體育游戲在輪滑教學(xué)中的運(yùn)用研究

周琪

摘?要：輪滑運(yùn)動(dòng)作為集技巧、協(xié)調(diào)性為一體的特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是適合幼兒運(yùn)動(dòng)智能開發(fā)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。江蘇省常州市中央花園幼兒園（以下簡稱“我園”）首次將輪滑這項(xiàng)活動(dòng)帶入幼兒園，并嘗試將體育游戲融入輪滑教學(xué)中，再根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了一系列的輪滑游戲課程，經(jīng)過幾年的嘗試，取得了良好的效果。實(shí)踐表明體育游戲?qū)τ谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，并且促進(jìn)輪滑技術(shù)技能的提高都起了積極的作用，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：輪滑；體育游戲；輪滑教學(xué)

2009年，常州市中央花園幼兒園和常州市輪滑運(yùn)動(dòng)協(xié)會合作，首次將輪滑這項(xiàng)活動(dòng)帶入幼兒園，經(jīng)過幾年的嘗試，輪滑成為了幼兒園健康特色的一道亮麗風(fēng)景，充滿情境性的體育游戲貫穿輪滑教學(xué)始終，那么體育游戲是否對輪滑教學(xué)產(chǎn)生作用？又如何運(yùn)用呢？筆者通過文獻(xiàn)查閱、觀察記錄對我園幼兒展開了研究。

一、概念界定

“體育游戲”兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面。通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)，在輪滑教學(xué)中尤其需要凸顯游戲性。

那么如何才能夠在課堂中讓幼兒理解、掌握輪滑技巧呢？首先應(yīng)該以輪滑運(yùn)動(dòng)技能為主線，從實(shí)際出發(fā)，有針對性，有目的的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容?？墒?~6歲的幼兒年齡較小，對于理解掌握復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作不能很好地集中注意力，而且興趣不高，那么如何結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，既能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能掌握輪滑技術(shù)、發(fā)展體質(zhì)，達(dá)到體育的目的呢?我認(rèn)為，可以從游戲入手，將輪滑技能用游戲活動(dòng)進(jìn)行教授，來激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，這對提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量有著很好的效果。

二、體育游戲在輪滑教學(xué)中重要性的調(diào)查研究

為了撰寫本文，本人對我園部分幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并對班級教師進(jìn)行了調(diào)查訪問并記錄結(jié)果。

1.調(diào)查問卷

體育游戲在輪滑教學(xué)中的作用

（1）你覺得輪滑課，孩子是否感興趣？

A.是???B.否

（2）孩子是否愿意積極參與輪滑游戲？

A. 是???B. 否

（3）你覺得上輪滑課是否很辛苦，很累？

A.是???B.否

（4）你認(rèn)為體育游戲?qū)τ變撼鯇W(xué)時(shí)克服恐懼心理的作用如何?

A. 作用明顯

B. 作用一般

C. 作用不明顯

（5）你是否愿意輪滑課將體育游戲與輪滑技術(shù)相結(jié)合？

A. 是???B. 否

（6）如果進(jìn)行輪滑游戲，你是否愿意積極地進(jìn)行創(chuàng)編？

A. 是???B. 否

（7）如果課上進(jìn)行輪滑游戲，你喜歡集體娛樂性的輪滑游戲還是分組競賽性的？

A. 集體娛樂性游戲

B. 分組競賽性游戲

C.都喜歡

2.研究結(jié)果與分析

（1）體育游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性, 從而活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，幼兒對輪滑游戲非常喜歡，愿意以游戲的方式代替枯燥地練習(xí)。調(diào)查問卷顯示，有100%的幼兒喜歡體育游戲，98%愿意積極參與并有86.3%教師能夠積極地參與游戲的創(chuàng)編，這充分說明輪滑課上的游戲能夠調(diào)動(dòng)幼兒的上課積極性。另外，分別有96.2%的教師表示，輪滑游戲?qū)Τ鯇W(xué)者的幫助和緩解課堂壓力有著積極的作用。這說明輪滑游戲不但對技術(shù)形成有作用，還能夠幫助初學(xué)者克服心理壓力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下完成上課。

（2）對于動(dòng)作技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)可以用針對性、有目的游戲來實(shí)施。在動(dòng)作技術(shù)、技能的教學(xué)中，采用一些針對性的游戲，在許多方面有利于動(dòng)作技術(shù)、技能的形成。

