淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方法

曾小偉

英語(yǔ)是中學(xué)教學(xué)的一門重要課程，尤其是面對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的多元化，為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，打造高效英語(yǔ)課堂，是每一個(gè)英語(yǔ)教師的永恒追求，在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐中，教師常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的措施？最為有效的措施是提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)效果，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手：

一、精講多練，引導(dǎo)和練習(xí)相結(jié)合

引導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合是指教師在講課時(shí)要根據(jù)教學(xué)要求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練習(xí)。

為練習(xí)而設(shè)計(jì)的句子要生動(dòng)有趣，和學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生容易記憶，達(dá)到學(xué)一句掌握一句的效果，采用適當(dāng)?shù)木毩?xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

教師在講課的過(guò)程中，要嚴(yán)格組織自己的語(yǔ)言，無(wú)用的話不說(shuō)，有用的話要撿重點(diǎn)的講，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，這樣不僅浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，還打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂組織語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，例子要典型，實(shí)用，便于學(xué)生記憶和掌握，讓學(xué)生能夠舉一反三，靈活運(yùn)用英語(yǔ)。

學(xué)生要想對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容記憶深刻，就必須活學(xué)活用。只聽教師講解，學(xué)生不動(dòng)口、不動(dòng)手、不在實(shí)踐中練習(xí)，那么所學(xué)的知識(shí)如同鏡中花——中看不中用。

要想使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有著深刻的理解，教師就必須改變教學(xué)方法，把多余的時(shí)間留給學(xué)生去練習(xí)。

例如，教師在講反身代詞這一語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)七個(gè)人稱代詞的主格形式和它們相對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞。教師可先找兩個(gè)學(xué)生到黑板上把它們寫下來(lái)，然后在教師的啟發(fā)下，學(xué)生分別把剩下的幾個(gè)反身代詞寫下來(lái)。然后，教師在黑板上出一些習(xí)題讓學(xué)生填空練習(xí)，要注意在填空練習(xí)時(shí)特意在后面幾個(gè)習(xí)題中把反身代詞的單復(fù)數(shù)形式加以區(qū)別。

教師要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，由于剛剛接觸反身代詞所以學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)糾正。為了加強(qiáng)記憶，教師要盡量使每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出一句話來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、采用多媒體手段來(lái)教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)是以計(jì)算機(jī)為中心的信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，一根粉筆，一本教科書，一張嘴就可以教好學(xué)的年代已經(jīng)一去不復(fù)返。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐步進(jìn)入學(xué)校課堂，如語(yǔ)音室、多媒體室，還有錄音機(jī)、幻燈片、錄像機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)等輔助教學(xué)設(shè)備。教師要合理運(yùn)用多媒體，用這些設(shè)備來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。

三、 提倡用英語(yǔ)口授教學(xué)

中學(xué)階段學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已基本形成，在英語(yǔ)教學(xué)中完全地脫離漢語(yǔ)去，去用英語(yǔ)講授是不現(xiàn)實(shí)的。首先，教師的素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到這樣的水平。其次，有些問(wèn)題例如語(yǔ)法知識(shí)就必須使用漢語(yǔ)來(lái)講解。

教師可以逐漸減少母語(yǔ)的使用，增強(qiáng)英語(yǔ)口授，無(wú)疑是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要方法之一。

由于我們現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，而小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)基本上可以采用以聽、說(shuō)為主的學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，對(duì)話形式多種多樣，因此到中學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)掌握一定量的習(xí)慣用語(yǔ)、對(duì)話內(nèi)容等。所以，這時(shí)進(jìn)行有組織的課堂教學(xué)是非常有必要的，而且也是有可能的。

由于初一階段的教材內(nèi)容仍然比較簡(jiǎn)單，加上有小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果再加上直觀教具，多媒體等教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口授講課是有可能的。

當(dāng)然，有時(shí)候教師適當(dāng)?shù)赜媚刚Z(yǔ)點(diǎn)撥一下，以加深理解，也是允許和必要的。

四、教學(xué)方法要多樣可化

中學(xué)學(xué)生雖然已經(jīng)長(zhǎng)大，但考慮問(wèn)題仍然比較膚淺，教師如果一味地給學(xué)生講解人生觀、世界觀等大道理，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)厭煩，要想使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，教師可改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)感興趣，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣就是動(dòng)力，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)鍵在于教師上課時(shí)要有好的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生。教師要根據(jù)教材內(nèi)容、參考書，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)具備的條件等各種因素，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。

因此，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.教師的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的特點(diǎn)，掌握知識(shí)情況等。例如，教師在這節(jié)課中如何去引出新句子、新知識(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的情景等問(wèn)題都要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮出學(xué)生最大潛能。

2.教師要在教學(xué)過(guò)程中吸引學(xué)生注意力，一節(jié)英語(yǔ)課的成功與否在很大程度上取決于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，他們是否對(duì)此節(jié)課感興趣，他們的參與機(jī)會(huì)有多少。

如果學(xué)生都能積極參與課堂回答，訓(xùn)練對(duì)話等表現(xiàn)出巨大的熱情，這說(shuō)明教師的方法發(fā)揮出了作用。

一切方法都要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。

教無(wú)定法，教師在講課過(guò)程中要隨時(shí)注意學(xué)生的知識(shí)反饋情況、學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思維傾向、課堂上偶發(fā)事件等，教師可視情況隨時(shí)改變或選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法要因地而變，因?qū)W生而變，做到因材施教而有的放矢，這樣教育才有針對(duì)性。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和生理特點(diǎn)，教師要在課堂上隨時(shí)改變方法而使每一個(gè)學(xué)生都能了解和掌握課堂知識(shí)，完成此節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于程度差的學(xué)生教師可以降低坡度而多加練習(xí)，而對(duì)于優(yōu)等生而言，教師可以給他們更多的思維空間，讓他們獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。這樣可使差等生能夠吃得飽，優(yōu)等生不僅能夠吃得飽還能吃得好。

綜上所述，對(duì)于教師而言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是第一要素，而要想使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中使每一個(gè)學(xué)生能夠聽得懂，在考試的過(guò)程中使每一個(gè)學(xué)生能夠考得好，使學(xué)生都能夠感到我能行，從而積極地投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

（責(zé)編 金 東）