新時(shí)期鋼琴培訓(xùn)教育問題思考

郭銳

摘要：鋼琴培訓(xùn)在藝術(shù)培訓(xùn)中具有非常重要的地位，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。特點(diǎn)是在當(dāng)前文化獲得大力發(fā)展和繁榮時(shí)期以及藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢下，鋼琴培訓(xùn)獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。因此，本文在分析鋼琴培訓(xùn)的社會價(jià)值和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，主要論述了鋼琴培訓(xùn)中存在的問題并提出了針對性解決策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴 培訓(xùn) 問題 對策

最近幾年，藝術(shù)培訓(xùn)教育在我國文化產(chǎn)業(yè)中獲得了前所未有的發(fā)展，獲得了迅速普及，在提高人們生活情趣的同時(shí)也提升了人們的藝術(shù)文化素養(yǎng)與審美能力，使人們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在當(dāng)前個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重大作用；為人們提供了終身學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會；有利于提高我國民族整體素質(zhì)；幫助實(shí)現(xiàn)民族民間藝術(shù)文化傳承。

一、鋼琴教育存在的突出問題

（一）培訓(xùn)理念存在偏差

過于追求經(jīng)濟(jì)利益，將藝術(shù)培訓(xùn)的主導(dǎo)思想定為功利性教育。重視技術(shù)而輕視藝術(shù)教育，一味強(qiáng)調(diào)技能教育。

（二）教師隊(duì)伍良莠不齊

穩(wěn)定性不牢。一般情況下不易找到優(yōu)秀的鋼琴教師，兼職鋼琴教師流動性較強(qiáng)，一些教師為了自己的利益，帶領(lǐng)學(xué)生離開；年輕教師不能靜下心來從事鋼琴教育，教師之間存在利益之爭。當(dāng)前，從事鋼琴教育的教師都接受過傳統(tǒng)教育，在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中普遍重視學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能，可以進(jìn)行較好的示范演奏，但講到教學(xué)方法的靈活運(yùn)用方面，不能與年輕教師相比，不善于創(chuàng)造性解決實(shí)際教學(xué)問題，不能針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育。綜合素質(zhì)不強(qiáng)。在鋼琴教學(xué)中不但要求教師要善于講解理論知識而且要具備較高水平的示范能力，但在當(dāng)前的鋼琴教師中只有一小部分具備上述能力。因?yàn)榻處煴旧砦幕R不足，不具備豐富的音樂理論知識，因此在音樂教學(xué)中不能生動講解音樂知識。

（三）市場環(huán)境制約困擾

培訓(xùn)教育市場過于混亂，存在大量無證或家教式鋼琴培訓(xùn)，不利于正規(guī)鋼琴培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，鋼琴培訓(xùn)市場過于混亂與無序。政府部門缺乏對此行業(yè)的監(jiān)管，政府部門在完成審批和年審業(yè)務(wù)外，對鋼琴培訓(xùn)教育市場那些無牌無證的經(jīng)營人員缺乏有力監(jiān)管。行業(yè)自律環(huán)境差強(qiáng)人意，當(dāng)前全國各地都不具備藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會，在認(rèn)定鋼琴培訓(xùn)教師資格和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的等級時(shí)一般還處于自行狀態(tài)，行業(yè)自律發(fā)展受到影響。

（四）學(xué)術(shù)研究相對滯后

鋼琴培訓(xùn)教育開展得如火如荼，但關(guān)于此方面的學(xué)術(shù)理論研究卻較為落后，我國業(yè)余鋼琴教育發(fā)展已存在一百年以上，特別是在最近的二十年當(dāng)中得到了快速發(fā)展，而且初具規(guī)模，在鋼琴教育中發(fā)揮著不可替代的作用。但是學(xué)術(shù)理論研究還處于落后階段：人們不關(guān)注此領(lǐng)域的研究，研究人員過少；在研究中過于重視單一項(xiàng)目，而缺乏整體性、系統(tǒng)性與深度性；研究成果過少，缺乏實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、對策思考

（一）重視培訓(xùn)教育質(zhì)量

鋼琴培訓(xùn)中重視教育，主要培訓(xùn)目的就是人的全面發(fā)展，其培訓(xùn)本質(zhì)就是教育回歸生命。進(jìn)行鋼琴培訓(xùn)就是要求每一個(gè)人都具有自由的思想和心靈，實(shí)現(xiàn)最好的教育。

