關(guān)于大學(xué)生身邊榜樣對自身影響的調(diào)查報告

許貺南

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

榜樣是什么？榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向;榜樣給人力量。而那種力量是你積極奮進(jìn)的指南針。

榜樣的力量是無窮的,青少年在生活中接觸的人或事,往往不經(jīng)意間就成為他們學(xué)習(xí)模仿的對象,這種榜樣的力量勝過千百遍的說教?，F(xiàn)在很多教育工作者在探討和研究青少年成長中榜樣角色的形成。對此，學(xué)校對學(xué)生做了一項關(guān)于“身邊榜樣對自身影響”的問卷調(diào)查。此次調(diào)查將定量研究與定性研究有機(jī)結(jié)合，探究主要包括“90”后特質(zhì)、榜樣的標(biāo)準(zhǔn)、榜樣的影響三個方面，對“90后”大學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)化、整體化研究。有助于我們更好地認(rèn)識“90后”大學(xué)生群體，合理設(shè)定榜樣目標(biāo)、科學(xué)選取榜樣、正確闡釋榜樣，因而具有重要的理論意。

1 問卷設(shè)計與特點(diǎn)

本次調(diào)查采用抽樣問卷調(diào)查的方式，主要包括受調(diào)查學(xué)生既被試者的基本資料（性別，政治面貌）、在校大學(xué)生對榜樣標(biāo)準(zhǔn)的制定、樹立榜樣、所受榜樣的影響，榜樣的時效性以及身邊榜樣等五個方面。題型為單選題、多選題和五點(diǎn)計分題。其中，單選題有10道，只能選擇或填寫一個答案；多選題有2道，是第8題，第9題；五點(diǎn)計分題有7道。我們給每個反映榜樣影響力的問題賦權(quán)，通過每個選項在整個調(diào)查所占的比重來分析身邊榜樣在大學(xué)生心目中的標(biāo)準(zhǔn)要求以及影響。

2 樣本構(gòu)成

人數(shù) 占比性別 男 332 80.19%女82 19.81%政治面貌黨員（含預(yù)備） 7 1.69%團(tuán)員 405 97.83%群眾 2 0.48%

本次調(diào)查研究方向為面向蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“90后”大學(xué)生榜樣的力量與探究。榜樣激勵在現(xiàn)實生活中廣為存在，對榜樣進(jìn)行研究是實踐的需要。特別在學(xué)校教育中，更是廣為應(yīng)用。我們針對“90后”大學(xué)生對榜樣標(biāo)準(zhǔn)制定，樹立榜樣，受其影響，榜樣的時效性等四個方面進(jìn)行探究?！?0后”大學(xué)生特性、榜樣的標(biāo)準(zhǔn)及所受榜樣的影響等三個方面進(jìn)行調(diào)查。

為了使我們的調(diào)查更具有實際意義，本調(diào)查于2014年10月18日至2014年10月25日期間，面向精密制造工程系在校的大二的學(xué)生共發(fā)放了450份問卷。實際回收422份，回收率93.78%其中有效問卷414份，有效率為98.1%。對有效問卷進(jìn)行整理，將有效問卷的數(shù)量輸入到數(shù)據(jù)計算文件中，得到相關(guān)數(shù)據(jù)。

3 問卷統(tǒng)計與方法

本次調(diào)查針對蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精密制造工程系內(nèi)部。沒有普及性，只有針對性。以問卷調(diào)查為主，輔之以訪談法。

當(dāng)代“90后”大學(xué)生有著與眾不同的思想，思想上的獨(dú)立使他們不喜歡別人過多的干涉，他們對自己的想法十分肯定并充滿信心。

從調(diào)查的第一題中，我們可以看出，分別有16%、41%和32%的同學(xué)選擇了ABC三個選項，只有11%的同學(xué)選擇D選項，E選項無人選擇。由此可見，“90后”大學(xué)生在日常生活各個方面滲透著自我，處處張揚(yáng)著自己的個性，從日常的穿著打扮，和與人交談的方式中方可顯現(xiàn)。另一方面，由于大多數(shù)“90后”大學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活條件也有所提高，從小在父母的百般寵愛中成長，缺乏與他人合作的機(jī)會，形成以自我為中心，集體觀念淡薄，缺少合作精神。

