一棵樹，你細心觀察過嗎？

王振剛

要說老師的作文評語中最常見的一條，大概就是“觀察不細致，描寫不夠生動”了。想必同學們看到這樣的評語也一定很郁悶：我明明把我看到的所有事物都寫上去了，也用了比喻、擬人等描寫方法，怎么還說寫得不夠細致、不夠生動呢？怎樣才能把我看到的，感受到的通過文字表達出來呢？

就拿我們身邊隨處可見的楊樹來說吧，你是否細心地觀察過它們？你知道樹主要由哪四部分組成的嗎？如果讓你寫寫楊樹，你又會怎樣落筆呢？先來看看下面這篇習作吧——

校園中的楊樹 李欣妍

我們學?？墒前倌昀闲?，校園里楊樹的樹齡自然也很大啦，可能比我爺爺?shù)哪挲g還要大呢！在學校操場的一角，就并排生長著五棵楊樹，它們的樹干很粗壯，兩個小朋友都抱丕過塞。它們有多高呢2比三層摟還要高呢！

楊樹的樹皮非常奇妙，如果你仔細看，就會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的圖案和美麗的花紋。單說我們教室窗前的那棵楊樹，在靠近根部的地方，印有一個類似蝸牛的圖案，看著像是刻上去的。其實，是樹自己生長出來的，非常勻稱、漂亮。你在楊撾的撾王上刻主，第二年你再去看，你就會發(fā)現(xiàn)，你刻上去的字已經(jīng)跟著楊樹一起長大啦。②

再往上就是楊樹的樹冠了，濃綠的枝葉重重疊疊的，不留一點兒縫隙。假若你抬頭向上看，絕對看不到一絲一縷的陽光。一陣微風吹過，淘氣的葉子像一個活潑的小精靈似的，輕輕搖擺幾下，脫離了枝條，隨凰飄落。許久，它才落在了楊樹的腳下，和它的同伴一同靜靜地躺在那里。我輕輕地蹲下身，拾起一片，真是出乎意料，它呈被蟲子蛀光了，只剩下一根枯萎的莖。③

楊樹下的葉子不是孤獨的，因為它有楊樹的陪伴。校園里的楊樹也不甘于寂寞，它們招引來了喜鵲在它們身上做巢。清晨，喜鵲為它們唱歌。上課了，楊樹聽著我們瑯瑯的讀書聲；下課了，校園里滿是我們的笑聲。在午后的陽光中，楊樹伴我們成長，是多么幸福?。、?/p>

看完之后，你是不是覺得很有趣，很生動？其實小作者所觀察到的事物，我們平時也都見過，有時也會在習作里寫到?？赏瑯拥乃夭臑槭裁吹搅巳思夜P下就那么生動呢？

小文通已經(jīng)把小作者的表達秘訣標了出來，趕快來看看吧！

①用作比較的方法，可以讓抽象的事物變得更加形象、具體。但是要注意，一定要與我們熟悉的、具體的事物進行比較，否則別人看了會更加摸不著頭腦。

②將自己的奇妙聯(lián)想融入文中，會讓習作充滿情趣。

③讓自己出乎意料的現(xiàn)象一定也會讓讀者出乎意料，這樣的描述會激發(fā)讀者閱讀的興致，吸引讀者一口氣把文章讀完。

④將自己與楊樹的成長相聯(lián)系，清新、自然的結(jié)尾讀起來余味悠長。

我們第一次見到一個人、看到一株植物時，肯定會上上下下地打量對方。但這種初步觀察、打量肯定是有一定順序的。就一棵樹而言，我們不妨采用由下而上的觀察順序，由樹的根部寫起，樹根——樹干——樹枝——樹葉一部分一部分地進行描寫。要記得喲，這個觀察的順序就是你的寫作順序，有了一定之規(guī)，習作的結(jié)構(gòu)才會比較完整。

“觀察計”第二步：分解觀察目標

接下來，我們就可以分別對樹的各個部分進行進一步觀察了。這一步是“觀察計”里最關(guān)鍵的一步，也是將我們看到的事物轉(zhuǎn)化為筆下文字的關(guān)鍵一步。

