高職校辦工廠模式探索——以聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥置家網(wǎng)為例

蔣東暉JIANG Dong-hui

（聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聊城 252000）

（Liaocheng Vocational&Technical College，Liaocheng 252000，China）

0 引言

高職教育的校中廠主要是以學(xué)生的實訓(xùn)、實習(xí)為目的，而高校的校辦企業(yè)是以教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的基地為目的的，所以在建設(shè)過程中應(yīng)具有自身的特點，這樣就要求高職校辦企業(yè)適應(yīng)高職教育的特點，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主。充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個育人環(huán)境的優(yōu)勢，通過學(xué)校和企業(yè)兩個育人主體的聯(lián)動，培育出高素質(zhì)的技能型人才。而學(xué)生在校中廠的頂崗實習(xí)，則是實現(xiàn)這種育人模式、妥善處理學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者關(guān)系的最有效的手段。計算機(jī)專業(yè)校外學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)與計算機(jī)行業(yè)有關(guān)，相對其它行業(yè)有一定難度，所以應(yīng)著力發(fā)展校內(nèi)企業(yè)的建設(shè)與管理[1]。聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院定位和發(fā)展方向明確之后，積極學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，并將其與該院辦學(xué)實際有機(jī)結(jié)合，提出了“保持特色，提高層次，完善功能”的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化完善和“校企一致，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)機(jī)制[2]。

1 聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥置家網(wǎng)簡介

山東聊城吉祥網(wǎng)絡(luò)科技有限公司是一家依托聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息學(xué)院成立的網(wǎng)絡(luò)公司。本公司結(jié)合現(xiàn)有的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科技資源以及豐富的高、尖端人才資源致力于網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電腦維護(hù)、軟件開發(fā)等高科技計算機(jī)相關(guān)的科技服務(wù)。

聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥置家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旨在利用網(wǎng)絡(luò)的無限空間通過互聯(lián)網(wǎng)對聊城市所在轄區(qū)的新建樓盤、二手房產(chǎn)、裝潢、裝修、家居用品、衛(wèi)浴用品、家居、燈具等商品信息進(jìn)行整體的整合推薦，以方便客戶尋找商品，商戶更加容易地找到有需求的客戶。吉祥置家網(wǎng)承擔(dān)著校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)的任務(wù)，吉祥置家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司通過對外聯(lián)系的真實項目，讓學(xué)生真正參與到項目開發(fā)上來，鍛煉了他們實踐能力。

2 吉祥置家網(wǎng)在學(xué)生培養(yǎng)中的作用

2.1 通過吉祥置家網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會能力

社會能力是一個人有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力，是一個人保持良好的心理狀態(tài)，并且在與他人、社會和環(huán)境的相互關(guān)系中,表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)?、正確的行為的能力。

學(xué)生進(jìn)入社會以后，在一定職業(yè)能力的基礎(chǔ)之上，社會能力的強(qiáng)弱將直接影響著他們在社會中的地位及其在社會上發(fā)展勢頭的快慢、發(fā)展?jié)摿Φ拇笮?。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會能力。信息學(xué)院通過創(chuàng)辦吉祥置家網(wǎng)，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)中。吉祥置家網(wǎng)是一個完全按照企業(yè)運作的公司，學(xué)生在該公司通過與客戶溝通、建立網(wǎng)站建設(shè)需求方案、進(jìn)行公司產(chǎn)品宣傳等活動，大大提高了他們的社會能力。從吉祥置家走出來的學(xué)生，經(jīng)過網(wǎng)站建設(shè)工作室培養(yǎng)的學(xué)生，都具備將所學(xué)知識和技能靈活地應(yīng)用于實際工作環(huán)境的能力，深受企業(yè)的歡迎。

2.2 通過吉祥置家網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力

專業(yè)能力是學(xué)生將來自立于社會之本?？梢哉f專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到他將來在社會上的生存能力的強(qiáng)弱。通過課堂教學(xué)對學(xué)生的專業(yè)能力雖然有所提高，但這樣的專業(yè)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生適應(yīng)社會的需要。吉祥置家網(wǎng)引入真實的工作任務(wù)，學(xué)生通過參與一些真實的工作任務(wù)不斷提高專業(yè)能力。在專業(yè)能力上主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站建設(shè)能力。在吉祥置家網(wǎng)，學(xué)生接觸到的都是一些真實的對外網(wǎng)站開發(fā)，這些網(wǎng)站開發(fā)的要求比課堂實訓(xùn)嚴(yán)格很多，對學(xué)生技術(shù)的要求也很苛刻，學(xué)生通過做這些真實網(wǎng)站，在網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)上的能力得到了很大提高。

2.3 通過吉祥置家網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力

方法能力指獨立地獲取新知識、新技能的能力以及獨立地完成復(fù)雜工作任務(wù)的能力。高職學(xué)生只有能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，綜合思維，才能自如地、及時地獲取所需的知識，拓寬自己的知識領(lǐng)域，為自己職業(yè)能力的遷移打下良好的基礎(chǔ)。因為吉祥置家網(wǎng)的項目都是一些真實的項目，它不像教學(xué)案例一樣有章可循，它帶有很大的突然性。很多問題并不是有備而來，學(xué)生在吉祥置家網(wǎng)實習(xí)時，會經(jīng)常遇到這種突如其來的問題，比如分辨率的問題、瀏覽器兼容的問題、一些網(wǎng)頁特效的問題等。這些問題課堂上并沒有講解，要靠學(xué)生自己去解決。學(xué)生通過解決這些問題，他們的方法能力得到了很大提高。這些問題的解決方法在課堂上并沒有講到，要靠學(xué)生自己通過分析、上網(wǎng)查找資料等方法解決。經(jīng)過這樣長期的鍛煉，學(xué)生的方法能力得到很大提高。

3 結(jié)束語

學(xué)生在“校內(nèi)工廠”學(xué)習(xí)中，不僅要有真實的環(huán)境，而且還要扮演真實的角色，在吉祥置家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的環(huán)境中，學(xué)生會遇到各類情況，學(xué)校通過指導(dǎo)教師，及時了解學(xué)生的具體情況，對其遇到的問題給予正確的指導(dǎo)，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)人的角色，減少崗位適應(yīng)期，能積極地面對工作，享受工作。

[1]趙龍陽.高職院校與校辦企業(yè)產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)模式構(gòu)建研究[J].職業(yè)，2010（3）.

[2]張勤輝.高職校辦工廠對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（1）.

[3]李文藝,張涇南,劉旭東.緊密圍繞教學(xué)是辦好校辦工廠的有效途徑——訪洛南縣中學(xué)校辦工廠[J].陜西教育，1994(02).