思想政治教育本科專業(yè)建設現狀存在問題及對策建議

佘雙好+邢鵬飛

摘要：通過教育部高校招生“陽光工程”指定平臺“2013年全國普通高校招生計劃查詢”數據庫提供的數據，對全國233所高校思想政治教育本科專業(yè)現狀進行分析，涉及高校地域分布、學校類型、層次、學科實力、專業(yè)依托單位和人才培養(yǎng)方案等內容。經過30年建設，思想政治教育本科專業(yè)取得了長足的發(fā)展，已經成為我國高校人文社會科學重要的專業(yè)，但思想政治教育專業(yè)在地域分布上還十分不平衡，在學校層次上還需要進一步提升，學科實力還有待于加強，思想政治教育專業(yè)歸屬還應進一步明晰，人才培養(yǎng)方案還有待于進一步優(yōu)化和執(zhí)行。應進一步提升對思想政治教育本科專業(yè)建設重要性的認識，優(yōu)化思想政治教育專業(yè)結構，提升思想政治教育專業(yè)化建設水平，加強思想政治教育管理，促進思想政治教育專業(yè)深入發(fā)展。關鍵詞：思想政治教育； 本科專業(yè)； 現狀； 對策中圖分類號： G641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１６７２－９７４９（２０14）０2－０００1－０9以1984年4月13日教育部下發(fā)《關于在十二所院校設置思想政治教育專業(yè)的意見》（〔84〕教政字005號）為標志，［1］思想政治教育專業(yè)發(fā)展進入到通過開辦本科專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化的思想政治教育人才的歷史發(fā)展階段。從1984年開始，思想政治教育本科專業(yè)獲得了長足的發(fā)展，到1987年教育部設立思想政治教育碩士點時，全國已經有37所學校設置了思想政治教育專業(yè)，［２］1994年思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦10周年時，全國64所高校開設思想政治教育專業(yè)。［３］1996年，教育部設立馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士點，思想政治教育專業(yè)形成從本科、碩士到博士完備的學科體系。2005年，國務院學位委員會《關于調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》（學位〔2005〕64號），［４］將思想政治教育專業(yè)列為馬克思主義理論一級學科目錄下獨立二級學科，思想政治教育專業(yè)發(fā)展實現了從本科專業(yè)、碩士點專業(yè)再到獨立二級學科博士點專業(yè)的跨越。2014年是思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦30年，經過30年發(fā)展，思想政治教育本科專業(yè)現狀如何，呈現出什么樣的發(fā)展特點，以及在建設過程中存在什么樣的問題，今后如何建設思想政治教育專業(yè)等等，這都是在新的歷史起點上發(fā)展思想政治教育專業(yè)應該充分把握的問題。為此，我們以教育部高校招生“陽光工程”指定平臺“2013年全國普通高校招生計劃查詢”（http://gaokao.chsi.com.cn/zsjh/）數據庫和各院校官方網站為依據，對全國高校思想政治教育專業(yè)建設現狀進行了全面分析。

一、思想政治教育本科專業(yè)建設現狀

根據教育部高校招生“陽光工程”指定平臺“2013年全國普通高校招生計劃查詢”數據庫提供數據，2013年全國共有233所學校招生思想政治教育本科專業(yè)①，這233所學?；厩闆r參見表1：

1.思想政治教育本科專業(yè)院校地域分布情況

（1）思想政治教育專業(yè)各省分布情況開設思想政治教育本科專業(yè)的233所院校分布在31個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）（如圖1所示）：山東省14所，占開設思想政治教育本科專業(yè)院?？倲当壤?.0%；貴州省13所，占5.6%；江蘇省、湖北省、湖南省、四川省各12所，各占5.2%；河南省、廣東省、云南省、陜西省各11所，各占4.7%；河北省、山西省各10所，各占4.3%；內蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)各8所，各占3.4%；吉林省、黑龍江省、浙江省、重慶市、甘肅省各7所，各占3.0%；安徽省、江西省各6所，各占2.6%；遼寧省5所，占2.1%；北京市、上海市、福建省各4所，各占1.7%；天津市、海南省、新疆維吾爾自治區(qū)各3所，各占1.3%；西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)各2所，各占0.9%；青海省1所，占0.4%。

（2）思想政治教育本科專業(yè)院校地區(qū)分布233所思想政治教育本科專業(yè)院校分布于7個地區(qū)（如圖2所示）：華北地區(qū)（包括北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區(qū)）35所，占開設思想政治教育本科專業(yè)院校總數的15.0%；東北地區(qū)（包括遼寧省、吉林省、黑龍江省）19所，占8.2%；華東地區(qū)（包括上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東?。?3所，占22.7%；華中地區(qū)（包括河南省、湖北省、湖南?。?5所，占15.0%；華南地區(qū)（包括廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南?。?2所，占9.4%；西南地區(qū)（包括四川省、重慶市、云南省、貴州省、西藏自治區(qū)）45所，占19.3%；西北地區(qū)（包括寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、青海省、陜西省、甘肅?。?4所，占10.3%。港澳臺地區(qū)（包括香港、澳門、臺灣），本研究未做統(tǒng)計。

2.思想政治教育本科專業(yè)院校辦學層次與類型分布

（1）思想政治教育本科專業(yè)院校層次分布在全部233所思想政治教育本科專業(yè)院校中，院校層次分布情況參見圖3：“985工程”院校8所，占3.4%；“211工程”院校23所②，占9.9%；非“985工程”、“211工程”院校的普通院校202所，占86.7%。

（2）思想政治教育本科專業(yè)辦學層次對233所思想政治教育本科專業(yè)院校的辦學類型進行分析（如圖4所示）：大學91所，占開設思想政治教育本科專業(yè)院校總數的39.1%；學院139所，占59.7%；獨立學院3所，占1.3%。

（3）思想政治教育本科專業(yè)院校類型分布在全部233所思想政治教育本科專業(yè)院校中，院校類型分布如下（如圖5所示）：師范類院校127所，占思想政治教育本科專業(yè)院?？倲档?4.5%；綜合類院校77所，占33.0%；理工類院校19所，占8.2%；其他類10所，占4.3%。③

3.思想政治教育本科專業(yè)院校學科建設情況

（1）思想政治教育本科專業(yè)院校中馬克思主義理論一級學科博士點分布對擁有思想政治教育本科專業(yè)院校的馬克思主義理論一級學科博士點分布情況進行分析（如圖6所示）：在233所擁有思想政治教育本科專業(yè)的院校中，具有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點的院校有22所，占所有思想政治教育本科院?？倲档?.4%；不具有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點的院校有211所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院校總數的90.6%。