鋼琴培訓(xùn)應(yīng)該是面向大眾的培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)不是培養(yǎng)眾多的鋼琴家，而是重視提高大眾的音樂素養(yǎng)和欣賞水平，陶冶人們的道德情操，使人們具備積極向上的思想意識。所以要求鋼琴培訓(xùn)不能只重視單純的技能演奏訓(xùn)練，而應(yīng)該拓寬視野，發(fā)現(xiàn)更加廣闊的音樂教育空間。所以鋼琴培訓(xùn)教育質(zhì)量觀要求不但要培訓(xùn)大眾的鋼琴技能，而且要重視培養(yǎng)人的情操，以高尚音樂境界促進(jìn)參加培訓(xùn)人員的全面發(fā)展。

（二）建設(shè)一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

1.通過合理薪酬留住人。制訂并應(yīng)用科學(xué)的薪酬制度，使薪酬制度具有一定的激勵(lì)作用，勞動多、貢獻(xiàn)大、成績突出的教育教學(xué)人員要給予較多的薪酬。如北京周廣仁鋼琴藝術(shù)中心深圳總校應(yīng)用的薪酬分為基礎(chǔ)性工資，主要內(nèi)容有做班費(fèi)、課時(shí)費(fèi)和職務(wù)工資。激勵(lì)薪酬主要內(nèi)容有績效獎、敬業(yè)獎和年終獎。福利薪酬主要內(nèi)容有社會保險(xiǎn)和其它福利等。薪酬制度合理可以幫助機(jī)構(gòu)擁有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

2.以評星定級激勵(lì)人。在教師中應(yīng)用評星定級模式，星級不同則享有不同的待遇，可以激勵(lì)教師積極鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。如北京周廣仁鋼琴藝術(shù)中心深圳總校應(yīng)用評星定級模式，將教師的綜合素質(zhì)分為五個(gè)星級；專業(yè)教授能力分為三個(gè)等級；人們處于不同的星、級則給予不同的薪酬，有效調(diào)動了教師的教學(xué)積極性。

3.以系統(tǒng)化的培訓(xùn)培養(yǎng)人。定期開展業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)培訓(xùn)，自身具有的教育專家或聘請外部專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求具有一定的專業(yè)性和系統(tǒng)性，如業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)該涉及教學(xué)能力和溝通能力，人文素養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該涉及思想、師德和信心等。也可以采取不定期的方法，聘請鋼琴界著名人士對教師進(jìn)行專業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的樂曲彈奏能力和音樂表現(xiàn)力能力，提高處理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能力等。

（三）完善培訓(xùn)市場環(huán)境。

1.有效監(jiān)管。要具備規(guī)范的考核系統(tǒng)，要在每年固定時(shí)間評估鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，要表揚(yáng)那些執(zhí)行黨的教育方針，享有良好社會聲譽(yù)，管理嚴(yán)格教學(xué)成績突出的單位；要堅(jiān)決取締那些存在嚴(yán)重問題的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。同時(shí)制訂日常督查制度，在每年培訓(xùn)高峰時(shí)段進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，使鋼琴培訓(xùn)市場合理有序發(fā)展。第二，組建協(xié)會。要努力建設(shè)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，規(guī)范行業(yè)管理行為，使行業(yè)市場得到健康發(fā)展，同時(shí)要求會員提高自我教育能力、自我管理能力和自我協(xié)調(diào)能力，保證行業(yè)的健康發(fā)展。

（四）積極研發(fā)培訓(xùn)教材

在中國音樂教育協(xié)會的大力幫助下，在研發(fā)鋼琴培訓(xùn)教材時(shí)，聘請具有高度社會責(zé)任感、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師和社會鋼琴專業(yè)人員共同參與。在當(dāng)前的學(xué)琴人員，存在各種各樣的人員構(gòu)成，所以要應(yīng)用多種多樣的教材內(nèi)容，可以添加人們興趣較高的民歌或兒歌等內(nèi)容，可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)人員的積極性。教學(xué)實(shí)力強(qiáng)大的鋼琴培訓(xùn)學(xué)?？梢宰灾餮邪l(fā)實(shí)驗(yàn)性培訓(xùn)教材。

（五）加強(qiáng)學(xué)術(shù)理論研究

1.傾斜鼓勵(lì)促研究。各級文化部門、教育部門要鼓勵(lì)在鋼琴學(xué)術(shù)研究上的科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)各方學(xué)者研究社會鋼琴培訓(xùn)教育。

2.以協(xié)會促研究。中國音樂教育協(xié)會可以利用年會，邀請各大著名音樂院校的鋼琴演奏家、專家、學(xué)者、教師針對鋼琴培訓(xùn)教育進(jìn)行專題研究。

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