yīng)對策

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，我們對邵陽地區(qū)三所高校輟學(xué)的主要原因已經(jīng)有了詳細(xì)的了解和掌握，接下來，將有針對性地提出改進(jìn)的對策和方案，力求減少大學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。首先，需要政府和相關(guān)部門加大監(jiān)督管理的力度，針對學(xué)生輟學(xué)的情況進(jìn)行控制，同時，加強對于一些疏漏的項目的管理，減少輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。其次，高校也需要加強和改進(jìn)，針對存在的問題，例如招生制度、學(xué)校建設(shè)以及周邊環(huán)境等進(jìn)行改善，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，針對高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)現(xiàn)有的辦學(xué)模式，讓學(xué)生能夠真正意義上提升自身的技能和素養(yǎng)，針對教學(xué)過程和教學(xué)理念當(dāng)中的不完善之處，進(jìn)行合理的改進(jìn)。最后，加強對大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)，開展多種形式的校園文化活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，使之樹立正確的人生觀、價值觀。對于學(xué)生和家長的觀念，也需要通過宣傳和教育來進(jìn)行正確的引導(dǎo)，力求減少學(xué)生輟學(xué)情況的發(fā)生。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文根據(jù)對邵陽地區(qū)高校學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象及其根本原因進(jìn)行詳細(xì)的分析和探究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，指出不足之處，力求在實際的工作當(dāng)中加以改進(jìn)和提升，減少地區(qū)高校大學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。endprint