（2）思想政治教育本科專業(yè)院校的思想政治教育專業(yè)博士點分布對擁有思想政治教育本科專業(yè)院校的思想政治教育專業(yè)博士點分布情況進行分析（如圖7所示）：具有思想政治教育專業(yè)博士學位授權點的院校有36所，占所有思想政治教育本科院?？倲档?5.5%；無思想政治教育專業(yè)博士學位授權點的院校有197所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院校總數的84.5%。

（３）思想政治教育本科專業(yè)院校的馬克思主義理論一級學科碩士點分布對擁有思想政治教育本科專業(yè)院校的馬克思主義理論一級學科碩士點分布情況進行分析（如圖8所示）：在233所擁有思想政治教育本科專業(yè)的院校中，具有馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點的院校有77所，占所有思想政治教育本科院校總數的33.0%；不具有馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點的院校有156所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院?？倲档?7.0%。

（４）思想政治教育本科專業(yè)院校的思想政治教育專業(yè)碩士點分布對擁有思想政治教育本科專業(yè)院校的思想政治教育專業(yè)碩士點分布情況進行分析（如圖9所示）：具有思想政治教育專業(yè)二級學科碩士學位授權點的院校有95所，占所有思想政治教育本科院校總數的40.8%；無思想政治教育專業(yè)碩士學位授權點的院校有138所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院?？倲档?9.2%。

二、思想政治教育本科專業(yè)培養(yǎng)方案分析

為了進一步分析思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)狀況，我們進行了兩個方面的研究：一是對思想政治教育專業(yè)依托單位進行了分析，因為思想政治教育本科專業(yè)依托單位不一樣，其人才培養(yǎng)方案在知識結構模塊上也存在著較大的差異性；二是對233所學校思想政治教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案進行10%比例抽樣分析，對校本高校培養(yǎng)方案情況④，特別是馬克思主義理論類課程建設情況進行分析。

1.思想政治教育本科專業(yè)依托單位分析

對思想政治教育本科專業(yè)所在專業(yè)院系進行歸類分析（如圖10所示）：以馬克思主義學院為院系名稱的院校共50所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院?？倲档?1.5%；以思想政治教育學院（思想政治理論課教學部）、人文社會科學學院為院系名稱的院校各11所，各占4.7%；以政法學院為院系名稱的院校共86所，占36.9%；以政治與歷史學院為院系名稱的院校共14所，占6.0%；以政治與公共管理學院為院系名稱的院校共22所，占9.4%；以社會發(fā)展學院為院系名稱的院校共8所，占3.4%；以政治經濟學院為院系名稱的院校共10所，占4.3%；以政治與行政學院為院系名稱的院校共15所，占6.4%；以教育學院為院系名稱的院校共4所，占1.7%；其他2所院校分別以青少年工作系、人民武裝學院為院系名稱，占0.9%。從上述分析數據來看，以政法類和政治類學院為依托的學校最多，有147所，占63.1%；而以馬克思主義學院或思想政治理論課教研單位為依托的有61所，占26.2%；其他依托單位25所，所占比例為10.7%。表明思想政治教育本科專業(yè)大多以政治學類學科為依托學科，只有1/3左右學校以馬克思主義理論為依托學科。

2.思想政治教育本科培養(yǎng)方案分析

根據開辦思想政治教育本科專業(yè)學?？傮w，我們按照10%比例進行抽樣，考慮到有些院校的獨特性和唯一性，以達到小樣本理論最小值基本樣本，選擇具有不同類型院校30所作為樣本⑤，樣本院?；拘畔⒁姳?。

（1）思想政治教育本科專業(yè)院校開課情況對樣本院校培養(yǎng)方案中列出的必修基礎課和專業(yè)課進行全部統(tǒng)計，30所院?？傆嬮_設課程112門。⑥其中開課院校數量在10所以上的課程有24門（如圖11所示），分別是：政治學原理開課院校30所，占樣本院?？倲档?00%；倫理學、思想政治教育學原理各27所，各占90.0%；馬克思主義哲學、政治經濟學、心理學各26所，各占86.7%；教育學、社會學各25所，各占83.3%；馬克思主義經典著作選讀、中國特色社會主義理論概論各24所，各占80.0%；邏輯學、法學概論各23所，各占76.7%；寫作21所，占70.0%；毛澤東思想概論19所，占63.3%；思想政治學科教學論16所，占53.3%；思想政治教育方法論15所，占50.0%；西方哲學史、西方政治思想史、社會科學研究方法、現代教育技術及應用各13所，各占43.3%；科學社會主義理論與實踐、中國政治思想史各12所，各占40.0%；中國哲學史、當代世界經濟與政治各11所，各占36.7%。

開課院校數量在5—9所的課程有22門（如圖12所示），分別是：中國近現代史、世界政治經濟與國際關系、行政管理學各9所，各占30.0%；思想政治教育史、中國文化、比較思想政治教育學、管理學、教師口語各8所，各占26.7%；西方經濟學、中學政治課教學方法與技能訓練各7所，各占23.3%；中華人民共和國史論、當代中國政府與政治、文化學、班主任工作、公共關系學、思想政治課教學微格訓練、學科教學法各6所，各占20.0%；高等數學、現代科技概論、中共黨史、比較政治制度、憲法與行政法學各5所，各占16.7%。

開課院校數量在4所及以下的課程有66門。開課院校數量為4所的課程有7門，分別為：思想政治教育心理學、哲學通論、經濟學概論、社會主義市場經濟理論、國際政治學、心理健康教育、教師書法。開課院校數量為3所的課程有12門，分別為：馬克思主義思想政治教育理論基礎、教育研究概論、馬克思主義發(fā)展史、國外馬克思主義、中國近現代政治思想史、當代社會思潮、中學政治課程與教材、信息技術在思想政治教學中的應用、美學、青少年心理學、現代西方哲學、社會認知與思維創(chuàng)新。開課院校數量為2所的課程有18門，分別為：馬克思主義思想政治教育著作選讀、世界文化、法理學、政治科學研究方法、德育概論、馬克思主義政治學說史、思想政治教育學科論、思想政治教育案例分析、微觀經濟學、經濟學說史、自然辯證法、組織行為學、民族學概論、傳播學原理、音樂基礎、民法學、申論、教師道德與專業(yè)發(fā)展。開課院校數量為1所的課程有29門，分別為：中國政治制度史、外國政治制度、中國德育思想史、思想政治教育研究方法專題、黨的學說與黨的建設、世界近現代史、史學概論、中國傳統(tǒng)道德概論、思想政治教育與農村社會管理、企業(yè)思想政治教育、學校思想政治教育、公民教育理論與實踐、宏觀經濟學、政府經濟學、財政與貨幣、公共政策、領導科學、地球科學概論、民族政治學、青年學、共青團工作理論與實踐、思想政治教育專業(yè)英語、學科導論、中學歷史教學法、素質教育理論與方法、教學測量與評價、教師的現代教育理念、公務員制度與實務、宗教學概論。

