悠長(zhǎng)的鈴聲

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車(chē)。我趕到學(xué)校門(mén)口時(shí)，只差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，只有我一個(gè)人走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰遜的速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我可不想因?yàn)檫t到而被老師責(zé)備。

上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，我?guī)缀跸敕艞墸胂刈?。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！

我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴聲拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于學(xué)生對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”

“免貴姓……”

我大腦里管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。旁邊有做飯、植花的其他師傅時(shí)，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚Γ筒缓靡馑嫉氐拖骂^。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭兒一定是拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事?！?/p>

“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中想蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅繡。

“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

“您快說(shuō)嘛！侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。

“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。______________________________________

2.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。

（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。

文中畫(huà)線的字“抽”，原意是用細(xì)長(zhǎng)的、軟的東西打，在文中具體指什么？______________________________________

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

這個(gè)畫(huà)線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。______________________________________

3.這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情。這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來(lái)。______________________________________

4.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契。這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（不少于30字）____________________________________________________________________________endprint