山區(qū)初中英語語音教學(xué)淺探

莫肖玲

【關(guān)鍵詞】山區(qū) 初中英語 語音教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-

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從某種意義而言，語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)生掌握正確的英語語音是其拼讀和記憶英語單詞的基礎(chǔ)，學(xué)生的語音能力水平會直接影響其聽說能力、表達(dá)能力和閱讀能力水平。當(dāng)前，山區(qū)初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生英語語音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象十分普遍，有的學(xué)生只會“寫英語”而不會“讀英語”“說英語”。由于語音不過關(guān)，不少山區(qū)學(xué)生的英語單詞認(rèn)讀能力較低。在此，筆者擬簡單分析當(dāng)前山區(qū)初中英語語音教學(xué)所存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。

一、山區(qū)初中英語語音教學(xué)存在的問題

第一，教師結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)英語教師奇缺。許多山區(qū)學(xué)校沒有英語專業(yè)教師，由非英語專業(yè)教師承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)。這些教師往往英語基礎(chǔ)知識不扎實，缺乏語言學(xué)習(xí)的理論知識和初中英語教學(xué)的經(jīng)驗，很多教師的英語語音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至帶有當(dāng)?shù)乜谝?。由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，很多教師沒有意識到英語語音教學(xué)的重要性，他們受應(yīng)試教育的影響，遵循“考試考什么，就著重教什么”的原則。由于在英語中考中聽說題所占的比例相對較少，不少教師在教學(xué)中就放松或者放棄組織學(xué)生開展英語聽說訓(xùn)練。這對山區(qū)初中英語語音教學(xué)的開展帶來了消極的影響。

第二，缺少必要的教學(xué)設(shè)施。在英語課堂上，教師需要使用多媒體、掛圖、實物等多種教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。然而，山區(qū)學(xué)校缺乏必要的英語教學(xué)設(shè)備，錄音機(jī)往往是英語教師在課堂上所能使用的唯一的教學(xué)設(shè)備，而有的教學(xué)條件艱苦的學(xué)校連錄音機(jī)都沒有。

第三，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不佳。大多數(shù)教師采用“反復(fù)播放錄音或教師范讀，要求學(xué)生重復(fù)跟讀”的方法來教學(xué)英語語音，忽略了英語語音基礎(chǔ)知識的教授和英語發(fā)音技巧的指導(dǎo)。這直接導(dǎo)致了學(xué)生英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，分不清清音、濁音、長音、短音、前鼻音、后鼻音、舌尖音、舌面音等，英語拼讀能力低下。很多學(xué)生利用漢字或漢語拼音給英語單詞和英語句子注音，如：pencil——“噴餿”，because——“筆殼子”，My name is——“買來一只”。

二、解決山區(qū)初中英語語音教學(xué)所存在問題的對策

第一，提高教師專業(yè)素質(zhì)。山區(qū)英語教師應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。教師要改變觀念，提高認(rèn)識，真正認(rèn)識到英語語音教學(xué)的重要性。特別值得一提的是，教師必須努力克服方言口音，要做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。而學(xué)校要盡可能地創(chuàng)造條件，組織教師參加相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，組織校內(nèi)教研活動，組織教師外出交流，以幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)。

第二，優(yōu)化語音教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷優(yōu)化語音教學(xué)的方法。教師應(yīng)重視語音基礎(chǔ)知識的傳授及發(fā)音技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生牢固地掌握國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。教師應(yīng)特別重視國際音標(biāo)的教學(xué)，用“聽錄音—看口形—體會發(fā)音部位”的方法訓(xùn)練學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生做到每一個單音均發(fā)音準(zhǔn)確。在課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，靈活運用對比法、手勢法、演示法、辨音法、模仿法以及錄音法等開展教學(xué)，提高英語語音教學(xué)的效率。此外，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語語境，加強聽說訓(xùn)練，開展課外活動，利用值日報告、英語角、英語朗誦比賽等促使學(xué)生開展語言實踐，學(xué)以致用，大膽開口“說英語”。

第三，改善教學(xué)設(shè)施，提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的利用率。學(xué)校應(yīng)加大資金投入，逐步完善英語語音教學(xué)設(shè)備，力爭配備多媒體語音室、投影儀等。然而，配齊英語語音教學(xué)必需的教學(xué)設(shè)備不是一朝一夕就能夠完成的。教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，盡可能發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，不失為一個解決問題的好方法。以錄音機(jī)為例，過去，教師往往只是用錄音機(jī)來播放語音范讀，錄音機(jī)的錄音功能、收音功能等被忽略了，致使錄音機(jī)的利用率不高。教師可以用錄音機(jī)錄下學(xué)生的語音、語調(diào)，在全班播放，并對發(fā)音有誤之處進(jìn)行糾正，進(jìn)行發(fā)音技巧指導(dǎo)；還可以利用錄音機(jī)的收音功能，安排固定的時間，組織學(xué)生收聽英語廣播，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

筆者認(rèn)為，忽視英語語音教學(xué)是山區(qū)初中英語教學(xué)的弊端。要想真正提高學(xué)生的英語水平，縮小城鄉(xiāng)英語教學(xué)差距，山區(qū)英語教師必須把英語語音教學(xué)作為初中英語教學(xué)的重中之重，科學(xué)地運用各種教學(xué)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)英語。

（責(zé)編 雷 靖）