（２）思想政治教育本科專業(yè)院?；A課和專業(yè)課開課情況根據1993年的《國家教育委員會關于高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》（以下簡稱《辦學意見》）［5］和2012年的教育部高等教育司《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（以下簡稱《專業(yè)介紹》）中對思想政治教育專業(yè)核心課程規(guī)定和介紹［６］，歸并重復的課程后，我們確定了思想政治教育專業(yè)基礎課程有13門：馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、倫理學、教育學、心理學、思想政治教育心理學、法學概論、中國哲學史、西方哲學史、中國文化、世界文化、寫作；專業(yè)課有6門：馬克思主義思想政治教育著作選讀（含馬克思主義經典著作選讀）、馬克思主義思想政治教育理論基礎、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、基本思想政治觀教育。以此為依據，對樣本高校思想政治教育專業(yè)核心課程開設情況進行專業(yè)性評估。⑦

第一，思想政治教育本科專業(yè)院校開設基礎課和專業(yè)課情況。

樣本高校對13門專業(yè)基礎課開設情況（如圖13所示）：開設4門的院校1所，占院?？倲档?.3%；開設5門的院校2所，占6.7%；開設6門的院校4所，占13.3%；開設7門的院校3所，占10.0%；開設8門的院校4所，占13.3%；開設9門的院校7所，占23.3%；開設10門的院校9所，占30.0%。

樣本高校對6門專業(yè)課開設情況（如圖14所示）：開設其中2門的院校1所，占院?？倲档?.3%；開設3門的院校4所，占13.3%；開設4門的院校5所，占16.7%；開設5門的院校10所，占33.3%；開設6門的院校10所，占33.3%。

樣本高校對19門思想政治教育核心課程開設情況（如圖15所示）：開設8門的院校2所，占樣本院?？倲档?.7%；開設10門的院校2所，占6.7%；開設11門的院校3所，占10.0%；開設12門的院校5所，占16.7%；開設13門的院校4所，占13.3%；開設14門的院校6所，占20.0%；開設15門的院校5所，占16.7%；開設16門的院校3所，占10.0%。

第二，思想政治教育核心課程各門課程開設情況。

樣本高校對思想政治教育必修的基礎課和專業(yè)課各課程開設情況（如圖16所示）：基礎課中，倫理學開課院校最多，有29所，占96.7％；馬克思主義哲學、政治經濟學、心理學開課院校次之，有26所，各占樣本院校總數的86.7%；教育學開課院校25所，占83.3%；法學概論、西方哲學史開課院校24所，各占80.0％；中國哲學史、寫作開課院校22所，各占73.3%；中國文化開課院校17所，占56.7％；科學社會主義開課院校14所，占46.7%；思想政治教育心理學開課院校7所，占23.3％；世界文化開課院校4所，占13.3％。

專業(yè)課中，基本思想政治觀教育開課院校最多，為30所，占100％；馬克思主義思想政治教育著作選讀開課院校有29所，占96.7％；思想政治教育學原理開課院校27所，占90.0％；思想政治教育方法論開課院校19所，占63.3％；思想政治教育史開課院校14所，占46.7％；馬克思主義思想政治教育理論基礎開課院校最少，只有3所，占10.0％。

（３）思想政治教育本科專業(yè)院校開設馬克思主義理論類課程統(tǒng)計樣本高校馬克思主義理論類課程開設情況（含選修）（如圖17所示）：馬克思主義哲學開課院校26所，占樣本院校總數的86.7%；政治經濟學26所，占86.7%；科學社會主義理論與實踐14所，占46.7%；馬克思主義發(fā)展史5所，占16.7%；國外馬克思主義4所，占13.3%；馬克思主義經典著作選讀25所，占83.3%；馬克思主義思想政治教育著作選讀4所，占13.3%；馬克思主義思想政治教育理論基礎3所，占10.0%；自然辯證法2所，占6.7%。

三、思想政治教育專業(yè)建設存在的問題

改革開放30多年來，思想政治教育專業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，思想政治教育專業(yè)作為我國人文社會科學新型專業(yè)地位已經獲得認可，思想政治教育專業(yè)數量和辦學質量得到了進一步提升，但在思想政治教育專業(yè)建設過程中，也存在著一些問題。從思想政治教育專業(yè)建設現狀來看，專業(yè)建設的問題主要體現在以下幾個方面。

1.思想政治教育本科專業(yè)雖然發(fā)展迅速，但依然存在著地域發(fā)展不平衡現象

從思想政治教育本科專業(yè)分布地域來看，思想政治教育院校分布于全國31個省（直轄市、自治區(qū)）中，院校數量較多的省份有山東省14所，貴州省13所，江蘇省、湖北省、湖南省、四川省各12所，河南省、廣東省、云南省、陜西省各11所，河北省、山西省各10所，這12個省份共有139所院校，占總數的60%。而海南省、新疆維吾爾自治區(qū)各3所，西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)各2所，青海省1所，這5個省區(qū)僅11所，僅占4.7%。由此可見，思想政治教育本科專業(yè)院校較多的省份集中于中東部地區(qū)省份，而思想政治教育本科專業(yè)院校較少的省份主要集中于西北、西南邊疆省份。與歷史學專業(yè)和漢語言文學專業(yè)對照，以新疆為例，新疆維吾爾自治區(qū)2013年招生專業(yè)目錄中，招生歷史學專業(yè)的有5所院校，漢語言文學11所，均高于思想政治教育本科專業(yè)的3所院校。在高等學校比較集中的華北地區(qū)，思想政治教育專業(yè)相對比較偏少，存在著思想政治教育專業(yè)發(fā)展與地域高等學校發(fā)展不平衡的現象。