觀察妙招

觀察的過程中，我們要調(diào)動多種感官，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手去摸。如果是落在樹下的葉子，撿起來，還可以用手去撕，你會有新的發(fā)現(xiàn)。

最重獸的一點是，獸用大腦去思考，去想象。

下面我們就按照樹根——樹干——樹枝——樹葉的順序分別進行描寫。

方法一：觀察過程再現(xiàn)

把自己觀察的過程、方法與觀察后的發(fā)現(xiàn)、感想結(jié)合在一起寫，可以使內(nèi)容顯得更加充實。同時，讀者能夠一邊閱讀，一邊在腦海中浮現(xiàn)出作者描繪的畫面，產(chǎn)生如臨其境的感覺。

例文：我正想是近一些仔細觀察這棵楊樹，誰知腳下被什么東西一絆，差點兒摔個跟頭。低頭一看，原來是楊樹的一些根須擠出了泥土，裸露在外面。我仔細地瞧它，灰褐色，干癟了。楊樹下，高高低低，猶如游樂園一般。漸漸地，我俯下身子，竟然瞧見了一群螞蟻在這里快樂地玩耍。看來，它們已經(jīng)喜歡上這里了。

方法二：描寫事物周圍環(huán)境

例文：許多小蟲手在楊樹的樹干上安了家，瞧啊，有覓食的小螞蟻，還百即將冬眠的小蝸牛。不知什么時候，還長出了一些花形的小蘑菇。樹皮很狙糙，但紋路很清晰。樹皮裂開了大大小小的口手，在有些凹進去的縫隙間，出現(xiàn)了一張薄薄的蜘蛛網(wǎng)。聽說這樣的樹上還百“毛毛蟲”，夏天的時候總會不經(jīng)意地掉在人身上。

（天津 佟雨璇）

這是一段描寫樹干的文字，但小作者并不只是描寫樹干，在細致觀察的基礎(chǔ)上，還寫了小螞蟻、小蝸牛、小蘑菇、蜘蛛網(wǎng)、毛毛蟲……你是不是感覺到了一股濃郁的生活氣息？突出了生活本身的天然情趣。

方法三：巧妙聯(lián)想

例文：抬頭望去，楊樹的樹枝也很粗，很長，很密。有的樹枝形成了許多分支，像梅花鹿頭頂上的角。樹枝的表面略有些粗糙，有的病枝被砍斷了，但砍斷的地方竟然長出了新葉。

（天津 劉浩洋）

把句子寫生動的方法有很多，最重要的是由細致的觀察中生發(fā)聯(lián)想。小作者由楊樹枝聯(lián)想到了梅花鹿頭頂上的角，除此之外你還能聯(lián)想到什么？趕快來寫一寫吧！

郁郁蔥蔥的樹冠在夏日里鋪灑下大片的濃蔭，仿佛是（一把天然的遮陽傘）

秋天到了，微涼的秋風吹紅了滿山遍野的楓葉，一棵棵楓樹紅得那樣熱烈，仿佛是（一支支燃燒的火炬）。

方法四：動靜結(jié)合

例文：楊樹的葉手像一個大水滴，四周帶百鋸齒紋，由細細的葉柄支撐者。所百的枝葉都努力地向上生長者，一條枝干就能生長出數(shù)不青的細枝，難怪楊樹會如此茂盛。楊樹的葉子百翠綠色的，百黃綠色的，還百墨綠色的……一陣微風拂過，滿樹的葉子“嘩啦——嘩啦——”地響個不停，仿佛在演奏一段清脆的樂曲。

（天津 袁凡淇）

寫楊樹的形狀、顏色，這屬于靜態(tài)描寫；寫風吹過時它發(fā)出的聲音，這屬于動態(tài)描寫。一動一靜，靜動結(jié)合，讓畫面栩栩如生、有聲有色。除了風吹樹葉的聲音，樹還會有哪些動態(tài)效果呢？試著寫一寫吧。

雨中的樹，__________________________。

秋葉一片片落下，_______________________。endprint