略談留守兒童的安全管理

莫獻(xiàn)春

【關(guān)鍵詞】留守兒童 安全管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）06A-0061-01

在農(nóng)村學(xué)校，隨著留守兒童的增多，留守兒童的生活問(wèn)題、教育問(wèn)題、心理問(wèn)題、道德行為問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而留守兒童的安全問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，由于父母疏于照顧、監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)、兒童防護(hù)能力弱，留守兒童意外傷害事件時(shí)有發(fā)生，例如，2011年6月，阜陽(yáng)潁上2歲男童被狗咬傷險(xiǎn)遭截肢；2011年8月，安徽滁州留守兒童突遭車(chē)禍；2012年11月貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)5名留守兒童在垃圾箱內(nèi)意外中毒死亡。此外，留守兒童甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。如何對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體進(jìn)行安全教育和安全管理，避免意外傷害事件的發(fā)生，讓留守兒童開(kāi)心、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，這是擺在我們每一位農(nóng)村教育工作者面前的課題。筆者結(jié)合多年的工作實(shí)踐，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校留守兒童的安全管理問(wèn)題。

一、將留守兒童安全管理工作作為德育工作和安全工作的重點(diǎn)，常抓不懈

健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，這是確保留守兒童得到科學(xué)有效的管理，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)的保證。近年來(lái)，筆者所在的學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育工作的副校長(zhǎng)和政教處主任為副組長(zhǎng)，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、思想品德科任教師為成員的“關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。該工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本校實(shí)際制定了具體的工作方案，把留守兒童安全管理工作作為學(xué)校德育和學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。此外，學(xué)校還要求教師簽訂留守兒童安全責(zé)任狀，實(shí)行責(zé)任追究制，將留守兒童安全工作納入教師的績(jī)效考核，并作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定、崗位晉升的重要依據(jù)，對(duì)在留守兒童安全工作中具有顯著成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織管理不善、工作任務(wù)不落實(shí)、發(fā)生留守兒童安全責(zé)任事故的教師，視情節(jié)輕重予以通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。由于學(xué)校采取了有效的管理措施，留守兒童安全工作得到了保障。

二、制定和完善安全管理制度，加強(qiáng)留守兒童的安全教育，提高留守兒童的安全防范意識(shí)

為了做好留守兒童安全管理工作，增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)意識(shí)，筆者所在的學(xué)校采取了以下幾個(gè)措施。第一，制定和完善安全管理制度。比如，學(xué)校分別制定了《消防安全制度》《學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度》《集會(huì)、會(huì)操安全管理制度》《門(mén)衛(wèi)安全防范工作制度》等40多項(xiàng)學(xué)校安全管理制度和安全預(yù)案，使學(xué)校安全工作有章可循。第二，充分利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、安全教育和法制教育，增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)、防護(hù)意識(shí)和法制觀念。第三，利用校園廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地等，加大安全教育宣傳力度。第四，定期開(kāi)展防火、防騙、防拐、防溺水、防震等安全演練，教給留守兒童應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技巧，提高自我保護(hù)能力。

三、加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，為留守兒童創(chuàng)造良好的住宿條件

為了保證留守兒童能夠安心地在學(xué)校讀書(shū)，筆者所在的學(xué)校興建了學(xué)生宿舍，方便留守兒童在校住宿。留守兒童住進(jìn)學(xué)校后，學(xué)校落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)管，減少安全事故的發(fā)生。此外，為了解決留守兒童在校住宿遇到的生活困難，學(xué)校還開(kāi)展了各種類(lèi)型的“一對(duì)一、一對(duì)多”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，解決住校留守兒童的吃、穿、住等問(wèn)題。

四、學(xué)校要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，構(gòu)建留守兒童安全教育新格局

首先，學(xué)校加強(qiáng)了家校聯(lián)系，如定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日和家長(zhǎng)座談會(huì)等，對(duì)留守兒童的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，特別是安全防護(hù)的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。其次，警民共建，形成齊抓共管的工作形式。學(xué)校在加強(qiáng)家校聯(lián)系的同時(shí)，還積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和社區(qū)、村屯的支持與配合。例如，定期邀請(qǐng)公安民警和社區(qū)干部到校給學(xué)生作安全教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；對(duì)校園周邊的治安進(jìn)行整頓，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；在學(xué)生離校時(shí)，學(xué)校積極配合當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、運(yùn)輸管理部門(mén)，對(duì)學(xué)生搭乘的班車(chē)進(jìn)行排查，對(duì)違規(guī)超載的現(xiàn)象予以嚴(yán)肅查處，確保學(xué)生的乘車(chē)安全。

留守兒童安全管理工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校和教師必須具備高度的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新安全管理工作機(jī)制，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)安全管理措施，扎實(shí)有效地開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)平安、和諧的校園。

（責(zé)編 歐孔群）