職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展途徑探索

周天生

摘要:我國實施高等職業(yè)教育的目標之一就是服務于經(jīng)濟社會的建設與發(fā)展。為此本文對職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的互動問題進行了深入的分析探討，在總結(jié)當前存在的各種問題的基礎上有針對性的提出了實現(xiàn)二者良好互動的途徑。

關鍵詞:職業(yè)教育經(jīng)濟發(fā)展互動

自改革開放以來,我國經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟結(jié)構不斷完善，工業(yè)化水平快速推進。同時在這種上升的經(jīng)濟機構調(diào)整中也產(chǎn)生了對人才素質(zhì)要求的不斷提升。當前我國經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域特征十分明顯，各個區(qū)域?qū)Ω鞣N類型的人才的需求存在較大差別，這就為職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展提供了巨大的互動合作空間。探索一條適合職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展的有效途徑已經(jīng)成為當前職業(yè)教育和經(jīng)濟發(fā)展中的一項重要課題。

一、職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展中存在的問題

近年來，我國職業(yè)教育無論是工學結(jié)合的人才培養(yǎng)還是針對地方經(jīng)濟發(fā)展的訂單培養(yǎng)都表現(xiàn)出了職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展積極融合和互動的要求。這對雙方來說都是一件意義重大的改革。但是在互動過程中還存在一些問題。主要表現(xiàn)如下：

(一)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應性不足

目前，我國有的職業(yè)院校對實用型人才培養(yǎng)的投入不足，這造成學生在接受教育過程中專業(yè)技能實訓條件差，對于學生實踐動手能力的提升產(chǎn)生了很大的不利影響。培養(yǎng)出來的高職畢業(yè)生到了實際的工作崗位之后還要經(jīng)歷一個很長的磨合階段才能投入企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營。因此，職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展這兩個部門之間還存在一個很大的空白區(qū)域。這個空白區(qū)域過大說明職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的銜接不暢。也就是我們所說的適應性不足。企業(yè)在面對激烈的市場競爭的環(huán)境下要不斷的提升生產(chǎn)經(jīng)營效率，需要大量高素質(zhì)人才的參與。而剛剛進入企業(yè)的這些職業(yè)院校畢業(yè)生不能很快的投入正常工作。這樣大大延遲了人才發(fā)力的時間。從而給企業(yè)帶來相對的人力資源浪費，這種現(xiàn)象的存在就很好的說明了職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的適應性不足。

(二)職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展機制不完善

職業(yè)教育的基本目標就是培養(yǎng)適應市場需要的人才，如果教育不面向市場，那職業(yè)教育也注定是失敗的教育。職業(yè)教育只有與經(jīng)濟的發(fā)展進行有機的結(jié)合，培養(yǎng)的人才是經(jīng)濟發(fā)展中需要的人才才能實現(xiàn)自身的教育目標。但是就當前狀況而言，我國的職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的對稱性還存在很多不足之處，職業(yè)教育沒有在一個健全的機制下實現(xiàn)與經(jīng)濟發(fā)展的互動。合作機制不暢的主要表現(xiàn)是，企業(yè)的用人需求和人才標準無法準確的傳達給職業(yè)院校，職業(yè)院校在校企合作的人才培養(yǎng)過程中也始終處于被動局面。企業(yè)存在的根本目的是為了追求利潤。而校企合作雖然能夠幫助職業(yè)院校培養(yǎng)人才，但是對于企業(yè)來說卻發(fā)揮不了太大作用，至少企業(yè)的短期利益無法得到滿足。

(三)職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展可持續(xù)性差

所謂可持續(xù)性就是職業(yè)院校對經(jīng)濟社會發(fā)展所提供的人才保障不穩(wěn)定，不持久。雖然當前的人才培養(yǎng)工作在一定程度上滿足了經(jīng)濟發(fā)展需求。但是面對產(chǎn)業(yè)機構的升級和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，職業(yè)教育出現(xiàn)的相對滯后局面得不到改善，造成了二者互動發(fā)展的可持續(xù)不足。這種可持續(xù)不足的問題是當前影響職業(yè)教育與經(jīng)濟互動可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素。隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢的不斷加劇和我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，企業(yè)要在激烈的競爭環(huán)境中求得生存必須不斷的創(chuàng)新和進步。他們對先進的理念和技術的饑渴程度遠遠超出了職業(yè)教育部門的想象。但是他們每向前邁一部就需要有相應的人才支持作為動力。但是當前的職業(yè)教育僅針對眼前的人才需求開展教育，忽視了人才需求縱向發(fā)展的預測和培養(yǎng)。造成職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展的持續(xù)性不足問題。

二、職業(yè)教育與經(jīng)濟互動發(fā)展的路徑探討

(一)提高職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟的適應性

職業(yè)教育與經(jīng)濟良好互動首先應當確保職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的服務功能。為此，各類職業(yè)院校應當充分了解當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的特色和總體狀況，對經(jīng)濟發(fā)展的人才需求進行科學的調(diào)研。以企業(yè)人才需求作為課程、專業(yè)設置的基本依據(jù)。同時在人才培養(yǎng)過程當中還應當注重對學生實踐動手能力的培養(yǎng)。與當?shù)仄髽I(yè)協(xié)商校企合作事宜，不斷提升工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實效性。確保培養(yǎng)出的人才能夠在最短的時間內(nèi)投入到企業(yè)的正常生產(chǎn)和運營當中。在這之前的一項最重要的工作就是對人才需求進行準確的定位和深入的調(diào)研。這是增強職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展適應性的基本前提。

(二)完善職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的互動機制

正如前面的分析，機制不暢是影響職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展有效互動的一個重要因素。企業(yè)在與職業(yè)院校的合作中大都是在幫助職業(yè)院校培養(yǎng)人才，而自身的短期利益無法的到滿足，長期利益又對企業(yè)當前的生存和發(fā)展不會產(chǎn)生太大的影響。這導致了企業(yè)參與校企合作和其他互動不積極的現(xiàn)象。為此，改善這種局面，使職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的互動更加有效和活躍的一項重要工作就是發(fā)揮政府在其中的作用。具體而言可以對參與校企合作的企業(yè)減免稅收或者其他優(yōu)惠政策，提高企業(yè)的積極性，確保他們在人才培養(yǎng)中做出更大的貢獻。

(三)增強職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)

職業(yè)教育不僅要立足于眼前的人才培養(yǎng)，同時為了更好的與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)互動，還應當對未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及這種趨勢對人才需求進行科學的預測和分析。并且以此為重要參考調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構。為經(jīng)濟的未來發(fā)展和轉(zhuǎn)型儲備好人才。同時也使職業(yè)教育具備一定的可持續(xù)性。做到這一點首先要組織相關的專家學者對我國經(jīng)濟發(fā)展的基本狀況和走勢做深入的調(diào)研和分析，科學的預測人才培養(yǎng)的基本立足點和出發(fā)點。同時結(jié)合學科發(fā)展的基本規(guī)律和一些前沿教育理念進行更加合理的課程和專業(yè)設置。

參考文獻：

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