淺談教師信息素養(yǎng)的提升與幻燈片課件制作

教師信息素養(yǎng)以獲取、評估、利用信息為特征，教師信息素養(yǎng)的提高有利于促進教師的課堂教學質(zhì)量以及教師的專業(yè)化發(fā)展?；脽羝n件制作是提升和展示教師信息素養(yǎng)的一個舞臺，綜合體現(xiàn)了教師的能力與水平。

我在對中小學教師進行教師教育技術能力培訓的過程中發(fā)現(xiàn)，目前，中小學教師信息素養(yǎng)與幻燈片課件制作的水平還不能與當前信息技術發(fā)展水平相適應。本文旨在初步分析教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并通過對教師幻燈片課件制作一般過程的講解，提高教師幻燈片課件制作的水平，從而促進教師信息素養(yǎng)的發(fā)展。

一、信息素養(yǎng)的定義

信息素養(yǎng)涵蓋面較廣，以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結合的科學文化素養(yǎng)。它應該是一個思想意識、文化積淀和心智能力、信息技術有機結合的能力系統(tǒng)。就中小學而言，教師的信息素養(yǎng)應該包括以下兩個層面的內(nèi)涵：一是在認識、態(tài)度層面上的內(nèi)容，即對信息、信息社會、教育信息化的認識和態(tài)度，這是每一個教育工作者必須具備的素養(yǎng)；二是信息能力，即實際操作層面的素養(yǎng)，是教師對各種信息技術的理解和活用的能力，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力，這是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

二、部分受培訓教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

以下是對已培訓的教師進行相關問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)：

從以上問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，熟練掌握powerpoint（即幻燈片課件）僅為5%，不會使用powerpoint達到了 44%。信息技術進入教學領域，不僅有利于提高教學質(zhì)量，而且將成為探索新型教學結構和模式的有力技術支撐，它將影響教學改革的方向和方式。沒有較高信息素養(yǎng)的教師，在教學改革和教學研究方面會受到很大的限制，尤其在進行基礎教育課程改革的今天，提高教師的信息素養(yǎng)顯得尤其重要。

三、注意信息技能與信息能力區(qū)別

信息技能是信息能力的一部分，但不是全部。在教師教育技術能力培訓過程中，我們十分注意教師信息能力的培養(yǎng)。與以前的教師NIT考試相區(qū)別的是，以前NIT考試注重的是教師的信息技能，而現(xiàn)在的培訓，則更多的注重培訓過程，在培訓過程中，我們除了講解必要的信息技能之外，還更多的關注教師對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力。

四、教師幻燈片課件制作一般過程

1、理解幻燈片教學課件使用條件

由于地區(qū)、學校、社會環(huán)境、教師素質(zhì)與個性、學生對象等因素各不相同，因而同一課件很難被不同教師應用于各自不同的教學情境中，教師不能單純的從網(wǎng)絡上下載課件，而要根據(jù)實際的教與學的情景進行適當?shù)恼{(diào)整，或者重新自行設計。

2、信息化教學資源的收集與加工

信息化教學資源是指教學中需要用到的大量的文本、圖片（圖形/圖象）、音頻、動畫、視頻等多種數(shù)據(jù)。教師可以通過網(wǎng)上資源的搜索、下載來收集教學資源，這里體現(xiàn)了教師信息的獲取，理解的水平。教師需要多學習、多實踐才能更好的使用網(wǎng)絡上豐富的資源。圖形的加工，可以使用Acdsee、Adobe Photoshop等圖形處理軟件；音頻、視頻的加工可以使用格式工廠、會聲會影等軟件；動畫的處理可以使用Adobe flash、ulead gif等軟件。教師可以選擇一些自己感興趣的軟件進行學習。要特別注意將加工好的音頻、動畫、視頻與制作的幻燈片課件放在同一個文件夾下，以免鏈接失效。

3、策劃選題所需的課件結構

信息化教學資源的收集與加工之后，要對所選的教學資源進行整合，并對課件的整體結構進行規(guī)劃。目前，在中小學應用中比較多的課件結構有三種：線性結構、百科全書式結構和指導式結構。在后兩種結構中，要頻繁的使用超鏈接。在實際教學過程中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)的教師不懂得使用超級鏈接，以至于課件結構單一，通過學習，可以提高這一方面的技能。教師還應多實踐，以逐步形成靈活應用課件多種結構的能力。

4、模板的選用與修改

教師可以很方便的使用幻燈片預設的模板，也可以自行上網(wǎng)下載模板，利用搜索引擎搜索PPT模板，就可以下載到豐富的幻燈片模板，從而使自己的課件富有個性。同時，教師也可以自行設計母板，通過視圖>母板>幻燈片母板菜單，可以進入到模板設計的后臺，進行詳細的設置，并可以加入顯示時間的flash動畫等元素。

總之，教師的信息素養(yǎng)的提升不是一朝一夕的事情，除了現(xiàn)階段的教育技術水平培訓之外，教師還應當多學習，多實踐，以提高幻燈片課件制作水平，提高自身的信息素養(yǎng)。

陳禮義 男 （1982--）福建南安人，學歷：本科，專業(yè)：計算機科學與技術

參考文獻：

[1]《教育技術培訓教程》 中央電化教育館 2005/12

[2]《信息素養(yǎng)：當代教師專業(yè)化的必備素質(zhì)》 上海師范大學數(shù)據(jù)信息學院顧非石 2002/3