（3）采用游戲的形式對于提高孩子的身體素質(zhì)有著積極的作用?？菰锏募寄芫毩?xí)，例如雙腳平行滑行雙腳V剎、倒向S 轉(zhuǎn)彎等，孩子剛開始還有新鮮感，練習(xí)時(shí)間一長，就會不想練了，更談不上說提高身體素質(zhì)了。但是如果是以輪滑游戲的形式呈現(xiàn)，在課堂中孩子們的身體一直是活動(dòng)的，不僅發(fā)展了孩子的靈敏性、速度感，還可以增加他的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)興趣提高了，孩子的身體素質(zhì)自然就加強(qiáng)了。

（4）游戲有利于孩子的品德教育。輪滑游戲是向幼兒進(jìn)行品德教育的有力手段，不但培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)和活潑開朗的性格，還使個(gè)性得到很好的表現(xiàn)。在課堂中我們要充分利用游戲的內(nèi)容、規(guī)則、競賽因素等，有意識地向幼兒進(jìn)行品德教育。知道什么是美、什么是丑，什么是善、什么是惡，親身體驗(yàn)集體力量的強(qiáng)大，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在中班體育游戲《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》中，孩子們通過游戲懂得了每個(gè)人都有自己的長處，只有大家齊心協(xié)力、共同努力才會取得好成績。

三、體育游戲在輪滑教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.用游戲化的形式教授輪滑基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與輪滑游戲的興趣

在剛開始接觸輪滑時(shí)，就要充分激發(fā)孩子們的興趣，因?yàn)橹鲃?dòng)接受比被動(dòng)的學(xué)習(xí)效果更好，也不容易受傷。例如，可以告訴小朋友，小哪吒踩著風(fēng)火輪多神氣啊，今天我們就來做一個(gè)小哪吒，引起學(xué)習(xí)興趣；在穿上鞋之后可以讓小朋友學(xué)一學(xué)小鴨子、小企鵝的走路方法，讓小朋友在正式學(xué)輪滑前對輪滑運(yùn)動(dòng)有個(gè)初步的印象。

2.自編護(hù)具穿戴謠，掌握基本技巧

針對小朋友學(xué)得快忘得也快的特點(diǎn)，我們可以把輪滑護(hù)具的穿戴技巧編成小口訣：小小頭盔保大腦，分清前后戴頭上，咔擦一聲系系牢；護(hù)肘護(hù)膝保關(guān)節(jié)，手臂彎彎墊護(hù)肘，膝蓋彎彎套護(hù)膝；輪滑鞋子很重要，看清搭扣分左右，鞋口收緊要穿牢；小小護(hù)掌保雙手，掌心對著小山坡，拇指穿洞戴戴牢；輪滑器械穿戴好，全身武裝真神氣，運(yùn)動(dòng)健將出發(fā)啦！這樣不僅容易記憶，而且形象生動(dòng)，孩子們樂于自己動(dòng)手學(xué)習(xí)穿戴。

3.運(yùn)用多種途徑及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果，保持學(xué)習(xí)興趣

每一個(gè)孩子都希望得到老師的肯定，尤其是在進(jìn)行了一階段的努力之后，根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，可以安排一些活動(dòng)讓孩子展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，例如我園在六一節(jié)舉辦的繪本卡通秀中要求幼兒扮演各種動(dòng)漫人物進(jìn)行輪滑表演；春天進(jìn)行親子輪滑春游活動(dòng)等一系列活動(dòng)；中大班的幼兒榮譽(yù)感比較強(qiáng)，喜歡競賽游戲，在課堂中多安排一些富有競爭性的游戲，將使教學(xué)過程更輕松，教學(xué)效果更好，課后還可以組織幼兒參加輪滑考級，激發(fā)了幼兒的興趣。

四、結(jié)論

綜上所述，體育游戲，使輪滑教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味，而是充滿了生活的氣息、時(shí)代的氣息、生命的活力，如果有針對性地設(shè)計(jì)游戲，對于提高輪滑技術(shù)水平有著相當(dāng)明顯的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉?琦，馬?良.輪滑——體育愛好者叢書[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009.

[2]支二林，岳?言.輪滑——陽光體育運(yùn)動(dòng)叢書[M].長春：吉林出版集團(tuán)，2008.

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