立德樹(shù)人:讓核心價(jià)值觀教育真正融入校園生活

封留才

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，全面推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的綱領(lǐng)性文件，為核心價(jià)值觀教育真正融入校園生活、融入教育教學(xué)全過(guò)程，為當(dāng)前和今后一段時(shí)期做好中小學(xué)德育工作明確了目標(biāo)任務(wù)，指明了前進(jìn)方向，增強(qiáng)了信心決心。筆者認(rèn)為認(rèn)真貫徹《意見(jiàn)》，應(yīng)當(dāng)把握以下幾條重要原則。

一是要將核心價(jià)值觀作為立德樹(shù)人的核心目標(biāo)。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。立什么“德”？樹(shù)什么“人”？就是要求青少年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播正能量，唱好正氣歌，對(duì)核心價(jià)值觀深刻理解、充分相信、積極踐行，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。具體來(lái)講就是要培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”而奮斗，指導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)“自由、平等、公正、法治”而努力，激勵(lì)學(xué)生為養(yǎng)成“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的品格而修身，引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！兑庖?jiàn)》針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育工作的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)要高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝練中國(guó)力量，不斷提高學(xué)生的道德和政治素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生將核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)行動(dòng)，促進(jìn)他們健康人格的形成，為成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是要準(zhǔn)確把握核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！兑庖?jiàn)》認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨，科學(xué)整合教育資源，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，將核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活方方面面，落實(shí)到教職員工每一個(gè)崗位。首先，拓寬培育平臺(tái)?！兑庖?jiàn)》體現(xiàn)育人為本理念，倡導(dǎo)搭建課程、實(shí)踐、管理和文化多位一體的育人平臺(tái)，主張學(xué)科德育統(tǒng)籌，推動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)感悟，明確全員育人職責(zé)，實(shí)現(xiàn)以文化人目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，《意見(jiàn)》對(duì)“平臺(tái)”的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生身心、符合學(xué)校實(shí)際、緊跟時(shí)代要求，很接地氣，針對(duì)性、操作性、滲透性都很強(qiáng)。其次，創(chuàng)新方式方法?！兑庖?jiàn)》注重培育實(shí)效，突出知行統(tǒng)一。提出要加強(qiáng)載體創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)，不能靠“強(qiáng)制性”、“填鴨式”灌輸，要與中國(guó)夢(mèng)主題教育相結(jié)合，與愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟、接受熏陶、崇德向善。提出要積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的立德樹(shù)人工作，面對(duì)微視頻、微信、微博等“微時(shí)代”的到來(lái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育，正確引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、健康用網(wǎng)，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量。再次，形成推進(jìn)合力。核心價(jià)值觀要落地生根，取得明顯實(shí)效，就要凝魂聚氣、綜合施策、集聚合力，使其影響像空氣一樣無(wú)處不在、融入校園生活。要堅(jiān)持示范引領(lǐng)，力求全員育人。學(xué)高為師，身正為范，育人先育己，育生先育師，各中小學(xué)應(yīng)結(jié)合教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的試行，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和核心價(jià)值觀的塑造，使廣大教師成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，自覺(jué)承擔(dān)立德樹(shù)人責(zé)任，形成教師全員推進(jìn)的引擎。要堅(jiān)持系統(tǒng)實(shí)施，謀求合力驅(qū)動(dòng)，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系家庭、社區(qū)，形成相互銜接、相互補(bǔ)充、相互配合的教育合力，使核心價(jià)值觀教育不留死角，惠及所有學(xué)生、覆蓋校園生活，形成協(xié)同推進(jìn)力量。

三是要構(gòu)建核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制。培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能“搞運(yùn)動(dòng)”、“一陣風(fēng)”，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前。要充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，全面深化教育綜合改革的攻堅(jiān)期，面臨著多元、多樣、多變的復(fù)雜國(guó)際環(huán)境以及來(lái)自西方敵對(duì)勢(shì)力的壓力和挑戰(zhàn)，我們必須筑牢青少年學(xué)生的思想防線，夯實(shí)立德樹(shù)人根基，堅(jiān)定青少年一代的理論自信、道路自信、制度自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，要整合主流意識(shí)、豐富課程資源、形成教材研發(fā)機(jī)制，將核心價(jià)值觀目標(biāo)細(xì)化分解進(jìn)教材，讓不同學(xué)段、不同年級(jí)段的學(xué)生看得懂、聽(tīng)得明，讓廣大師生有教材可用、用好教材。其次，要建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在立德樹(shù)人、加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育中取得突出成績(jī)的中小學(xué)、教職員工和學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德失范者和工作不力者實(shí)行“一票否優(yōu)”。再次，要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，將核心價(jià)值觀教育與教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)合起來(lái)，作為中小學(xué)教育質(zhì)量考核的重要指標(biāo)，作為每一位教育工作者師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，通過(guò)督導(dǎo)推動(dòng)、輿論引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，使之制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

總之，在中小學(xué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓校園處處洋溢著核心價(jià)值觀的氣息，引領(lǐng)青少年學(xué)生自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀，必須在落小、落細(xì)、落實(shí)上下功夫，必須在進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦上出實(shí)招，真正讓核心價(jià)值觀入心入髓入行，激發(fā)起廣大青少年學(xué)生共筑美好中國(guó)夢(mèng)的巨大熱情，為中華民族的偉大復(fù)興和“兩個(gè)百年目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的精神支持和人才支撐。

（責(zé)任編輯 王永麗）