再談提高學(xué)生寫作水平策略

吳立冬

曹丕論曰：“文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！毙W(xué)是學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)階段，本文再談提高學(xué)生寫作水平的策略，若益于同仁教學(xué)分毫，則我至為欣悅。

一、讓讀書與習(xí)作桴鼓相應(yīng)

在讀書與習(xí)作結(jié)合方面我是這樣做的：首先，學(xué)生每讀過一小段時(shí)間的書以后，我會抽出一兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生談自己的讀書感受，可長可短，然后說一下自己生活中經(jīng)歷的事，是否發(fā)生過與自己讀過的書中的類似的事，又該怎樣寫，一般是先交流后寫。這其實(shí)就是告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中有很多事就是習(xí)作的材料，書中的事都來源于生活，生活中不是沒有材料可寫，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少心靈的體驗(yàn)。如果大家都能抓住自己的發(fā)現(xiàn)，用心去寫，自己的習(xí)作也都會成為一個(gè)精美的故事。在我的鼓勵下，學(xué)生的讀書興趣更濃了，而且也愛動筆了。在這種情況下，我只要遇到學(xué)生寫得稍好一點(diǎn)的作文，就會立刻把它打印出來，在班上進(jìn)行范讀，而且把打印下來的作文裝訂成冊供學(xué)生隨時(shí)翻閱，增強(qiáng)學(xué)生動筆的積極性。其次，在學(xué)生通過讀書能夠把生活中的故事敘述完整的同時(shí)，我會給學(xué)生上好如何寫好作文開頭和結(jié)尾的專題課，讓學(xué)生知道好文章不僅要有好的內(nèi)容，而且好開頭和好結(jié)尾也很重要。然后我還會找與學(xué)生生活相接近的文章讓學(xué)生來閱讀，讓學(xué)生明白故事的開頭和結(jié)尾其實(shí)就是自己從故事中獲得的最好的感受的總結(jié)和領(lǐng)悟。

二、讓學(xué)生感受幸福，描寫快樂

現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，衣來伸手飯來張口，對學(xué)習(xí)消極怠解，對寫作漠不關(guān)心。怎么辦？要讓學(xué)生認(rèn)識到：有良好的條件學(xué)習(xí)就是幸福。我們的校園生活豐富多彩，建了舞蹈隊(duì)、古箏隊(duì)、書畫組等多個(gè)藝術(shù)小組；培養(yǎng)了多名廣播站播音員、電視臺主持人，學(xué)校想方設(shè)法讓學(xué)生在一種寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)步、成長。在這里，讓學(xué)生懂得熱愛生活，擁有真誠，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼，感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愛和各位教師的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會感恩，讓他們認(rèn)識到，沐浴在黨的恩澤中就是幸福。校園里到處是天真可愛的笑臉，到處是學(xué)生的歡聲笑語。有的學(xué)生更加感到幸?？鞓?，上學(xué)趕上了黨的好政策，免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，不僅給父母減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且提高了學(xué)習(xí)興趣，鼓足了學(xué)習(xí)干勁，堅(jiān)定了發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的信心，決心以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報(bào)黨的關(guān)懷。把這些快樂的文字，寫進(jìn)文字里，一定會感人肺腑，引來共鳴。

三、精心評改作文

寫作結(jié)束，要精心評改，在評改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生因人而異，寫作風(fēng)格五光十色：有的下筆嚴(yán)謹(jǐn)，但通篇平淡，欠獨(dú)到深刻的見地；有的詞匯綺麗豐富，但內(nèi)容干癟膚淺，應(yīng)該學(xué)習(xí)文約義豐之長；有的個(gè)性突出，鮮明而引人眼目，但文字浮躁，書寫潦草；有的感情細(xì)膩但有啰嗦之嫌；有的開闊豁達(dá)活躍，但是收放不自如……真是林林總總，百花齊放。教師的投入，才會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，那一顆顆珍珠發(fā)射出不同的光芒。輕聲慢語傳真情，有的放矢的評語，因勢利導(dǎo)，因人而異，因文而異，不做無謂的工作。要能說明問題，一個(gè)缺點(diǎn)克服了，另一件事又提到日程上來了。這樣，學(xué)生寫一次文，就有一次收獲，有一次進(jìn)步。

四、多元促進(jìn)

寫作教學(xué)，在平日的教課外，還可以有其他的一些渠道，如參加一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，搞點(diǎn)小課題研究。每位教師要習(xí)慣參加一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)和同事一起研究，一起觀摩課，一起做讀書交流，互相探討，反思交流。在此基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的個(gè)人愛好搞點(diǎn)兒課題研究。這樣有理論研究，再把自己的班級當(dāng)作“試驗(yàn)田”，不斷嘗試，不斷改革，不斷反思，最后積累的成果不但是一筆可貴的財(cái)富，而且還能提高語文教師的個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)化成長。

總之，寫作培養(yǎng)前路漫漫，文意俱佳匪朝伊夕，需要日積月累冰凍三尺，只要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真耕耘，一定會收獲累累，喜悅豐碩。

（責(zé)編 田彩霞）