（1）關(guān)注自身發(fā)展，功利性傾向顯著。隨著21世紀(jì)人才重要性的凸顯，當(dāng)代“90后”大學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自身發(fā)展，無論在興趣愛好培養(yǎng)，還是在專業(yè)選擇上都十分明顯?！?0后”大學(xué)生會根據(jù)社會需求，搜索有利自身發(fā)展的相關(guān)信息，來豐富充實自己。社會環(huán)境的現(xiàn)實情況造成了“90后”大學(xué)生情感上躁動不安、榮譽(yù)感強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)。他們物質(zhì)生活豐富甚至奢靡，精神生活卻空虛迷茫。他們對社會認(rèn)識客觀現(xiàn)實，但也伴隨著“90后”大學(xué)生對物質(zhì)性和功利性的追逐，他們錯誤地將價值取向局限于的物質(zhì)方面，追功逐利現(xiàn)象明顯。從本次調(diào)查的第2題中，我們可以看出34%和31%的“90后”大學(xué)生對獎學(xué)金和好前程的重視，他們的價值觀已經(jīng)發(fā)生變化。

（2）廣泛涉獵網(wǎng)絡(luò)信息，但內(nèi)心空虛缺乏信仰?！?0后”大學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代，對日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息接受能力較強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)已然成為“90后”大學(xué)生日常生活所必須的一部分。他們每天的上網(wǎng)時間量占據(jù)著很大部分，本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“90后”大學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)方式獲取學(xué)習(xí)所需的知識，經(jīng)常利用手機(jī)或電腦，對于查閱圖書和咨詢老師的方式利用較少。互聯(lián)網(wǎng)可以快速地幫助他們及時獲取大量最新相關(guān)信息的同時也引發(fā)了“90后”大學(xué)生的信仰危機(jī)，使他們沉迷網(wǎng)絡(luò)內(nèi)心空虛。從調(diào)查的第三、第四題中，我們可以看出“90后”大學(xué)生的上網(wǎng)時間分別占25%、37%、28%用于游戲、聊天、看電影等，而用來獲取知識的人僅有2%。這一不良行為使他們生活迷茫。每個時代都有符合社會主流價值觀的榜樣，這些榜樣都有極大的精神感召力，在社會大眾中產(chǎn)生積極的引導(dǎo)和共鳴。而“90后”大學(xué)生則對社會中的榜樣關(guān)注度不夠,需要利用網(wǎng)絡(luò)來尋找精神上的慰藉，久而久之，大學(xué)生的信仰將會丟失。

（3）具有創(chuàng)新精神，抗挫折能力弱。信息渠道的發(fā)達(dá)、便捷給“90后”大學(xué)生提供了豐富多元的知識與信息，大大開闊了他們的眼界，活躍了他們的思維，加上高等院校的教育和各種活動的參與以及接觸各類新鮮事物，都讓“90后”大學(xué)生銳意創(chuàng)新，思想新穎，更加具有創(chuàng)新精神。本次調(diào)查顯示有35%的“90后”大學(xué)生通常采用新的方法解決問題而不循規(guī)蹈矩，認(rèn)為符合和較符合的也占了23%與27%，由此可見“90后”大學(xué)生的創(chuàng)新精神是比較顯著的。然而在創(chuàng)新的活動中，他們的抗挫能力較弱，據(jù)調(diào)查顯示，遇到挫折后46%的大學(xué)生需要幾天時間才能調(diào)整過來，需要幾個月的占38%，甚至有4%的少數(shù)人會一蹶不振，可見“90后”大學(xué)生的抗挫能力很弱。

4 對“90后”大學(xué)生榜樣標(biāo)準(zhǔn)的探究

榜樣教育是高校思想政治教育工作中常用的方法之一,它為大學(xué)生接受整個社會特定階段的道德規(guī)范,激發(fā)精神追求,引導(dǎo)價值導(dǎo)向起到了很大的作用。多多了解身邊大學(xué)生對于榜樣標(biāo)準(zhǔn)的理解,了解“90后”的真實想法,對新時期進(jìn)行大學(xué)生榜樣教育有重要的理論和現(xiàn)實意義?！?0后”大學(xué)生的一個特點(diǎn)是個性張揚(yáng)，每個人有自己的喜好，而且這是一個信息大爆炸的全新時代，每個人都可以相對自由地選擇自己展現(xiàn)的舞臺，選擇自己的人生道路，綻放自己的光芒，吸引別人的目光?，F(xiàn)在已經(jīng)不是過去單一依靠廣播，報紙宣傳的年代了，各種宣傳的手法層出不窮，而且遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的宣傳手法要快捷、豐富得多，也更加方便地將更多人的事跡推向我們。在榜樣標(biāo)準(zhǔn)這個問題的設(shè)置上，我們涉及了較廣的領(lǐng)域——就是試圖得出我們現(xiàn)在“90”后大學(xué)生的榜樣類型。

