鋼琴教學論

李慧穎

摘要：近年來，我國經(jīng)濟和文化事業(yè)飛速發(fā)展，我國的音樂藝術事業(yè)也逐漸普及和應用。傳統(tǒng)的鋼琴教學已不適應當今藝術教育的形勢以及飛速發(fā)展的時代趨勢，也很難適應人們對多樣教育文化的需求。教學理論應當走在教學實驗的前面，指導并引領教學實踐的發(fā)展。所以說，在音樂文化事業(yè)飛速發(fā)展的今天，建立和研究鋼琴教學論、總結鋼琴教學的經(jīng)驗、研究其內在的規(guī)律與特征，才能更好地指導鋼琴教學音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關鍵字：研究方法、基本原則、基本任務、中國鋼琴藝術

中國教學論的十二種研究方法

一、哲學的研究方法

哲學的研究方法是對鋼琴教學論的總體把握，即運用哲學的方法、觀點去研究鋼琴教學的目的、方式方法、內容等一些基礎的問題。

二、美學的研究方法

在鋼琴教學中，審美教育貫穿整個過程。我們可以認為：審美經(jīng)驗直接影響了演奏者的藝術水平。

三、教育學的研究方法

教育學研究教育的內容、方法、目的和本質等，鋼琴教育與教育學是不可分割、相互促進的。

四、教育心理學的研究方法

教育心理學研究在受教育時學生的心理活動規(guī)律，為教育提供了準確、充足的心理學依據(jù)。因此，教育心理學是鋼琴教學論的研究基礎。

五、運動心理學的研究方法

其主要研究在教學與訓練中動作技能的形成與發(fā)展，對鋼琴演奏者的心理訓練有很大啟示作用。

六、運動醫(yī)學的研究方法

運動醫(yī)學是一門綜合科學，對一些在鋼琴訓練中出現(xiàn)的疲勞性損傷如何的避免，如何預防有一定指導作用。

七、音樂學的研究方法

音樂學中的許多學科對鋼琴作品的背景了解、許多作曲家各具特色的風格創(chuàng)作有實際的指導意義。

八、音樂聲學的研究方法

音樂聲學是鋼琴教學論中不可缺少的內容，它是研究音樂音響問題并從不同角度闡述人類對樂音感受的學科。

九、鋼琴教學法的研究方法

鋼琴教學法是對鋼琴演奏方法的一些基本原理的概括與總結，鋼琴教學法與鋼琴教學論二者也是互不分離、相輔相成。

十、教育方法論的研究方法

教育方法論具有科學性和實效性，是鋼琴教學論的主要實現(xiàn)手段。

十一、思維學的研究方法

任何教學方法都要尊重人的思維特點來設計，研究在教學中的規(guī)律、方法離不開研究者在不同時期不同的思維發(fā)展變化的特征和規(guī)律。

十二、系統(tǒng)論的研究方法

系統(tǒng)論由相互聯(lián)系、相互影響的許多要素組成，是具有特定功能的有機整體，是探討、研究鋼琴教學中最抽象、最科學、最復雜、最全面問題的解決方法。

鋼琴教學論的八個基本原則

一、客觀性原則：首先必須堅持的原則。

二、實踐性原則：鋼琴教學論中始終貫徹的原則。

三、系統(tǒng)性原則：它遵循整體—部分—整體的研究方法，具有正確認識一個完整教學系統(tǒng)的運轉機制和部分教學措施的功能。

四、動態(tài)性原則：用發(fā)展的觀點和歷史的方法來觀察和研究問題。

五、全面性原則：貫穿在鋼琴教學論整個過程中。

六、協(xié)調性原則：是鋼琴教學論中的重要原則。

七、創(chuàng)造性原則：在教學過程中不能墨守成規(guī)，一定要突破傳統(tǒng)鋼琴教學觀念的束縛，不斷挖掘、啟發(fā)創(chuàng)造性的思維，是鋼琴教學論具有開拓創(chuàng)新和獨有的特點。

八、效應性原則：為了追求最佳、最良好的教學效果，在鋼琴教學論的研究過程中一定要遵循效應原則，來提高教學質量和教學水平。

鋼琴教學的基本任務

怎樣對學生進行培養(yǎng)、教育和訓練是鋼琴教學中最基本的任務。

一、培養(yǎng)讀譜能力

學習鋼琴的最基本條件之一就是能夠正確的讀譜。比如：要注重培養(yǎng)學生的調性感知力、對節(jié)奏的正確理解，尤其注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀譜習慣。

二、培養(yǎng)聽覺能力

良好的、優(yōu)秀的演奏，需要敏銳的聽覺來反饋。那么，良好的聽覺要靠大量的聆聽現(xiàn)場演奏和欣賞大量的音響材料、視唱練耳的訓練才能得以提高。

三、培養(yǎng)雙手彈奏能力

在學習彈奏鋼琴時，缺少對手的協(xié)調能力、表達能力以及技術水平的訓練，鋼琴教學與鋼琴演奏就是紙上談兵了。在掌握手指基本能力之后，應把整個手臂和全身一起運用到演奏中，使演奏的聲音更加飽滿、音色更有色彩、力度更有層次感。

四、訓練雙腳協(xié)調性

如何正確的使用踏板，關系到鋼琴演奏的靈魂。鋼琴演奏中要加強訓練腳踩踏板和手彈鋼琴兩者的統(tǒng)一，在這個基礎上不破壞旋律線條的連貫性并可以干凈地切換和聲。

五、訓練判斷分析能力

對作品的判斷和分析音樂作品的基本邏輯與發(fā)展方向是至關重要的，這有助于提高演奏者獨立處理音樂作品的能力和視奏水平。

六、培養(yǎng)音樂感悟能力

人們通常認為音樂感覺是與生俱來的，但這種可遇而不可求的能力卻可以通過一定的培養(yǎng)和訓練來提高人的鑒賞水平和審美情趣，進而改善學生的審美能力和藝術感悟能力。

中國鋼琴藝術

西方音樂文化傳入中國歷史悠久，鋼琴作為一種西方的藝術品種傳入中國已有一百多年的歷史，中華民族不斷吸收外來文化并融合自身文化與外來文化于一體，經(jīng)過中國藝術家的學習、吸取，形成了大量的獨具特色的中國鋼琴作品。

中國鋼琴作品在演奏技術方面具有：和聲上的特殊性—中國鋼琴作品采用中國五聲音階的調式和聲演奏；踏板上的特殊性—在持續(xù)音和弱音踏板的使用上，對某種特殊樂器的模仿不適宜使用弱音踏板，另外不能破壞旋律的連貫性，要保持干凈的和聲效果；指弦上的特殊性—在中國作品中五聲調式音階與七聲調式音階在換大指時有所不同，必須有特別的設計指法；觸鍵和音色上的特殊性—演奏中，演奏者要尋找作曲家想模仿的某種民族樂器的音色特點，不可以僅僅追求鋼琴高雅的音色效果?？紤]民族樂器不同，其彈奏方法就不同。

綜上所述，加強鋼琴理論系統(tǒng)化、專業(yè)化、深層化的研究，對發(fā)展鋼琴音樂教育有著重大的指導作用，同時也要注重多組織探討鋼琴教育的問題，總結訓練中的經(jīng)驗，培養(yǎng)多層次、全面發(fā)展的鋼琴人才和師資隊伍，促進鋼琴藝術事業(yè)的發(fā)展。