以“班組早課”為載體 推動(dòng)三基工作上水平

郭振芝

特種汽車制造分公司把“班組早課”作為加強(qiáng)基層建設(shè)、推進(jìn)三基工作的有效載體，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，提升員工個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作上水平。

結(jié)合實(shí)際，確定早課學(xué)習(xí)內(nèi)容。該公司始終按照“員工干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，設(shè)置早課學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是形勢(shì)任務(wù)課。通過集中學(xué)習(xí)、研究討論、觀看光碟等方式，深入學(xué)習(xí)集團(tuán)職代會(huì)精神、集團(tuán)中期會(huì)精神、會(huì)戰(zhàn)優(yōu)良傳統(tǒng)等，教育員工艱苦奮斗、埋頭苦干，全身心投入到扭虧解困的進(jìn)程中去。二是操作技術(shù)課。對(duì)于員工常遇見的理論難點(diǎn)、實(shí)踐難題，采取共同研究、集體探討、外請(qǐng)傳授等形式，確保工作過程的可行性和可靠性。測(cè)井測(cè)試車改裝廠技術(shù)負(fù)責(zé)人樊祥娟多次深入班組早課，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，講授汽車改裝過程的新思路、新方法。該廠三車間員工申振國在樊祥娟的指導(dǎo)下，通過對(duì)特種車氣動(dòng)滑閥圖紙和結(jié)構(gòu)的研究，設(shè)計(jì)新的滑閥架代替以往的U型卡，節(jié)約安裝時(shí)間近一倍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過早課帶動(dòng)，這個(gè)廠改裝的車輛現(xiàn)場維修率由40%降到了12%，返廠維修率由8.2%降到了2%。三是現(xiàn)場應(yīng)用課。在該公司開展的“全力奮戰(zhàn)120天，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收一個(gè)億”的勞動(dòng)競賽活動(dòng)中，這個(gè)公司把班組早課放在工作現(xiàn)場，針對(duì)會(huì)戰(zhàn)中凸顯的工期短、生產(chǎn)人員緊張的矛盾，改造了連動(dòng)試井車主機(jī)計(jì)量裝置和支承結(jié)構(gòu)等設(shè)備，提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了人力資源。在120天勞動(dòng)競賽中，該公司累計(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值8600萬元，有力地推動(dòng)了全年工作的開展。

注重方法，增強(qiáng)早課學(xué)習(xí)效果。采取班長講學(xué)、典型帶學(xué)、師傅教學(xué)、同事助學(xué)“四學(xué)”工作法，不斷增強(qiáng)“班組早課”的針對(duì)性和實(shí)效性。一是班長講學(xué)。班組長成為班組早課的“主角”，當(dāng)起了“授課先生”，帶頭總結(jié)梳理發(fā)現(xiàn)的問題，安排部署下步工作，提高工作的精細(xì)度和執(zhí)行力?；顒?dòng)在裝備制造集團(tuán)基層廠開展以來，特車公司單臺(tái)車改裝時(shí)間提高了20%，為企業(yè)健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是典型帶學(xué)。發(fā)揮典型示范帶頭作用，帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。集團(tuán)“雙標(biāo)”典型許銳，一邊利用早課向大家傳授總結(jié)的“八步操作法”、“五項(xiàng)維修法”，一邊與大家共同探討，不斷加以改進(jìn)，使工作法更為科學(xué)實(shí)用。2012年，該公司生產(chǎn)效率明顯提升，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1.84億元。三是師傅教學(xué)。為將 “導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)落到實(shí)處，各單位利用班組早課，圍繞“如何把握重點(diǎn)展開傳授”，定期對(duì)師傅和徒弟做專項(xiàng)要求，確保取得預(yù)期效果。楊樹臣和張玉超是工程車改裝廠的一對(duì)師徒，工作中，師傅針對(duì)電焊工操作要領(lǐng)，在確定電流大小、焊接角度和手法、成型效果等方面，對(duì)徒弟實(shí)施傳授；徒弟白天拿著焊槍練實(shí)踐、晚上捧著書本學(xué)理論，加班加點(diǎn)苦練技能。在該廠舉辦電焊工技術(shù)競賽，師傅楊樹臣獲第一名，徒弟張玉超獲第四名，兩人還被集團(tuán)評(píng)為“十佳師徒”。四是同事助學(xué)。員工們將“班組早課”作為思想相互交流的平臺(tái)，技能經(jīng)驗(yàn)分享的學(xué)校，通過互通有無，增強(qiáng)班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力。當(dāng)選集團(tuán)“五型班組”的工程車改裝廠一車間滕玉濤班組，一直有著愛學(xué)習(xí)、愛交流的好傳統(tǒng)。針對(duì)鍋爐廠分流員工李曉林原崗位是司爐工的實(shí)際，班組員工幫他借閱書籍，學(xué)習(xí)技能，使40歲的李曉林不到一年時(shí)間，就已達(dá)到了獨(dú)立頂崗能力。2012年，該公司16人晉升了技能等級(jí)，實(shí)現(xiàn)46名外雇工全部清退。

創(chuàng)新機(jī)制，保證早課取得長效。不斷推進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新，保證“班組早課”取得長效。一是班長帶頭。結(jié)合實(shí)際編制實(shí)施方案，讓班組長成為第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)班組早課的組織實(shí)施，確?！鞍嘟M早課”一天一開展，兩周一討論。二是結(jié)成對(duì)子。指定機(jī)關(guān)人員與班組長結(jié)成日常指導(dǎo)對(duì)子，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)思想，保證思想的準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)和班組早課的正常開展。三是領(lǐng)導(dǎo)檢查。要求各車間每周召開例會(huì)，車間主任組織各班組開展分享早課精彩內(nèi)容環(huán)節(jié)；基層書記及廠長為責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)檢查班組早課開展情況，進(jìn)行講評(píng)；公司班子成員不定期進(jìn)行抽查，確保早課正常開展。四是總結(jié)選評(píng)。按照“日早課、周分享、月講評(píng)，季表彰”的運(yùn)行程序，層層落實(shí)責(zé)任。去年9月，該公司開展了優(yōu)秀班組早課評(píng)比活動(dòng)，表彰優(yōu)秀班組2個(gè)，優(yōu)秀班組長2個(gè)，推動(dòng)了“五型班組”建設(shè)，涌現(xiàn)出集團(tuán)“五型班組”8個(gè)。

endprint