5 榜樣影響的大小

榜樣是時代的標(biāo)桿?；蛟S每個時代的榜樣都在不停地變換，但不變的是，榜樣是時代的力量，促進(jìn)了時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，而當(dāng)今正是一個需要榜樣的時代，多元化的社會需要有一種能夠打動你我的力量，一種根植于內(nèi)心的精神力量；一種能讓我們尊敬和學(xué)習(xí)的力量，一種勵志進(jìn)取的永不過時的力量。而榜樣，無疑是一面鏡子，一個標(biāo)桿，一種力量。我們大學(xué)生在選取自己的榜樣之后，必然會開始對榜樣的學(xué)習(xí)，在自己規(guī)劃自己大學(xué)生活乃至于人生道路的時候，也會不自覺地以榜樣的經(jīng)歷作為參考。但是在我們“90后”大學(xué)生群體中，缺少的不是榜樣，缺少的是向榜樣學(xué)習(xí)的具體行動。同學(xué)都有自己的榜樣，但是在實際的生活中卻很少向榜樣學(xué)習(xí)，依然是我行我素。特別是我們在選取離我們比較遙遠(yuǎn)的偶像比如說商界精英這些人的時候，我們對這些人不是太了解，只是被他們所成功的光環(huán)所吸引，但是在他們成功的具體道路細(xì)節(jié)上卻知之甚少，所以說，我們選取的榜樣影響到底有多大?通過調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)分析，我們可以看到：有60%的同學(xué)在“是否會受到榜樣影響，多關(guān)注榜樣所在領(lǐng)域信息”的這道題選擇了經(jīng)常關(guān)注，而在學(xué)習(xí)生活中，也有60%的同學(xué)選擇了很需要有榜樣來激勵自己。所以看到，我們在大學(xué)生活中，榜樣的力量是很大的。

6 榜樣影響的方式

“90后”大學(xué)生在選擇榜樣的時候有自己的思想，有自己的觀點(diǎn)。我們不會去輕易的相信某些宣傳給我們看或者給我們聽的東西，所以說，學(xué)校在宣傳榜樣的時候，不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的報告會，演講會等方式。那樣的表現(xiàn)力和渲染力已經(jīng)不足以讓現(xiàn)在的大學(xué)生去更多的關(guān)注了，學(xué)校應(yīng)該采取更直觀的方式去宣揚(yáng)榜樣，讓我們能看到榜樣的力量是活生生的在我們面前的，是可供我們學(xué)習(xí)的，這樣的話，榜樣的力量才能更好的發(fā)揮出來。學(xué)校才能更好的達(dá)到讓我們學(xué)習(xí)的目的。

“90后”大學(xué)生是當(dāng)代的新興群體，他們的價值取向決定著社會未來的興旺發(fā)展。正因如此，社會與學(xué)校要重視“90后”大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀發(fā)展動態(tài)。要讓“90后”大學(xué)生明確榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，從而汲取身邊榜樣的力量來充實強(qiáng)大自己。

時代的發(fā)展日新月異，“90后”大學(xué)生更應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，用榜樣做標(biāo)桿，學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)點(diǎn)，從而使自己強(qiáng)大，并立足于競爭強(qiáng)烈的社會之中。

榜樣的力量對于“90后”大學(xué)生來說十分有幫助，大學(xué)生要從身邊的小事著手，相信榜樣就在身邊，并不需要把社會上的大人物作為自己努力的目標(biāo)，要正確理解榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，不能定位過高，如果這樣反而不利于自己成才。榜樣無處不在，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，都有過人之處。去尋找榜樣身上我們所沒有的閃光點(diǎn)。

附：“90后”大學(xué)生榜樣的力量與標(biāo)準(zhǔn)研究調(diào)查問卷

附錄：

“90后”大學(xué)生榜樣的力量與標(biāo)準(zhǔn)研究調(diào)查問卷

引言：

榜樣是值得學(xué)習(xí)的人或好事，是個體成長、社會化過程中的模范。“90后”青年已經(jīng)開始邁入大學(xué)校園，對于這些極具特色的新一代群體，榜樣對他們意義如何？現(xiàn)對進(jìn)行調(diào)查90后大學(xué)生如何看待榜樣對其的影響狀況與標(biāo)準(zhǔn)。（所有回答只用于統(tǒng)計分析，希望您能如實填寫。）

