淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

董天德

做什么事都要有興趣，只有帶著興趣去做事情，才能夠充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，也才能真正把事情做好。小學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，只有對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了興趣，才能愛學(xué)，也才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。反之，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，或者是討厭數(shù)學(xué)課，那么學(xué)生就會(huì)千方百計(jì)地逃避數(shù)學(xué)課，時(shí)間長了，就會(huì)產(chǎn)生“談數(shù)色變”，更談不上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率了。我認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

一、理解、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生親其師，信其道

理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。教師要以笑臉、誠心和真情對(duì)待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得成績或者成功的時(shí)候，教師要及時(shí)給予祝賀和鼓勵(lì)，以便他們能夠再接再厲，勇攀高峰，取得更好的成績；當(dāng)學(xué)生遇到困難或者失敗的時(shí)候，教師要及時(shí)出現(xiàn)，給予安慰和支持，讓他們明白失敗并不可怕，可怕的是失敗后缺少重新站起來的勇氣。教師要積極幫助他們尋找失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。要學(xué)會(huì)從失敗中明白自己的長處和短處，克服短處，發(fā)揮潛能，消除自卑，不斷完善自我。那么，這次的失敗就會(huì)讓他們離成功又近了一步。有了教師的理解和關(guān)心，學(xué)生就不會(huì)再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，進(jìn)而在取得一個(gè)又一個(gè)成功之后還會(huì)慢慢產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教師要深鉆教材，具備廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)

從教學(xué)的這個(gè)角度來講，首先教師自身要鉆透教材，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)要高，要努力加強(qiáng)數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)要具備廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，而且還需要源源不斷的活水。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)不多也不深，但只有教師具有了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，講課的時(shí)候，才能做到化難為易，靈活多變，讓學(xué)生聽得輕松，學(xué)得愉快。這樣，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中獲得成就感，才能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則，教師自己還沒有深刻理解知識(shí)，沒有完全把握，沒有變成自己的東西，運(yùn)用自如，就不能夠把知識(shí)講清、講透，學(xué)生就會(huì)聽得一頭霧水，更談不上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣了。

三、讓學(xué)生嘗到成功的喜悅

心理學(xué)研究表明，興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。如果讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷取得成就，獲得成功，那么學(xué)生就會(huì)更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望有第二次成功、第三次成功……進(jìn)而形成穩(wěn)定的、持續(xù)的興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注意根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，提問的時(shí)候，有所選擇性地提問，讓所有的學(xué)生都能“跳一跳就能夠到桃子”，讓所有的學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，獲得成就感和滿足感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師要注意面向全體學(xué)生，注意因材施教，讓“成功”走近每一位學(xué)生。而不要把眼光總是放在部分優(yōu)等生身上，什么問題都讓優(yōu)等生解決，一旦有學(xué)生回答正確，就立馬進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而忽略大部分學(xué)生的接受能力，甚至是不顧及差等生的接受能力。優(yōu)等生固然需要教師的關(guān)注和重點(diǎn)培養(yǎng)，但是，我們的授課是要讓所有的學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持的原則是能夠講得淺顯的絕不講得深?yuàn)W，能夠精講的絕不泛講，能夠講得慢點(diǎn)的，絕不講得過快。精講精練教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠當(dāng)堂釋疑。同時(shí)又要注意對(duì)學(xué)生的分層次要求，練習(xí)分層設(shè)計(jì)，作業(yè)分層要求。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，激發(fā)探究興趣

蘇霍姆林斯基說：“驚訝感情——是尋找知識(shí)的強(qiáng)大源泉?！币虼?，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，以便學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)概念；教師還要重視學(xué)生富于個(gè)性化的想法，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，多提出解決問題的不同辦法。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件展現(xiàn)給學(xué)生一些難于理解甚至是不可思議的新事物，展現(xiàn)得越多，越能激發(fā)學(xué)生求知的興趣。

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)置一些懸念啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象，把生活中的實(shí)際問題密切聯(lián)系到數(shù)學(xué)知識(shí)中，注意從數(shù)學(xué)的角度思考生活中遇到的問題，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和我們的生活息息相關(guān)，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問題很有幫助，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，我在教學(xué)“能被2、5整除的數(shù)”時(shí)，告訴學(xué)生，他們?nèi)我馀e一個(gè)數(shù)，我都能快速判斷出它是否能被2整除。學(xué)生感覺不可思議，積極性一下子被調(diào)到起來，面對(duì)學(xué)生舉出的數(shù)字，我都十分快速地判斷出結(jié)果。秘密何在呢？學(xué)生都急切地想知道原因，學(xué)習(xí)熱情高漲，我再趁機(jī)進(jìn)行“解密”。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)效果非常好。

五、在故事情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都非常喜歡聽故事，因此，教師可以利用小學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反之，還會(huì)成為樂趣，成為一種追求；也只有學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們才會(huì)去積極探索，主動(dòng)求知。小學(xué)生都是非常喜歡聽故事的，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)故事情境，在故事情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在故事情境中引出知識(shí)，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，不知不覺地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不但愿意學(xué)習(xí)，而且記憶效果良好。

總之，學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要，而對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，除了學(xué)生個(gè)人因素以外，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)也很重要。只有學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果，也可以讓學(xué)生終生受益。

（責(zé)編 田彩霞）