別做想當(dāng)然的父母

布希奇

小敏抱怨學(xué)校午餐難吃，小敏媽不以為然地說(shuō)：讀中學(xué)了，主要精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)上，飯能吃飽就行了……小敏感覺(jué)媽媽挺煩人。有天中午，小敏媽到學(xué)校，正趕上學(xué)生們午餐?？吹胶芏嗪⒆佣甲詭滩耍∶魦層悬c(diǎn)驚訝，嘗了小敏的菜才明白，原來(lái)全是甜口的，還很淡。老師抱歉地說(shuō)，飯菜確實(shí)不可口，月底會(huì)換家快餐店給孩子們訂餐。小敏媽挺自責(zé)，跟我說(shuō)，她最怕女兒養(yǎng)成公主病，每回女兒一說(shuō)什么不好，她就急著給女兒講大道理。事后諸葛亮是不少媽媽的共性。

兒子讀小學(xué)時(shí)，老師多次反映他坐不住，小動(dòng)作多，似聽(tīng)非聽(tīng)，但提問(wèn)也能答對(duì)。我武斷認(rèn)定他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每天耳提面命：聽(tīng)老師的話，上課守紀(jì)律……可升入中學(xué)，隨著學(xué)業(yè)難度增加，他反而成了班里最坐得住的學(xué)生。原來(lái)小學(xué)課程簡(jiǎn)單，他一聽(tīng)就會(huì)，只有靠淘氣消耗旺盛的精力。

其實(shí)，孩子坐不住原因很多，感覺(jué)課程簡(jiǎn)單是一種，也可能是聽(tīng)課吃力，還可能是沒(méi)興趣。家長(zhǎng)得細(xì)細(xì)體察，找出原因，想出相應(yīng)辦法。對(duì)“吃不飽”的孩子，可以讓他多做一小頁(yè)練習(xí)；對(duì)接受知識(shí)困難的孩子，加開(kāi)小灶，及時(shí)幫孩子掃清障礙；對(duì)缺乏興趣的孩子，多和老師溝通，找出孩子的興趣點(diǎn)，讓飛走的心回歸課堂。幫孩子要找準(zhǔn)癥結(jié)，否則，越努力越失敗。

類似這樣南轅北轍的事，還有一樁印象特別深。兒子兩歲半時(shí)，有家大商場(chǎng)開(kāi)業(yè)，里邊建有花園式兒童樂(lè)園。我們興沖沖地帶兒子去了，可很快掃興而歸，因?yàn)閮鹤釉谏虉?chǎng)里整個(gè)人呆呆的，畏畏縮縮，寸步不離我們，推也推不開(kāi)。我們認(rèn)為是他不常出門，少見(jiàn)世面，對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，所以，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)帶他去商場(chǎng)練膽兒。但事與愿違，他反而越發(fā)恐懼商場(chǎng)了。眼見(jiàn)其他孩子盡情嬉戲，兒子卻執(zhí)拗地守在我們身邊，我真是火大，甚至把兒子吼哭了。

轉(zhuǎn)機(jī)在半年后。那天，兒子情緒很好，一家人再次殺向商場(chǎng)練膽兒。路上，兒子還念叨“寶寶勇敢”，可一進(jìn)商場(chǎng)，“勇敢”就跑爪哇國(guó)去了。兒童樂(lè)園在二樓，要乘扶梯。我們好一番勸說(shuō)，他才同意讓我抱著乘扶梯。隨著扶梯慢慢升高，兒子越來(lái)越緊地?fù)ё∥?，我明顯感到他整個(gè)身體僵僵的。這是我第一次用心感受兒子的情緒，我真切意識(shí)到，我的孩子，他是真害怕?。〉降着率裁茨?？我環(huán)顧四周，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)頭。但我沒(méi)像以往那樣空洞地說(shuō)“你要勇敢，你是男子漢”，也沒(méi)表現(xiàn)出不以為然和不高興。在兒子用小胳膊摟緊我的剎那，我第一次回應(yīng)了他—同樣用胳膊摟緊兒子，同時(shí)，輕撫他的背，堅(jiān)定而溫柔地說(shuō)：“媽媽在這里，爸爸也在呢！”兒子感覺(jué)有些安心，身體稍稍放松。此時(shí)，我們已到達(dá)二樓，我貼在兒子耳邊，悄聲問(wèn)：“寶貝，你看到什么了嗎？”兒子又一下?lián)Ьo我，悄聲“嗯”了下?！澳芨嬖V媽媽嗎？”我輕聲問(wèn)?！澳莾骸！眱鹤涌焖儆眯∈忠恢浮６?，因?yàn)樽⒁饬μ貏e集中，馬上看到了一直讓他恐懼的真兇—竟是林列在兩邊的服裝模特！我掩住驚訝，溫和地說(shuō)：“那是假人，不會(huì)動(dòng)也不會(huì)傷害誰(shuí)?！蔽业慕忉專瑑鹤影胄虐胍??！皟鹤?，看爸爸的?！边@時(shí)，孩子爸出馬了。他快步走到模特旁邊，先拍拍模特的肩，再拉拉模特的手，還和模特比肩而立，讓我拍照。兒子驚疑地看著爸爸的動(dòng)作，慢慢地，繃緊的小臉?biāo)沙诹?，眼神里也有了活泛的亮光?/p>

后來(lái)，我找來(lái)帶有模特的小畫(huà)書(shū)，告訴他模特都是用什么做的，為什么商場(chǎng)里要擺放模特。再去商場(chǎng)時(shí)，我們仨一起摸了模特。兒子摸完后笑了，稚氣地說(shuō)：“不動(dòng)，真的不會(huì)動(dòng)?！毕藢?duì)模特的恐懼，兒子成了兒童樂(lè)園里最快樂(lè)的一員。

為什么這樣的失誤會(huì)一再發(fā)生？我想，深層原因或許就是我們這些父母?jìng)冃睦锒疾刂齻€(gè)字—想當(dāng)然。我們都希望自己的孩子是完美小孩，一見(jiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)，馬上急了，恨不得分分鐘地幫孩子修繕完美，根本顧不得傾聽(tīng)了解，便憑著自己的豐富閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)做出主觀判斷，表面看是舉著幫孩子的大旗，實(shí)則做的卻是南轅北轍的努力。其實(shí)，孩子的個(gè)性及成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題往往都是非常新鮮的、意想不到的，只有平心靜氣地去觀察、詢問(wèn)、了解、體會(huì)，才能順藤摸瓜地找出癥結(jié)，如果一味地想當(dāng)然，不僅大人辛苦，孩子更會(huì)被耽誤。