基本信息：1、性別：□男 □女

2、政治面貌：□黨員（含中共預(yù)備黨員）□團(tuán)員□群眾

選擇題：

1、你認(rèn)為自己符合獨(dú)立自信，張揚(yáng)自我，集體觀念淡薄這一特點(diǎn)么？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

2、大學(xué)期間取得優(yōu)異的成績，參加各種比賽是為了（ ）

A、想取得豐厚的獎學(xué)金

B、為了獲取更多的知識提升能力

C、為了今后有個好前程

D、為了有個充實的生活

3、作為大學(xué)生你喜歡通過那個方式獲取知識信息（ ）

A、手機(jī)電腦 B、圖書館 C、老師 D、同學(xué)研討

4、你上網(wǎng)通常與什么有關(guān)（ ）

A、游戲 B、聊天 C、看電影 D、新聞 E、知識

5.你通常采用新的方法解決問題而不循規(guī)蹈矩（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

6、遇到重大挫折后，你需要多長時間才能調(diào)整過來？（）

A、不需要時間

B、需要幾天時間

C、需要幾個月時間

D、一蹶不振

7、你覺得你目前是哪一類學(xué)生？（ ）

A、有理想，有抱負(fù)，抱著樂觀的態(tài)度，為自己的目標(biāo)積極努力著

B、知道未來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力

C、無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔(dān)憂

D、對自己的前途很悲觀，覺得一切都毫無意義E、不想有目標(biāo)，也不想要為此付出努力，付出時間

8、假若即將開展一系列榜樣講座，你希望校方可以邀請哪一領(lǐng)域的人？<多選>（ ）

A、演藝明星 B、體育明星 C、商界名流 D、社會精英 E、英雄人物 F、道德模范 G、優(yōu)秀學(xué)生或老師 H、文壇學(xué)者 I、科研領(lǐng)軍人物 J、親朋好友 K、政治領(lǐng)袖L、其他（ ）

9、他們有哪些特點(diǎn)吸引你？<可多選>（ ）

A、敢打敢拼嚴(yán)于律己

B、信念堅定人格魅力

C、品德高尚無私奉獻(xiàn)

D、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實獨(dú)立求真

E、高屋建瓴高瞻遠(yuǎn)矚

F、國家利益高于一切

10、學(xué)生榜樣的哪方面最值得你借鑒？（ ）

A、學(xué)習(xí)優(yōu)秀

B、多才多藝

C、能找到好工作

D、社會實踐能力突出

11、你認(rèn)為雷鋒這一類的時代榜樣是否對現(xiàn)世具有指導(dǎo)意義（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

12、大學(xué)期間，學(xué)校安排了各種優(yōu)秀人物講座，你對這類講座怎么看？（ ）

A、經(jīng)常去，感覺講座的內(nèi)容挺激勵我

B、偶爾去，選擇自己感興趣的、能激勵自己的

C、無所謂，他們的事跡與我無關(guān)

D、從來不去，感覺太虛假

13、你是否會受榜樣的影響，從而多關(guān)注其所在領(lǐng)域方面的信息？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

14、在大學(xué)生活中，是否有學(xué)長或同學(xué)對你的個人發(fā)展產(chǎn)生積極影響（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

15、在你的學(xué)習(xí)、生活中，是否需要榜樣來不斷激勵自己？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

16、在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，你會想到榜樣而越挫越勇嗎？（ ）

A、非常符合 B、較符合 C、一般符合 D、不太符合E、不符合

17、你認(rèn)為榜樣人物應(yīng)該如何發(fā)揮作用？（ ）

A、默默奉獻(xiàn)，潛移默化地影響我們

B、與大家交流互動，分享經(jīng)驗

C、依靠多種宣傳途徑，讓我們熟知榜樣的優(yōu)秀事跡

18、為了使榜樣發(fā)揮出更大作用，你更傾向于開展哪項社團(tuán)活動（ ）

A、“講述你身邊的榜樣故事”演講活動

B、榜樣事跡話劇

C、學(xué)習(xí)榜樣征文比賽

D、榜樣進(jìn)校園宣講活動

19、學(xué)校通常采用的那種進(jìn)行榜樣的力量的傳播方式會對你有較深影響（ ）

A、“榜樣在身邊”先進(jìn)人物經(jīng)驗交流會

B、評選校園“十大榜樣”

C、“榜樣在身邊”的展板設(shè)計比賽

D、“榜樣在身邊”主題班會E、舉辦“榜樣在身邊”的演講比賽