地方高師音樂專業(yè)學(xué)生社會(huì)服務(wù)實(shí)踐研究

崔少博

摘要：音樂實(shí)踐是地方高校音樂類專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，本文從社會(huì)服務(wù)的藝術(shù)實(shí)踐入手，分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的主要問題，以衡陽師院音樂系為例，思考和尋求地方高校音樂類專業(yè)從事社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐的有效策略。

關(guān)鍵詞：地方高校 音樂類專業(yè) 社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)服務(wù)是指以提供勞務(wù)的形式來滿足社會(huì)需求的社會(huì)活動(dòng)。狹義指直接為改善和發(fā)展社會(huì)成員生活福利而提供的服務(wù)，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服務(wù)。廣義的社會(huì)服務(wù)包括生活福利性服務(wù)、生產(chǎn)性服務(wù)和社會(huì)性服務(wù)。生產(chǎn)性服務(wù)指直接為物質(zhì)生產(chǎn)提供的服務(wù)，如原材料運(yùn)輸、能源供應(yīng)、信息傳遞、科技咨詢、勞動(dòng)力培訓(xùn)等。社會(huì)性服務(wù)指為整個(gè)社會(huì)正常運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展提供的服務(wù)，如公用事業(yè)、文教衛(wèi)生事業(yè)、社會(huì)保障和社會(huì)管理等。

教學(xué)、科研、服務(wù)是當(dāng)代高校的三大職能。隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步以及帶來的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，音樂專業(yè)的社會(huì)服務(wù)作用日益明顯，作為地方性的高師音樂，就是要在面向社會(huì)服務(wù)于社會(huì)， 充分利用自身的教育資源，把自身豐富的音樂教育資源投入到社會(huì)中，直接為地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)服務(wù)，把音樂專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)報(bào)務(wù)相結(jié)合，建立有效機(jī)制和實(shí)踐教學(xué)體系，承擔(dān)部分社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展的任務(wù)，為促進(jìn)社會(huì)文化事業(yè)的進(jìn)步服務(wù)。這樣即可以讓地方高師音樂專業(yè)獲得良好專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的社會(huì)效益，也是音樂專業(yè)為社會(huì)服務(wù)的重要責(zé)任

以衡陽師范學(xué)院音樂系為例，雖然從人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面不斷完善自己，但是與全院其它專業(yè)相比還是有些差距。如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，向其它有經(jīng)驗(yàn)的系、部學(xué)習(xí)，通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到專業(yè)建設(shè)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展互利雙贏是學(xué)校值得重視和研究的重要課題。

一、正確定位、突出特色

為地方文化服務(wù)，最跟本就是突出“地方”特色，地方性高師學(xué)校一般都處在二三線城市，因此在師資力量、資金支持、影響程度等方面，自然比起一線城市和重點(diǎn)大學(xué)存在相當(dāng)大的差距，所以不能一味的照抄他們的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。要抓住高校所處的城市以及區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和文化資源狀況，把握住當(dāng)?shù)匚幕枨蟮陌l(fā)展大方向，在以培養(yǎng)中小教師人才以及科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，要深入與政府、農(nóng)村、社區(qū)和企事業(yè)等單位（部門）的聯(lián)系，依據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向，以及其它學(xué)科相結(jié)合找到音樂專業(yè)社會(huì)服務(wù)的切入點(diǎn)。充分利用一切資源，逐步形成和提煉出適合當(dāng)?shù)匾魳穼I(yè)學(xué)生社會(huì)服務(wù)的特色，正確定位，樹立全方位為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念。

衡陽師范音樂系在學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐方面積極從以服務(wù)帶動(dòng)發(fā)展的理念出發(fā)，一方面有計(jì)劃、有組織地深入的了解衡陽市悠久的歷史傳統(tǒng)文化，以大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展為契機(jī)，另一方面深入分析我系地處衡陽眾多民族、多元文化的地理區(qū)域特點(diǎn)，創(chuàng)辦新的學(xué)科，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案，擬組建以當(dāng)?shù)孛耖g音樂為基礎(chǔ)的研究所，以本系教師和地方音樂文化名人為主，有大量學(xué)生參與的多學(xué)科、交叉性、綜合化的有著區(qū)域文化特色社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。以培養(yǎng)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的音樂教育服務(wù)為基礎(chǔ)，參與到地方文化申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目、文化下鄉(xiāng)的新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)、文藝演出打造文化雁城等活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)不但為衡陽本地地方文化建設(shè)服務(wù)，更要有效輻射湘中南地區(qū)的遠(yuǎn)見。