2.思想政治教育專業(yè)數量雖然較多，但學校實力有待進一步提升

從舉辦思想政治教育專業(yè)的高校類型來看，在舉辦思想政治教育專業(yè)的高校中，大學占39.1%，學院占59.7%，獨立學院占1.3%。從舉辦思想政治教育專業(yè)的院校層次來看：“985”院校8所，占3.4%；“211”院校（不含“985”院校）23所，占9.9%；普通院校所占比例高達86.7%。從舉辦思想政治教育專業(yè)學校類型來看：師范類占54.5%，綜合類占33.0%，理工類占8.2%，其他類占4.3%。從上述三個指標來看，思想政治教育專業(yè)所在高校大部分為二本院校，二本學院和獨立學院所占比例達61%左右；從學校層次來看，“985”和“211”高校比例為13.3%，而絕大多數為非“985”和“211”高校。從舉辦思想政治教育本科專業(yè)學校類型看，存在著明顯的不平衡，主要集中在師范院校和綜合院校，主要是由于我國師范院校具有面向中學培養(yǎng)思想政治課程和思想品德課程教師的歷史傳統(tǒng)，1997年教育部將創(chuàng)辦于20世紀50年代初期的政治教育（師范）專業(yè)與思想政治教育專業(yè)合并，統(tǒng)一名稱為思想政治教育，設置師范與非師范兩個專業(yè)方向。但在師范院校思想政治教育專業(yè)建設過程中，依然保持著較為強烈的中學思想政治課和思想品德課特點。這些既是思想政治教育專業(yè)建設的現有歷史傳統(tǒng)，同時也是影響和制約思想政治教育專業(yè)按照馬克思主義理論一級學科建設與影響思想政治教育專業(yè)轉型的重要因素。如果我們將思想政治教育本科專業(yè)與哲學專業(yè)相比較，則呈現出明顯差距（如表3所示）。從表3可以看出，哲學專業(yè)無論是在學校層次還是在辦學層次上都比思想政治教育專業(yè)辦學層次高，并且從學校的分布類型來看也更為合理。

3.思想政治教育本科專業(yè)學科實力雖然有所提升，但相當學校學科實力相對較弱

從舉辦思想政治教育本科專業(yè)學科實力來看，一般而言，具有馬克思主義理論一級學科博士點、思想政治教育博士點高校最具有舉辦思想政治教育本科專業(yè)的實力，但從233所高校學科實力分布來看，233所本科院校中，具有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點的院校有22所，占9.4%；不具有一級學科博士學位授權點的院校有211所，占90.6%。具有思想政治教育專業(yè)博士學位授權點的院校有36所，占15.5%；無思想政治教育專業(yè)博士學位授權點的院校有197所，占84.5%。從總體來看，全國具有思想政治教育專業(yè)博士學位授權點的單位共計75個，在擁有思想政治教育博士學位授權點的院校中舉辦本科專業(yè)的學校有36所，占48%，不足半數的高校舉辦思想政治教育本科專業(yè)。從碩士學位授權點的院校情況來看，233所高校中具有馬克思主義一級學科碩士學位授權點高校有77所，占33.0%；不具有一級學科碩士學位授權點的院校有156所，占所有思想政治教育本科專業(yè)院?？倲档?7.0%。具有思想政治教育專業(yè)二級學科碩士學位授權點的院校有95所，占40.8%；無思想政治教育專業(yè)碩士學位授權點的院校有138所，占59.2%。也就是說在思想政治教育本科專業(yè)院校中，接近60%的院校沒有思想政治教育學科點。大多數舉辦思想政治教育本科專業(yè)學校缺乏思想政治教育學科實力。

4.思想政治教育專業(yè)化建設雖然取得明顯進步，但專業(yè)化程度有待進一步提升

從思想政治教育專業(yè)依托單位來看，大多數思想政治教育專業(yè)依托于政法類和政治類學院，占63.1%；而以馬克思主義學院或思想政治理論課教研單位為依托的有61所，占26.2%；其他依托單位25所，所占比例為10.7%。思想政治教育專業(yè)知識結構主要依托政治學一級學科，而以馬克思主義理論一級學科為依托單位的學校占少數。從思想政治教育專業(yè)課程設置來看，思想政治教育核心課程開設最多的為16門，而且樣本中僅有3所院校，占院校總數的10.0％；且開課門數最少的院校僅僅開設了其中8門課程，有2所院校，占院校總數的6.7％；開課門數達到12門及以上的院校共23所，占76.7％；開課門數在11門及以下的院校共7所，占23.3％。而有些高校雖然具有思想政治教育專業(yè)博士點，而本科培養(yǎng)方案中，科學社會主義、思想政治教育心理學、法學概論、教育學、心理學、中國文化、世界文化、馬克思主義思想政治教育理論基礎、思想政治教育方法論、思想政治教育史等必修課程均未開設。從各門核心課程開設情況來看，在專業(yè)課中同時開設馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義三門課程的院校僅15所，有半數院校沒有達到這個標準。思想政治教育史開設率為46.7％，思想政治教育心理學為23.3％，世界文化13.3％，馬克思主義思想政治教育理論基礎10.0％。調查發(fā)現，30所樣本院校中竟有3所院校沒有開設思想政治教育學原理課程、11所院校沒有開設思想政治教育方法論課程、16所院校沒有開設思想政治教育史課程。

四、進一步加強思想政治教育本科專業(yè)建設的建議

從思想政治教育專業(yè)30年建設發(fā)展情況來看，經過廣大思想政治教育專業(yè)工作者的共同努力，思想政治教育專業(yè)取得了長足的發(fā)展，思想政治教育專業(yè)已經成為我國高等學校規(guī)模較大的本科專業(yè)之一，但思想政治教育專業(yè)還不能稱為本科專業(yè)中實力最強的專業(yè)，在思想政治教育專業(yè)建設過程中還存在著各種各樣的問題。以2005年國務院學位委員會64號文件為標志，思想政治教育專業(yè)發(fā)展進入到一個新的歷史階段，思想政治教育本科專業(yè)也面臨著深刻的范式轉型，思想政治教育專業(yè)建設同樣面臨著“拓展學科領域、豐富學科內涵、增強學科特色、提高學科水平”的建設任務。

