我的“造星”工程

張佩銘

周末下午，我和愛人去機(jī)關(guān)幼兒園接女兒。到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)女兒正纏著老師索要小紅花。依照?qǐng)@內(nèi)的規(guī)矩，每到周末，老師都會(huì)向表現(xiàn)好的小朋友頒發(fā)小紅花，以資鼓勵(lì)。老師解釋說(shuō)，因?yàn)槲遗畠哼@周表現(xiàn)不佳，所以小紅花沒她的份兒。為什么表現(xiàn)不佳，我問了問原因，結(jié)果讓人啼笑皆非。

原來(lái)，老師為調(diào)動(dòng)小朋友吃飯的積極性，便說(shuō)：“誰(shuí)最先吃完，誰(shuí)就是第一?！庇谑牵遗畠簽闋?zhēng)第一，每次吃飯時(shí)一口不吃，就偷偷把午飯倒掉，然后便邀功請(qǐng)賞。這樣的行為出現(xiàn)了兩次，老師覺得她吃飯的速度快得可疑，便暗中觀察，很快發(fā)現(xiàn)了她弄虛作假、騙取榮譽(yù)的行徑，理所當(dāng)然地取消了她得小紅花的資格。

誰(shuí)知，這下可捅了馬蜂窩。要知道我女兒對(duì)小紅花特別看重，這次沒了小紅花，自然不肯罷休，便死皮賴臉地纏著老師，揚(yáng)言不給小紅花她就不回家，我和愛人再怎么威脅利誘也沒用。最后，老師被纏得沒有辦法，只好滿足了她的無(wú)理要求。

我看到女兒為爭(zhēng)小紅花的樣子，真是又好氣又好笑。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)女兒的好勝心極強(qiáng)，對(duì)榮譽(yù)特別看重，有時(shí)為了得到表?yè)P(yáng)，甚至到了不擇手段的地步。于是，怎么利用她這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)和激勵(lì)其奮發(fā)向上的念頭冒了出來(lái)。

經(jīng)過一番思考，我決定對(duì)女兒實(shí)行“星”級(jí)考核。為此，我精心設(shè)計(jì)了一套考核方法?？己藘?nèi)容都是和女兒平時(shí)日常生活習(xí)慣有關(guān)的，例如，按時(shí)起床、主動(dòng)吃飯、注意個(gè)人衛(wèi)生和文明禮貌等。每項(xiàng)指標(biāo)分三個(gè)等級(jí)，一等為五角星，二等為三角形，三等為叉。每天睡覺前先由女兒自認(rèn)等級(jí)，再由我和愛人審定，并將最終結(jié)果以表格形式公布上墻。

辦法還規(guī)定：如一天內(nèi)每項(xiàng)評(píng)價(jià)中等于或低于兩個(gè)三角形，沒有叉，其余均為五角星，這一天的總評(píng)價(jià)即為“星”級(jí)；如有兩個(gè)叉，這一天的總體評(píng)價(jià)就為“叉”級(jí)。如一周每天總評(píng)價(jià)均為星級(jí)，就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；如出現(xiàn)兩次叉級(jí)，則給予相應(yīng)的處罰。

為避免女兒有短期行為，我還規(guī)定：如連續(xù)四個(gè)星期均為星級(jí)，可頒發(fā)一顆特制的金色大五角星，隨著金星數(shù)目的增加，獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別也水漲船高。如能獲得五顆金星，達(dá)到“五星級(jí)”，就給予她一個(gè)特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。如，帶她到某地旅游。

這樣一來(lái)，女兒對(duì)我的“創(chuàng)星”工程倍加重視。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，實(shí)施效果確實(shí)不錯(cuò)。女兒各方面的表現(xiàn)都有了起色，特別是吃飯和睡懶覺的老大難問題初步得到解決，我和愛人都非常高興。

在實(shí)施過程中，也并非一帆風(fēng)順。一天，女兒討好地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你每天記太麻煩了，不如讓我?guī)湍闾詈冒??！蔽乙宦牐ε苋タ矗汉?，這小家伙居然把一星期的評(píng)價(jià)全填上了，而且都是五角星！我很生氣，但她解釋說(shuō)，自己肯定會(huì)做到，只不過是提前填好罷了。還說(shuō)，這樣做完全是幫我的忙。

我怕揭穿她的鬼點(diǎn)子使她難堪，就說(shuō)：“謝謝關(guān)心，但是我自己能做的事，不能讓別人替我做。”然后，我把她填上的五星都擦掉了。我看出她很遺憾，又不好說(shuō)什么。不久，我又發(fā)現(xiàn)女兒有擅自將三角形改為五角星的現(xiàn)象。我在批評(píng)她的同時(shí)，采取針對(duì)措施：每次評(píng)選，我故意拿出兩張表格，暗示女兒：我留的有底，想造假，沒門！女兒見無(wú)空可鉆，便埋下頭一門心思“創(chuàng)星”，表現(xiàn)較前大有進(jìn)步。

在實(shí)踐中，我體會(huì)到：“造星”工程要想收到預(yù)期效果，需要把握以下原則：

一、堅(jiān)持正面激勵(lì)的原則。要考慮到孩子的特點(diǎn)，考核不能成人化，不可過分講究原則。評(píng)價(jià)等級(jí)就高不就低，如不涉及品德方面的過錯(cuò)，要盡量以高等級(jí)評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)要有彈性，不要一評(píng)定乾坤，要允許孩子通過努力提高某項(xiàng)評(píng)價(jià)的等級(jí)。如，孩子未能按時(shí)起床，被評(píng)了三角形，但她可以在一天內(nèi)通過做兩件好事來(lái)彌補(bǔ)過失，換取五角星。這樣，易于調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

二、堅(jiān)持易粗不宜細(xì)的原則。內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，主要和孩子日常必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣有關(guān)。如，吃飯、睡覺、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等，標(biāo)準(zhǔn)要明確，一聽就懂，且容易做到。

三、堅(jiān)持放大效應(yīng)的原則。要利用孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜愛夸獎(jiǎng)的特點(diǎn)，通過某種合適的方式，為孩子傳播美名。可將孩子獲得“星級(jí)”榮譽(yù)的信息，告知周圍鄰居、小朋友及同學(xué)、老師，讓孩子產(chǎn)生自豪感。

四、堅(jiān)持說(shuō)話算話的原則。和孩子說(shuō)過的話，一定要及時(shí)兌現(xiàn)，千萬(wàn)不要失信。如，她達(dá)到幾星級(jí)，就按照事先的約定，給予她相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；反之，達(dá)不到，就給予相應(yīng)的處罰。如果家長(zhǎng)違背諾言，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的副作用，削弱考核的嚴(yán)肅性和孩子參與的積極性。另外，更重要的一點(diǎn)是要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，工作再忙也不要輕易中斷。這樣不僅有利于強(qiáng)化孩子的重視程度，還有利于鞏固家長(zhǎng)“造星”的成果。

女兒在我的“造星”工程中，表現(xiàn)越來(lái)越好。纏著幼兒園老師要小紅花的事情再也沒有發(fā)生過，因?yàn)樗未味籍?dāng)之無(wú)愧地拿到了幼兒園的小紅花。

【編輯：楊子】