淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的有機融合

黃艷

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以操場作為主陣地，以教師講授動作要領(lǐng)和動作示范作為主導(dǎo)思想。伴隨現(xiàn)代教育技術(shù)在許多文化科目中的運用，它在體育教學(xué)中也大有用武之地。運用現(xiàn)代教育技術(shù)將帶來課堂教學(xué)信息化，使信息技術(shù)真正融入課堂教學(xué)系統(tǒng)之中，促進素質(zhì)教育的實施；化繁為簡、化難為易，變枯燥為生動，變抽象為形象，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)者可以積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。把抽象的體育知識形象化、直觀化，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生認知、分析問題等能力。

一、教師應(yīng)與時俱進更新教育觀念，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學(xué)中

伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化體育教學(xué)也是歷史發(fā)展的趨勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有突出重點和緩解難點、形象直觀和生動趣味等特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進了學(xué)生的思考和辨析能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力。教師可利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的操作、實踐技能。其通過開發(fā)和整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實效。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該重視本學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，體育學(xué)科也應(yīng)這樣。學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高了學(xué)習(xí)效能和學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

1.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

動作要領(lǐng)不要局限于教師的講述和描述。教師要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，課前制作課件，演示動作要領(lǐng)，要勇于放手，把學(xué)習(xí)陣地還給學(xué)生，學(xué)生能單獨完成的動作，讓學(xué)生自己去完成。既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能。比如，電子白板軟件具有交互性強的特點，還有豐富的教學(xué)資源。在上“背躍式跳高”內(nèi)容時，教師可以選取合適的視頻或者圖片，利用電子白板演示每一個動作要領(lǐng)，或者根據(jù)需要可以反復(fù)展示，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；為了減少教師的單調(diào)的講述，可以利用智能語音教具系統(tǒng)，制作相關(guān)內(nèi)容的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和顯示節(jié)拍，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能寓教于樂，讓枯燥的課堂變成充滿活力的課堂。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重過程性教學(xué)

體育教學(xué)是國家課程標準的必修內(nèi)容，也是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要因素之一。在發(fā)展和提高學(xué)生體育素質(zhì)，要求教師在教學(xué)中按新課標的要求，立足教學(xué)目標，把知識點準確地傳授給每一個學(xué)生，讓學(xué)生對理論知識點或者動作要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，注重過程性教學(xué)，淡化結(jié)論，才能有的放矢、因材施教。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂的教學(xué)，緩解過程性教學(xué)難點

體育教學(xué)強調(diào)的是動作教學(xué)，是過程性知識的學(xué)習(xí)，許多動作注重連貫性和迅捷性。動作技巧教學(xué)難度往往很大。教師在演示動作時，時間短，連貫性比較強，學(xué)生難以形成表象思維，有些動作只是形似，而非神似。比如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻”的內(nèi)容時，不借助于其他手段，教師在示范動作時一氣呵成的，連貫性很強，學(xué)生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。我們會發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的動作不對，有些不完整，很多學(xué)生不能體會到“魚躍”的成功感，教學(xué)效果很一般。為此，重新面對“魚躍前滾翻”的內(nèi)容，本人制作Flash課件，先播放完整過程，而后在每個細節(jié)處進行暫停，對于較為困難的地方進行回放，實踐中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準確掌握整個活動過程的要領(lǐng)，深刻理解“魚躍前滾翻”的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要領(lǐng)，現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂的教學(xué)，它的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了。

四、整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競技比賽

體育教學(xué)的主要目的是學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)一定的基本技能和良好的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志和毅力，提高學(xué)生的合作能力和探究精神。體育競技比賽是提高學(xué)生的體育素養(yǎng)很好的平臺，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育競技比賽，使比賽更具有活力，更科學(xué)規(guī)范，同時也激發(fā)了學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力。

總之，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使體育的各項教學(xué)目標落到實處。