1.進一步認識提升思想政治教育本科專業(yè)建設的意義

思想政治教育本科專業(yè)目前依然是馬克思主義理論一級學科目錄下唯一的本科專業(yè)，思想政治教育專業(yè)不僅面臨著為思想政治教育培養(yǎng)高級專門人才的任務，而且還面臨著為整個馬克思主義理論一級學科培養(yǎng)后備人才的嚴峻任務。目前我國馬克思主義理論學科共有馬克思主義理論一級學科博士點41個，馬克思主義理論二級學科博士點78個，共有馬克思主義理論各二級學科博士點324個；馬克思主義理論一級學科碩士點228個，馬克思主義理論二級學科碩士點211個，從理論上說擁有馬克思主義各二級學科碩士點1579個。而目前我國高校共有233個思想政治教育本科專業(yè)，僅僅從馬克思主義理論學科碩士點、博士點的后備人才需要來看，思想政治教育專業(yè)數量和質量也存在明顯不足。因此，加強思想政治教育本科專業(yè)建設意義十分重大。但從思想政治教育本科專業(yè)建設現狀來看，隨著思想政治教育學科化進程，思想政治教育領域碩士點、博士點逐漸增多，思想政治教育學科點建設逐漸得到重視，而思想政治教育本科專業(yè)卻逐漸被忽視，甚至在一些學校思想政治教育本科專業(yè)處于被邊緣化的地位。事實上，從思想政治教育學科專業(yè)建設情況來看，思想政治教育學科建設和專業(yè)建設是一個非常不同的概念，關于學科與專業(yè)的區(qū)別，在思想政治教育專業(yè)建設中起過重要作用的思想政治教育方面前輩領導徐文良司長曾經明確進行過界定，他認為：“‘學科是特定領域客觀規(guī)律性理論形態(tài)的集中體現，是一種知識體系、理論體系；‘專業(yè)是為培養(yǎng)人才設置的教學實體，是一種教學體制、教學機構。一個專業(yè)可以依托某一學科，也可以是跨學科的。專業(yè)的設置，可以根據社會對人才的需求適時調整。因此，專業(yè)的名稱并不是都能與某一學科相提并論、混為一談的?！保?］從目前思想政治教育專業(yè)建設情況來看，除了對思想政治教育專業(yè)本科地位認識不足以外，對思想政治教育專業(yè)與學科建設關系、思想政治教育專業(yè)與思想政治理論課程建設關系認識不充分，也是構成影響思想政治教育專業(yè)建設的重要制約因素，因此，應提升思想政治教育專業(yè)認識，加強思想政治教育本科專業(yè)建設。

2.進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局

從思想政治教育專業(yè)結構布局調查情況來看，思想政治教育本科專業(yè)存在著地域分布、學校層次分布、學校類型分布及專業(yè)實力分布的不合理性，需要從總體上進行結構優(yōu)化。鼓勵高層次、實力強的高校舉辦思想政治教育本科專業(yè)、辦好思想政治教育本科專業(yè)。同時從地域分布和學校類型分布上，進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)學校結構，形成與思想政治教育專業(yè)學科發(fā)展相適應的專業(yè)結構布局，優(yōu)化思想政治教育專業(yè)生源結構和人才培養(yǎng)質量。雖然在當前情況下高等學校專業(yè)辦學自主權逐漸下放，教育主管部門不可能再像最初舉辦思想政治教育本科專業(yè)一樣直接布點思想政治教育本科專業(yè)，但在從宏觀上優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局方面，依然可以通過政策杠桿對思想政治教育本科專業(yè)進行優(yōu)化和調控，使之更符合社會需要和思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求。

3.進一步提升思想政治教育專業(yè)性

從思想政治教育專業(yè)歸口和人才培養(yǎng)方案情況來看，思想政治教育專業(yè)依托建設單位較為混亂，大多數思想政治教育本科專業(yè)依托政法類專業(yè)學院，這對于思想政治教育專業(yè)學生形成較為開闊的知識結構是有利的，并且在思想政治教育專業(yè)建設歷史上，思想政治教育本科專業(yè)曾經依托政治學一級學科、教育學一級學科進行專業(yè)建設，并授予過相關專業(yè)的學士學位。但是，自從2005年國務院學位委員會54號文件下發(fā)以后，思想政治教育專業(yè)依托單位情況發(fā)生了明顯變化，根據中宣部、教育部聯合下發(fā)的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科〔2008〕5號）規(guī)定，“各高等學校應當建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構。該機構是思想政治理論課教學部門和馬克思主義理論研究機構，又是馬克思主義理論學科點的依托單位。其職責是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養(yǎng)和教學科研梯隊建設等工作”［8］。2012年，國務院學位委員會《關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見》（學位〔2012〕17號）指出：“規(guī)范學科建設組織機構。馬克思主義理論學科要以獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構為依托，當前要著力解決學位點與思想政治理論課教學科研機構分離問題?！保郏梗葸@樣，如果思想政治教育專業(yè)依托單位繼續(xù)保留在政法類學院，那么有可能會出現思想政治教育本科專業(yè)與思想政治教育學科碩士點、博士點，與馬克思主義理論一級學科和思想政治理論課程教學單位相脫離的情況，并不利于思想政治教育專業(yè)在整個馬克思主義理論一級學科依托下，實現專業(yè)知識結構的轉化。并且從思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況來看，自從1993年教育部下發(fā)《關于普通高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》對思想政治教育本科專業(yè)核心課程指出指導性意見以后，并沒有新的針對思想政治教育本科人才培養(yǎng)方案的出臺，從233所高校抽樣調查的情況來看，各高校人才培養(yǎng)方案差異性大，規(guī)范性較差。因此，在目前情況下，有必要進一步對思想政治教育本科專業(yè)歸屬進行說明，制定新的思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立思想政治教育本科專業(yè)評估標準，加強思想政治教育本科規(guī)范化、專業(yè)化建設。

4.進一步加強思想政治教育管理

思想政治教育是人文社會科學新型應用型專業(yè)，雖然思想政治教育專業(yè)建設已經有30年建設經驗，但是相對于人文社會科學其他成熟專業(yè)，思想政治教育專業(yè)還處于不斷發(fā)展的過程中。同時，思想政治教育專業(yè)又是馬克思主義理論學科目錄下唯一的本科專業(yè)，具有鮮明社會主義性質和明顯的中國特色，辦好思想政治教育專業(yè)對馬克思主義理論一級學科建設、思想政治理論課程和全社會思想政治教育實踐工作具有重要意義。因此，對于思想政治教育這樣一個特殊專業(yè)，專業(yè)建設除了應該遵循普通學科專業(yè)建設一般規(guī)律以外，更需要采取特殊政策進行支持和指導，加大對思想政治教育專業(yè)建設管理力度。歷史經驗表明，在思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦初期，正是有教育管理部門強力支持，思想政治教育專業(yè)才得以跨越式發(fā)展，思想政治教育本科專業(yè)地位在高等學校得以奠定和確立。在新的歷史條件下，思想政治教育專業(yè)依然需要在招生政策、人才培養(yǎng)、隊伍建設、保障機制和領導管理方面給予政策支持，需要加強思想政治教育專業(yè)管理，以指導和規(guī)范思想政治教育專業(yè)深入發(fā)展。

