臨床實習生信息反饋平臺的探索

趙偉 楊燕

摘要：臨床實習是醫(yī)學生理論學習后的臨床應用與認識深化，為解決由傳統(tǒng)模式給臨床實習管理工作帶來的不便，需要搭建一個便捷實習階段溝通交流的平臺。平臺為基于web模式的臨床實習反饋系統(tǒng)，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡的便捷性和廣泛性，實現(xiàn)了臨床實習階段的信息的及時反饋及處理，解決了實習過程中的各種問題，動態(tài)的了解學生的現(xiàn)狀，對臨床實習考核提供了數(shù)據(jù)支撐，同時能夠促進和提高學生學習積極性，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：臨床實習;信息反饋;系統(tǒng)1引言

臨床實習是醫(yī)學院校教學活動中的重要組成部分，是醫(yī)學生理論學習后的臨床應用與認識深化，也是全面檢驗和進一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格醫(yī)務人員的必要措施。通過對臨床實習過程加強管理與監(jiān)控，及時傳遞相關(guān)信息，能夠保證臨床實習的管理效率與質(zhì)量。搭建一個管理人員、帶隊教師、實習生的溝通交流的平臺，對臨床實習工作進行網(wǎng)絡化管理，能夠解決由傳統(tǒng)模式給臨床實習管理工作帶來的不便[1]。

基于web模式的臨床實習反饋系統(tǒng)，是一套適應臨床實習管理工作需要平臺，其中充分利用現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)，根據(jù)具體的臨床反饋信息，方便老師的指導管理及師生間的交流，為提高實習效果和質(zhì)量提供保障，同時對對理論教學提供調(diào)節(jié)功能。

2系統(tǒng)設計

管理系統(tǒng)基于B/S模式搭建，以網(wǎng)站形式運行，采用asp及.net技術(shù)，使用ADO技術(shù)對后臺數(shù)據(jù)庫進行訪問，借助其平臺互用性和可伸縮的數(shù)據(jù)訪問，合理調(diào)用DataReader、DataSet對象，以提高數(shù)據(jù)存儲、訪問效率。

2.1 系統(tǒng)開發(fā)目標

系統(tǒng)是一個基于B/S模式的實習反饋信息管理系統(tǒng)。管理員主要是實現(xiàn)系統(tǒng)的維護及管理，教師、學生信息的管理、教師權(quán)限的分配、反饋信息的處理[2]。教師主要操作是學生的基本信息管理，學生反饋信息的瀏覽及處理。學生只能通過用戶名、密碼角色進入到自己信息的頁面并進行提交、修改及查看。

2.2 系統(tǒng)功能

臨床實習生信息反饋系統(tǒng)用戶主要分為三種角色：實習學生、教師、系統(tǒng)管理員。

⑴學生需求學生登陸系統(tǒng)主要的操作：提交自己的實習小結(jié)或咨詢、查看自己的信息、修改自己的信息。

⑵教師需求教師登陸系統(tǒng)主要的操作：查看、修改自己班級學生的信息；修改自己的登錄密碼；查看及處理反饋信息、反饋信息統(tǒng)計及導出。

⑶管理員系統(tǒng)管理員登陸系統(tǒng)后主要的操作：教師和學生信息的管理、教師權(quán)限分配、反饋信息數(shù)據(jù)分析與匯總、系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理。

2.3 部分功能實現(xiàn)代碼

⑴登陸驗證：用戶登錄驗證通過后，通過設置session進行安全控制。系統(tǒng)包括學生、教師、管理員三種角色，利用三種session進行控制，分別為session（“xzw_xsid”）、session（“xzw_teaid”）session（“glyid”）。利用session機制避免了越權(quán)操作，當用戶打開對應的操作網(wǎng)頁時，系統(tǒng)進行驗證，驗證通過顯示對應的操作界面，否則提示錯誤并返回系統(tǒng)的登陸界面。部分代碼如下

⑵反饋信息處理及答復：反饋信息可由教師進行處理，教師登陸系統(tǒng)后將默認顯示所有未處理的反饋信息列表，可通過回復操作進入對應的信息處理窗口，將處理結(jié)果填寫完畢后，進行提交并寫入數(shù)據(jù)庫。部分代碼如下：

教師將反饋信息的處理結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫，并使學生在客戶端能夠查看。部分代碼如下：

⑶反饋信息匯總：為方便教師或管理員方便對學生提交的反饋信息進行分類查看，系統(tǒng)提供分類查看及導出功能。其中分類查看代碼如下：

⑷系統(tǒng)特色

1）系統(tǒng)將繁瑣的信息反饋利用網(wǎng)絡、計算機變繁為簡，保證了信息的及時反饋。隨著網(wǎng)絡的普及，實習生在實習點均可隨時登陸管理系統(tǒng)，提交反饋信息或查看處理結(jié)果。

2）系統(tǒng)安全性較高，采用多角色權(quán)限管理，防止系統(tǒng)的惡意破壞，同時符合臨床實習中的實習主題的現(xiàn)狀及需求。

3）反饋系統(tǒng)數(shù)據(jù)將為醫(yī)學院校對實習單位的評估、管理，院校理論教學的課程設計提供參考數(shù)據(jù)，有利于提高教學效果及實習效果[3]。

3結(jié)語

臨床實習信息反饋系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡的便捷性和廣泛性，實現(xiàn)了臨床實習階段的信息的及時反饋及處理，解決了實習過程中的各種問題，動態(tài)的了解學生的現(xiàn)狀，對臨床實習考核提供了有利的數(shù)據(jù)支撐，同時能夠促進和提高學生學習積極性, 改進教學工作, 提高教學質(zhì)量。使得實習反饋信息滿足了民主性、公正性、及時性原則、保密性、恰當評價原則。

[參考文獻]

[1]周恕義.基于新一代網(wǎng)絡教學平臺的信息反饋系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008，12：55- 57.

[2]韓繼鋮,趙鵬飛.基于ASP的研究生教育管理系統(tǒng)的開發(fā)[J].計算機與現(xiàn)代化,2007, 23(2):54- 56.

[3]胡付領,劉元義.基于B/S結(jié)構(gòu)的本科教學評估信息管理系統(tǒng)的分析與總體設計[J].山東理工大學學報(自然科學版),2007,23(1):92-94.