音樂記憶的影響因素

王新

摘要：對音樂表演者來說，音樂記憶是決定表演成敗的關(guān)鍵因素。它是一個基于舞臺表演心理和技藝應(yīng)用于一身的名詞。生活中的音樂記憶受多種因素的影響，決定著其品質(zhì)；本文將圍繞音樂記憶的影響進行論述，融入舞臺表演經(jīng)驗，總結(jié)歸納出有價值的訓(xùn)練音樂記憶的方法，將其更好地應(yīng)用于學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：音樂活動 心理生活 音樂記憶

音樂記憶對于舞臺藝術(shù)實踐者來說具有十分重要的意義。在音樂創(chuàng)作過程中，作曲家突發(fā)靈感，在沒有紙筆的情況下，往往要依靠瞬間記憶將音樂留住；在音樂表演時，表演者依靠記憶將優(yōu)美的舞姿、動人的旋律、天籟之音展現(xiàn)在觀眾眼前。在觀眾欣賞一首音樂作品的時候，主旋律演奏是它的關(guān)鍵所在，而對于主旋律之外的副部旋律演奏就需要一個細致、準確的記憶。演奏者能做到這點，往往涉及到很多影響因素。

一、內(nèi)在因素是影響音樂記憶的主觀條件

（一）音樂感知

音樂是有生命的，它是一種綜合且復(fù)雜的織體。通過情感、節(jié)奏、速度、音色等因素的配合，會給演奏者和聽眾一種寓情于景的意境。融入它、走近它，需要技藝上的配合和對作品思想的感知。這是一個長期舞臺經(jīng)驗積累的結(jié)果，受先天制約，也受后天影響。

（二）音樂情感

正如美學(xué)家叔本華的思想觀念一樣，音樂是特有的，是不容許復(fù)制的，音樂是一種意志的重復(fù)。由此可見，表演一部作品時，二度創(chuàng)作締造的情感與音樂的本質(zhì)關(guān)系。情感是音樂記憶的間接影響因素。巴甫洛夫在《記憶》一書中說：“伴隨識記過程的情感，對于識記過程的進行和效果并不是完全無關(guān)的。一個能讓學(xué)習(xí)者興趣滿懷的練習(xí)作品，自然而然會受到潛意識的重視，作品記憶效果也會事半功倍。所以，演奏者需要做到先了解作品思想基調(diào)再融入演奏情感，才能更好地詮釋作品?！?/p>

二、外在因素是影響音樂記憶的客觀條件

人們往往利用一些技術(shù)手段來拉長記憶的時間和深度。為此，國內(nèi)外研究音樂心理學(xué)的專家學(xué)者均找出一些強化記憶的訓(xùn)練方法。

王洪生發(fā)表在《中國音樂》的《音樂記憶心理探微》上提到幾種記憶方法，分為兩類：第一點適用于記憶過程開始時。其中包括：（一）橫向廣度漸進法：當我們學(xué)習(xí)一首奏鳴曲時，先對主題部分和第一變奏部分進行熟練記憶，然后再將二者揉合在一起記憶，最后重點記憶第二變奏部分。完成以上步驟之后，將主題、第一變奏與第二變奏合起來記憶，重復(fù)數(shù)遍，整部樂曲將會在腦海中“滾瓜爛熟”。（二）縱向深度遞增法：這種方法是在樂曲記憶時對樂曲進行分割，以點帶面，各個擊破。同時，還可以把節(jié)奏、音高等音樂構(gòu)成元素分層記憶。（三）全結(jié)構(gòu)與分結(jié)構(gòu)法：將整部樂曲從頭到尾進行徹底記憶的方法是全結(jié)構(gòu)法；將樂曲分割成為較多部分進行記憶的方法是分結(jié)構(gòu)法。（四）交替法：可以嘗試同時學(xué)習(xí)兩部樂曲，在不同風(fēng)格、不同旋律、不同基調(diào)的靈活促進下，能夠縮短記憶時間，加強記憶效果。

當需要對第一種記憶方法進行強化時，我們可以采用第二種記憶方法。其中包括：（一）重復(fù)法：量變與質(zhì)變的科學(xué)定律毫無疑問也存在于音樂學(xué)習(xí)中。人們常常會存在遺忘心理現(xiàn)象，即對學(xué)過的樂曲不能牢牢記住，時間稍久便會遺忘。在這種情況下，我們可以用重復(fù)的方法來避免和消除遺忘。用上述的“橫向廣度漸進法” 、“縱向深度遞增法”、“全結(jié)構(gòu)與分結(jié)構(gòu)法”及”“交替法”對斷裂的記憶進行鞏固，效果最佳。（二）關(guān)聯(lián)法：人類的大腦中，思維時刻跳躍著，豐富的情感能帶動活躍的思維，某一點和另一點的關(guān)聯(lián)之處，是可以靠想象來得出結(jié)論的。因果關(guān)系，對立關(guān)系，甚至毫無關(guān)系，都是思維關(guān)聯(lián)的重要結(jié)論點。如此，在聯(lián)想時曲調(diào)便會滔滔不絕地流入心田。（三）有意回憶法：回憶可以做為一種復(fù)習(xí)方法，鞏固已獲得的記憶表象。比如故意回想某樂段旋律的進行、結(jié)尾處的節(jié)奏時值有多長。亞諾發(fā)表的《關(guān)于音樂記憶的一些想法》中提到對強化音樂記憶的幾個方法：如（一）在睡覺前做15分鐘的學(xué)習(xí)和內(nèi)心的練習(xí)，在夜間你的頭腦將保持這種影象，從而獲得更深刻的記憶狀態(tài)。（二）有微小變化的重復(fù)部分需要格外注意，要在模式中找到準確的變化。并置處理兩個段落，大聲說：“第一次”然后彈，“第二次”然后再彈。（三）要獲得即便脫譜仍能在任何一個樂句銜接演奏的能力等。

記憶在人類的實踐活動中有著巨大的作用。是記憶在支撐人類文明的諸多成果，而對于每個音樂人來說，音樂記憶對其生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生著巨大的作用，音樂記憶的內(nèi)在因素與外在因素共同影響著音樂演奏的品質(zhì)。探索音樂感知和音樂感知后產(chǎn)生的情感記憶的特點，對于提高我們對音樂藝術(shù)的認知能力，健全音樂審美鑒賞力和音樂審美判斷力既是必要的，亦是十分有益的。

參考文獻：

[1]王洪生.音樂記憶心理探微[J].中國音樂，1986，（07）.

[2]彭慧蓮.音樂記憶的有效方法[J].黃鐘-武漢音樂學(xué)院學(xué)報，1994，（01）.

[3]孫佳賓.論音樂審美記憶結(jié)構(gòu)中的感覺記憶[J].中國音樂，2004，（03）.

[4]塞·維維亞諾，韓燕平.關(guān)于音樂記憶的一些想法[J].中國音樂，1987，（04）.

[5]鮑艷敏.論音樂情感與音樂記憶的關(guān)系[J].大舞臺，2010，（02）.

[6]張前.音樂欣賞心理分析[M].北京：人民音樂出版社，1985.endprint