注釋

①其中，麗水學院招生專業(yè)目錄為教育學類（文科、師范）（含漢語言文學、思想政治教育、人文教育、小學教育、學前教育、英語等專業(yè)）；山東師范大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含政治學與行政學、國際政治、思想政治教育（師范類））；菏澤學院招生專業(yè)目錄為歷史學類（含歷史學、思想政治教育）；濟南大學招生專業(yè)目錄為政治學類（國際政治、思想政治教育（師范類）、行政管理、政治學與行政學）；蘭州大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含國際政治、政治學與行政學、思想政治教育）。

②“985工程”院校均是“211工程”院校，而“211工程”院校并不一定是“985工程”院校。此處計算“211工程”院校時，“985工程”院校沒有計入。

③其他類包括：政法類、民族類院校各4所，語言類、農業(yè)類院校各1所。

④本研究培養(yǎng)方案的來源為各高校思想政治教育專業(yè)所在院系的官方網站和各院系教學辦公室。

⑤院校名稱：東北師范大學；華東師范大學；濱州學院；長江師范學院；西南大學；華中師范大學；商丘師范學院；青海師范大學；吉首大學；中國地質大學；中南民族大學；四川農業(yè)大學；首都師范大學；長治學院；湖北師范學院；畢節(jié)學院；武漢大學；蘭州大學；宜春學院；河海大學；許昌學院；中國青年政治學院；福建師范大學；河南師范大學；臺州學院；揚州大學；哈爾濱學院；嘉應學院；西北師范大學；呼和浩特民族學院。

⑥同一課程會有不同的表述，對相似課程進行歸并，例如：關于“中國文化”課程，中國傳統(tǒng)文化概論、中華文化原典選讀、中西方文化概論、中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育均視為有效記錄，其中，中西方文化概論不再重復計入“世界文化”課程；關于“世界文化”課程，世界文化概論、世界文化專題、西方文化概論、現代西方文化專題均計入；對于開設思想政治教育原理與方法課程計入思想政治教育學原理，不再計入思想政治教育學方法論；關于“寫作”課程，培養(yǎng)方案中（含通識課程）大學語文和應用寫作均計入。對計算機課程未做統(tǒng)計。

⑦為了更準確地對樣本高校思想政治教育專業(yè)核心課程開設情況進行專業(yè)性評估，此處對于《辦學意見》和《專業(yè)介紹》中規(guī)定的13門基礎課和6門專業(yè)課的統(tǒng)計，包含各院校培養(yǎng)方案中的選修課。

參考文獻

［1］［4］［5］［8］教育部思想政治工作司.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978—2008）［M］.北京:中國人民大學出版社，2008：35，469，186-190，553.

［2］［3］［7］徐文良.難忘的歷程——高等學校思想政治教育的回顧與思考［M］.長春:吉林大學出版社，2008：402，412，428-429.

［6］中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（２０１２年）［M］.北京：高等教育出版社，2012:74.

［9］國務院學位委員會.關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見（〔2012〕17號）［EB/OL］.［2012-06-06］http:

//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_

zcwj/201206/xxgk_138058.html.

［責任編輯：楊淑珍］

2.進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局

從思想政治教育專業(yè)結構布局調查情況來看，思想政治教育本科專業(yè)存在著地域分布、學校層次分布、學校類型分布及專業(yè)實力分布的不合理性，需要從總體上進行結構優(yōu)化。鼓勵高層次、實力強的高校舉辦思想政治教育本科專業(yè)、辦好思想政治教育本科專業(yè)。同時從地域分布和學校類型分布上，進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)學校結構，形成與思想政治教育專業(yè)學科發(fā)展相適應的專業(yè)結構布局，優(yōu)化思想政治教育專業(yè)生源結構和人才培養(yǎng)質量。雖然在當前情況下高等學校專業(yè)辦學自主權逐漸下放，教育主管部門不可能再像最初舉辦思想政治教育本科專業(yè)一樣直接布點思想政治教育本科專業(yè)，但在從宏觀上優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局方面，依然可以通過政策杠桿對思想政治教育本科專業(yè)進行優(yōu)化和調控，使之更符合社會需要和思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求。

3.進一步提升思想政治教育專業(yè)性

從思想政治教育專業(yè)歸口和人才培養(yǎng)方案情況來看，思想政治教育專業(yè)依托建設單位較為混亂，大多數思想政治教育本科專業(yè)依托政法類專業(yè)學院，這對于思想政治教育專業(yè)學生形成較為開闊的知識結構是有利的，并且在思想政治教育專業(yè)建設歷史上，思想政治教育本科專業(yè)曾經依托政治學一級學科、教育學一級學科進行專業(yè)建設，并授予過相關專業(yè)的學士學位。但是，自從2005年國務院學位委員會54號文件下發(fā)以后，思想政治教育專業(yè)依托單位情況發(fā)生了明顯變化，根據中宣部、教育部聯合下發(fā)的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科〔2008〕5號）規(guī)定，“各高等學校應當建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構。該機構是思想政治理論課教學部門和馬克思主義理論研究機構，又是馬克思主義理論學科點的依托單位。其職責是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養(yǎng)和教學科研梯隊建設等工作”［8］。2012年，國務院學位委員會《關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見》（學位〔2012〕17號）指出：“規(guī)范學科建設組織機構。馬克思主義理論學科要以獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構為依托，當前要著力解決學位點與思想政治理論課教學科研機構分離問題?！保郏梗葸@樣，如果思想政治教育專業(yè)依托單位繼續(xù)保留在政法類學院，那么有可能會出現思想政治教育本科專業(yè)與思想政治教育學科碩士點、博士點，與馬克思主義理論一級學科和思想政治理論課程教學單位相脫離的情況，并不利于思想政治教育專業(yè)在整個馬克思主義理論一級學科依托下，實現專業(yè)知識結構的轉化。并且從思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況來看，自從1993年教育部下發(fā)《關于普通高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》對思想政治教育本科專業(yè)核心課程指出指導性意見以后，并沒有新的針對思想政治教育本科人才培養(yǎng)方案的出臺，從233所高校抽樣調查的情況來看，各高校人才培養(yǎng)方案差異性大，規(guī)范性較差。因此，在目前情況下，有必要進一步對思想政治教育本科專業(yè)歸屬進行說明，制定新的思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立思想政治教育本科專業(yè)評估標準，加強思想政治教育本科規(guī)范化、專業(yè)化建設。

