如何在初中政治教學(xué)中實(shí)施德育

陳中琳

初中生作為國家未來的棟梁，其素質(zhì)的高低直接影響著社會發(fā)展的速度和自身發(fā)展的質(zhì)量。因而，在初中政治課中開展德育和德育滲透有著極大的重要性，筆者主要探究了在初中政治教學(xué)中滲透德育的方法，希望能對學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升起到一定的助推作用。

一、提升教師的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)無形化的德育

“教師，傳道授業(yè)解惑也”，教師作為學(xué)生的解惑者，不但要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，同時還需要強(qiáng)化學(xué)生的三觀教育，做學(xué)生為人處事的引導(dǎo)者和指路人。初中生的叛逆心理較強(qiáng)，很難理性處理所遇到的事情，但是他們敬畏老師，老師的言行會直接影響到學(xué)生的舉止行為。為此，教師一定要突出師德師風(fēng)的建設(shè)，在教書育人的同時提升自身素養(yǎng)，做到言傳身教。如講授《在實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)人生價值》時，為了讓學(xué)生明白人生價值的實(shí)現(xiàn)需要依靠自身的努力和艱苦奮斗，在學(xué)習(xí)和工作中不斷突破自我、超越自我和發(fā)展自我。政治教師可以結(jié)合自身的人生經(jīng)歷，談?wù)勛陨淼娜松鷥r值，談一談教師工作的辛苦和幸福，然后讓學(xué)生嘗試著了解父母的工作。這樣，不僅能讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，還會讓他們體悟到教師和父母的艱辛，進(jìn)而樹立尊敬老師，孝敬父母和尊重勞動者的思想。

教師作為初中生喜歡模仿的對象，一定要注重自身修為，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，以給學(xué)生以積極的影響。另外，在日常教學(xué)中，教師一定要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，主動了解學(xué)生的心理，及時幫助存在困難的學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生自然會更加喜愛老師，也會從教師的身上學(xué)會尊重、理解、互助與合作等優(yōu)秀品質(zhì)。久而久之，這些優(yōu)秀的品質(zhì)就會內(nèi)化到學(xué)生的心靈和思想，潛移默化地給學(xué)生以品德情感的熏陶。

二、利用政治教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育的有效教育

雖然初中政治課涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，但是作為以馬克思主義基礎(chǔ)理論教育為主線的學(xué)科，在開展德育的過程中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。可以毫不夸張地說，每一堂政治課都會或多或少地牽扯到情感、態(tài)度和價值觀教育的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)“珍惜勞動成果，不鋪張浪費(fèi)”的時候，就會提到花錢消費(fèi)，一說到錢就想到了錢幣，更為直觀的就是紙幣——人民幣。在此，教師就可以以錢為主線滲透德育。在講到紙幣的時候，可以拿出一張100元的鈔票，讓學(xué)生觀察鈔票上的內(nèi)容，然后讓學(xué)生思考為什么要這樣設(shè)計(jì)。進(jìn)而在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，加以梳理，讓學(xué)生明白鈔票設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。如鈔票上的語言設(shè)計(jì)，說明我們國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間是平等的。以此，可以講解現(xiàn)階段的民族關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重民族差異，樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，敢于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭的理念。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，探究有效的德育滲透路徑

隨著新課改和素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中政治教學(xué)出現(xiàn)了人本化、生活化、豐富化的特點(diǎn)，這些都為有效教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定了一定的基礎(chǔ)。但是需要指出的是，要想實(shí)現(xiàn)政治課有效的德育教育還需要教師與時俱進(jìn)，探究新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，探究和實(shí)踐了一些較為有效的教學(xué)模式，比如合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等。這些都不同程度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，一定程度上提升了初中政治教學(xué)的質(zhì)量和德育的水平。

對于教學(xué)中采取何種模式和方法，教師要依據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容等做到具體問題具體分析。如在講解如何讓學(xué)生以變化的觀點(diǎn)掌握事物的度的知識時，教師可以用《饑漢吃餅充饑》的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生分析“早知道吃最后一個餅子會飽，單買這一個就好了，白白地浪費(fèi)了前面五個”的哲學(xué)思維。通過學(xué)生的討論，教師就可以導(dǎo)入“度”的哲學(xué)思維，使學(xué)生明白任何事物的變化發(fā)展，都是先從量變開始的，沒有量變做必要的準(zhǔn)備，就不會有質(zhì)變的發(fā)生。告誡學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，只有平時努力了，才會取得好成績。另外還要教育學(xué)生適度行事，努力提升為人處事的能力。

初中政治課教學(xué)包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，有生活常識的知識、有抽象的理論知識，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方方面面，對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展有著直接影響。因而如何在初中政治教學(xué)中滲透德育已經(jīng)成為社會發(fā)展的要求。為此，一線的政治教師必須革新教學(xué)思維，探究新的教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升政治課德育的水平。

（作者單位：江蘇興化市特殊教育學(xué)校）