二、建全機(jī)制、創(chuàng)建平臺(tái)

高效的機(jī)制和良好的服務(wù)平臺(tái)是高師音樂專業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在大部分的高師音樂專業(yè)教育只停留在地方教育事業(yè)和參加地方文藝演出方面，缺少有效的機(jī)制和平臺(tái)。因此，地方高師音樂專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，要把音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為地方高師教育的重要環(huán)節(jié)，要以服務(wù)社會(huì)作為辦學(xué)的最終目的，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、要以市場(chǎng)需求引導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)行科學(xué)研究，以課堂教學(xué)為載體，以服務(wù)效果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。衡陽師范學(xué)院積極整合社會(huì)和校內(nèi)相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源，成立了專門的藝術(shù)中心，并明確其職能，確定其功能，建立健全社會(huì)服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)和機(jī)制。音樂系也獲得批準(zhǔn)成立了省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心，并升級(jí)改造實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)地，加大了資金投入力度，為音樂專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，通過引進(jìn)來、走出去，引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，積極吸納民間藝術(shù)家和高層次的學(xué)者，成立民間音樂研究所，通過科研平臺(tái)和學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校音樂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化藝術(shù)教育實(shí)踐示范中心，鼓勵(lì)教師與學(xué)生積極參與地方社會(huì)科學(xué)的研究項(xiàng)目。營(yíng)造出良好的音樂教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)的內(nèi)外部環(huán)境，提高音樂專業(yè)的社會(huì)服務(wù)職能。以機(jī)制建設(shè)師資隊(duì)伍，以平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)的良性互動(dòng)。

另外，要更好的實(shí)現(xiàn)音樂專業(yè)全面為地方經(jīng)濟(jì)文化服務(wù)，就必須深化產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)作為推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研、用結(jié)合的基礎(chǔ)，不斷拓展深化幾者合作的內(nèi)容，為當(dāng)?shù)丶吧鐣?huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科研等全方位的需要服務(wù)。

三、注重效能、互利互惠

音樂專業(yè)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐的成效，要從地方高師音樂專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的貢獻(xiàn)率、對(duì)地方教育的推動(dòng)力、對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的輻射力以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響力來衡量，必須是相互促進(jìn)。音樂專業(yè)為社會(huì)服務(wù)，必須要“以合作為基礎(chǔ)，在服務(wù)中促發(fā)展”的思想為指導(dǎo)，必須通過多方的共同努力，有計(jì)劃的開展社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。衡陽師范音樂系在“湘商會(huì)”衡陽建市60周年等演出，以及“傳承山歌文化、打造文化岳北——岳北山歌調(diào)演”、“衡陽市文化強(qiáng)市評(píng)價(jià)體系研究”、“衡陽旅游資源中音樂元素的開發(fā)與利用”等項(xiàng)目中，為衡陽地方文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、地方音樂基礎(chǔ)教育、城市旅游公共藝術(shù)發(fā)展等起到了重要的推動(dòng)作用，促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了本系教學(xué)和科研工作的發(fā)展。在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面均獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，知名度得到提升，辦學(xué)特色得到彰顯，社會(huì)聲譽(yù)也有了進(jìn)一步的提高。

黨的十八大的召開，重新確立了教育的地位，提出教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，進(jìn)一步凸顯了教育在社會(huì)發(fā)展和民族振興過程中的作用。十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)了教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，這就進(jìn)一步明確了教育的職能和任務(wù)。我們發(fā)展教育的最終目的，歸根結(jié)底是為了服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、服務(wù)于人民大眾，因此，作為地方高師音樂專業(yè)必須轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建各種實(shí)踐平臺(tái)，積極為音樂專業(yè)學(xué)生提供更多的社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)培養(yǎng)、儲(chǔ)備音樂藝術(shù)人才，力爭(zhēng)為本地區(qū)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)是我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的使命。

基金項(xiàng)目：

本文為“2013年度衡陽師范學(xué)院教改項(xiàng)目”的階段性成果，課題編號(hào)：JYKT201334。

參考文獻(xiàn)：

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