4.進一步加強思想政治教育管理

思想政治教育是人文社會科學新型應用型專業(yè)，雖然思想政治教育專業(yè)建設已經有30年建設經驗，但是相對于人文社會科學其他成熟專業(yè)，思想政治教育專業(yè)還處于不斷發(fā)展的過程中。同時，思想政治教育專業(yè)又是馬克思主義理論學科目錄下唯一的本科專業(yè)，具有鮮明社會主義性質和明顯的中國特色，辦好思想政治教育專業(yè)對馬克思主義理論一級學科建設、思想政治理論課程和全社會思想政治教育實踐工作具有重要意義。因此，對于思想政治教育這樣一個特殊專業(yè)，專業(yè)建設除了應該遵循普通學科專業(yè)建設一般規(guī)律以外，更需要采取特殊政策進行支持和指導，加大對思想政治教育專業(yè)建設管理力度。歷史經驗表明，在思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦初期，正是有教育管理部門強力支持，思想政治教育專業(yè)才得以跨越式發(fā)展，思想政治教育本科專業(yè)地位在高等學校得以奠定和確立。在新的歷史條件下，思想政治教育專業(yè)依然需要在招生政策、人才培養(yǎng)、隊伍建設、保障機制和領導管理方面給予政策支持，需要加強思想政治教育專業(yè)管理，以指導和規(guī)范思想政治教育專業(yè)深入發(fā)展。

注釋

①其中，麗水學院招生專業(yè)目錄為教育學類（文科、師范）（含漢語言文學、思想政治教育、人文教育、小學教育、學前教育、英語等專業(yè)）；山東師范大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含政治學與行政學、國際政治、思想政治教育（師范類））；菏澤學院招生專業(yè)目錄為歷史學類（含歷史學、思想政治教育）；濟南大學招生專業(yè)目錄為政治學類（國際政治、思想政治教育（師范類）、行政管理、政治學與行政學）；蘭州大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含國際政治、政治學與行政學、思想政治教育）。

②“985工程”院校均是“211工程”院校，而“211工程”院校并不一定是“985工程”院校。此處計算“211工程”院校時，“985工程”院校沒有計入。

③其他類包括：政法類、民族類院校各4所，語言類、農業(yè)類院校各1所。

④本研究培養(yǎng)方案的來源為各高校思想政治教育專業(yè)所在院系的官方網站和各院系教學辦公室。

⑤院校名稱：東北師范大學；華東師范大學；濱州學院；長江師范學院；西南大學；華中師范大學；商丘師范學院；青海師范大學；吉首大學；中國地質大學；中南民族大學；四川農業(yè)大學；首都師范大學；長治學院；湖北師范學院；畢節(jié)學院；武漢大學；蘭州大學；宜春學院；河海大學；許昌學院；中國青年政治學院；福建師范大學；河南師范大學；臺州學院；揚州大學；哈爾濱學院；嘉應學院；西北師范大學；呼和浩特民族學院。

⑥同一課程會有不同的表述，對相似課程進行歸并，例如：關于“中國文化”課程，中國傳統(tǒng)文化概論、中華文化原典選讀、中西方文化概論、中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育均視為有效記錄，其中，中西方文化概論不再重復計入“世界文化”課程；關于“世界文化”課程，世界文化概論、世界文化專題、西方文化概論、現代西方文化專題均計入；對于開設思想政治教育原理與方法課程計入思想政治教育學原理，不再計入思想政治教育學方法論；關于“寫作”課程，培養(yǎng)方案中（含通識課程）大學語文和應用寫作均計入。對計算機課程未做統(tǒng)計。

⑦為了更準確地對樣本高校思想政治教育專業(yè)核心課程開設情況進行專業(yè)性評估，此處對于《辦學意見》和《專業(yè)介紹》中規(guī)定的13門基礎課和6門專業(yè)課的統(tǒng)計，包含各院校培養(yǎng)方案中的選修課。

參考文獻

［1］［4］［5］［8］教育部思想政治工作司.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978—2008）［M］.北京:中國人民大學出版社，2008：35，469，186-190，553.

［2］［3］［7］徐文良.難忘的歷程——高等學校思想政治教育的回顧與思考［M］.長春:吉林大學出版社，2008：402，412，428-429.

［6］中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（２０１２年）［M］.北京：高等教育出版社，2012:74.

［9］國務院學位委員會.關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見（〔2012〕17號）［EB/OL］.［2012-06-06］http:

//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_

zcwj/201206/xxgk_138058.html.

［責任編輯：楊淑珍］

2.進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局

從思想政治教育專業(yè)結構布局調查情況來看，思想政治教育本科專業(yè)存在著地域分布、學校層次分布、學校類型分布及專業(yè)實力分布的不合理性，需要從總體上進行結構優(yōu)化。鼓勵高層次、實力強的高校舉辦思想政治教育本科專業(yè)、辦好思想政治教育本科專業(yè)。同時從地域分布和學校類型分布上，進一步優(yōu)化思想政治教育專業(yè)學校結構，形成與思想政治教育專業(yè)學科發(fā)展相適應的專業(yè)結構布局，優(yōu)化思想政治教育專業(yè)生源結構和人才培養(yǎng)質量。雖然在當前情況下高等學校專業(yè)辦學自主權逐漸下放，教育主管部門不可能再像最初舉辦思想政治教育本科專業(yè)一樣直接布點思想政治教育本科專業(yè)，但在從宏觀上優(yōu)化思想政治教育專業(yè)布局方面，依然可以通過政策杠桿對思想政治教育本科專業(yè)進行優(yōu)化和調控，使之更符合社會需要和思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求。

3.進一步提升思想政治教育專業(yè)性

從思想政治教育專業(yè)歸口和人才培養(yǎng)方案情況來看，思想政治教育專業(yè)依托建設單位較為混亂，大多數思想政治教育本科專業(yè)依托政法類專業(yè)學院，這對于思想政治教育專業(yè)學生形成較為開闊的知識結構是有利的，并且在思想政治教育專業(yè)建設歷史上，思想政治教育本科專業(yè)曾經依托政治學一級學科、教育學一級學科進行專業(yè)建設，并授予過相關專業(yè)的學士學位。但是，自從2005年國務院學位委員會54號文件下發(fā)以后，思想政治教育專業(yè)依托單位情況發(fā)生了明顯變化，根據中宣部、教育部聯合下發(fā)的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科〔2008〕5號）規(guī)定，“各高等學校應當建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構。該機構是思想政治理論課教學部門和馬克思主義理論研究機構，又是馬克思主義理論學科點的依托單位。其職責是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養(yǎng)和教學科研梯隊建設等工作”［8］。2012年，國務院學位委員會《關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見》（學位〔2012〕17號）指出：“規(guī)范學科建設組織機構。馬克思主義理論學科要以獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構為依托，當前要著力解決學位點與思想政治理論課教學科研機構分離問題?！保郏梗葸@樣，如果思想政治教育專業(yè)依托單位繼續(xù)保留在政法類學院，那么有可能會出現思想政治教育本科專業(yè)與思想政治教育學科碩士點、博士點，與馬克思主義理論一級學科和思想政治理論課程教學單位相脫離的情況，并不利于思想政治教育專業(yè)在整個馬克思主義理論一級學科依托下，實現專業(yè)知識結構的轉化。并且從思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況來看，自從1993年教育部下發(fā)《關于普通高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》對思想政治教育本科專業(yè)核心課程指出指導性意見以后，并沒有新的針對思想政治教育本科人才培養(yǎng)方案的出臺，從233所高校抽樣調查的情況來看，各高校人才培養(yǎng)方案差異性大，規(guī)范性較差。因此，在目前情況下，有必要進一步對思想政治教育本科專業(yè)歸屬進行說明，制定新的思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立思想政治教育本科專業(yè)評估標準，加強思想政治教育本科規(guī)范化、專業(yè)化建設。

4.進一步加強思想政治教育管理

思想政治教育是人文社會科學新型應用型專業(yè)，雖然思想政治教育專業(yè)建設已經有30年建設經驗，但是相對于人文社會科學其他成熟專業(yè)，思想政治教育專業(yè)還處于不斷發(fā)展的過程中。同時，思想政治教育專業(yè)又是馬克思主義理論學科目錄下唯一的本科專業(yè)，具有鮮明社會主義性質和明顯的中國特色，辦好思想政治教育專業(yè)對馬克思主義理論一級學科建設、思想政治理論課程和全社會思想政治教育實踐工作具有重要意義。因此，對于思想政治教育這樣一個特殊專業(yè)，專業(yè)建設除了應該遵循普通學科專業(yè)建設一般規(guī)律以外，更需要采取特殊政策進行支持和指導，加大對思想政治教育專業(yè)建設管理力度。歷史經驗表明，在思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦初期，正是有教育管理部門強力支持，思想政治教育專業(yè)才得以跨越式發(fā)展，思想政治教育本科專業(yè)地位在高等學校得以奠定和確立。在新的歷史條件下，思想政治教育專業(yè)依然需要在招生政策、人才培養(yǎng)、隊伍建設、保障機制和領導管理方面給予政策支持，需要加強思想政治教育專業(yè)管理，以指導和規(guī)范思想政治教育專業(yè)深入發(fā)展。

注釋

①其中，麗水學院招生專業(yè)目錄為教育學類（文科、師范）（含漢語言文學、思想政治教育、人文教育、小學教育、學前教育、英語等專業(yè)）；山東師范大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含政治學與行政學、國際政治、思想政治教育（師范類））；菏澤學院招生專業(yè)目錄為歷史學類（含歷史學、思想政治教育）；濟南大學招生專業(yè)目錄為政治學類（國際政治、思想政治教育（師范類）、行政管理、政治學與行政學）；蘭州大學招生專業(yè)目錄為政治學類（含國際政治、政治學與行政學、思想政治教育）。

②“985工程”院校均是“211工程”院校，而“211工程”院校并不一定是“985工程”院校。此處計算“211工程”院校時，“985工程”院校沒有計入。

③其他類包括：政法類、民族類院校各4所，語言類、農業(yè)類院校各1所。

④本研究培養(yǎng)方案的來源為各高校思想政治教育專業(yè)所在院系的官方網站和各院系教學辦公室。

⑤院校名稱：東北師范大學；華東師范大學；濱州學院；長江師范學院；西南大學；華中師范大學；商丘師范學院；青海師范大學；吉首大學；中國地質大學；中南民族大學；四川農業(yè)大學；首都師范大學；長治學院；湖北師范學院；畢節(jié)學院；武漢大學；蘭州大學；宜春學院；河海大學；許昌學院；中國青年政治學院；福建師范大學；河南師范大學；臺州學院；揚州大學；哈爾濱學院；嘉應學院；西北師范大學；呼和浩特民族學院。

⑥同一課程會有不同的表述，對相似課程進行歸并，例如：關于“中國文化”課程，中國傳統(tǒng)文化概論、中華文化原典選讀、中西方文化概論、中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育均視為有效記錄，其中，中西方文化概論不再重復計入“世界文化”課程；關于“世界文化”課程，世界文化概論、世界文化專題、西方文化概論、現代西方文化專題均計入；對于開設思想政治教育原理與方法課程計入思想政治教育學原理，不再計入思想政治教育學方法論；關于“寫作”課程，培養(yǎng)方案中（含通識課程）大學語文和應用寫作均計入。對計算機課程未做統(tǒng)計。

⑦為了更準確地對樣本高校思想政治教育專業(yè)核心課程開設情況進行專業(yè)性評估，此處對于《辦學意見》和《專業(yè)介紹》中規(guī)定的13門基礎課和6門專業(yè)課的統(tǒng)計，包含各院校培養(yǎng)方案中的選修課。

參考文獻

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［2］［3］［7］徐文良.難忘的歷程——高等學校思想政治教育的回顧與思考［M］.長春:吉林大學出版社，2008：402，412，428-429.

［6］中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（２０１２年）［M］.北京：高等教育出版社，2012:74.

［9］國務院學位委員會.關于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設的意見（〔2012〕17號）［EB/OL］.［2012-06-06］http:

//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_

zcwj/201206/xxgk_138058.html.

［責任編輯：楊淑珍］