關(guān)于阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

熊玉聯(lián)

摘 要： 關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

關(guān)鍵詞： 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)原因 改進(jìn)方法 優(yōu)點(diǎn) 探究過(guò)程

關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。原教材阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因

由于教材中探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)有不合理的地方，比如小車(chē)不能達(dá)到完全對(duì)稱(chēng)，小車(chē)在下滑過(guò)程中可能會(huì)偏離原來(lái)的直線而導(dǎo)致無(wú)法精確測(cè)量，由于小車(chē)的車(chē)輪之間存在一定摩擦，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果沒(méi)有多大差別，最關(guān)鍵的是小車(chē)從斜面上運(yùn)動(dòng)到底端時(shí)，小車(chē)輪與水平木板底面發(fā)生碰撞，增大摩擦，容易改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)軌跡，影響小車(chē)在水平木板上運(yùn)動(dòng)的距離，對(duì)推測(cè)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)得出結(jié)論產(chǎn)生影響。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖所示的改進(jìn)：

2.實(shí)驗(yàn)器材在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了八分之一的圓弧，剛好與水平木板相切，其他器材不變，保證了小車(chē)從頂端運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)摩擦力最小。

三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于減少小車(chē)與水平木板之間的摩擦力，從而更方便地推斷出物體在不受任何外力作用時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且一直運(yùn)動(dòng)下去。

2.此實(shí)驗(yàn)的器材制作并不復(fù)雜，可以用三合板制作八分之一圓弧，且準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，這樣可以保證小車(chē)在向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)拐彎等問(wèn)題。

3.此演示實(shí)驗(yàn)不僅可以驗(yàn)證牛頓第一定律，而且可以研究重力勢(shì)能和動(dòng)能的關(guān)系，可以說(shuō)是一個(gè)多用的實(shí)驗(yàn)。

4.便于學(xué)生觀察小車(chē)的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

5.便于教師操作。教師演示時(shí)可以獨(dú)立操作，保證小車(chē)從同一位置向下運(yùn)動(dòng)。

四、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程簡(jiǎn)單，便于推理得出結(jié)論

1.為什么要讓小車(chē)從圓弧頂端同一高度滑下？

使小車(chē)滑到圓弧底端時(shí)，具有相等的速度。

2.小車(chē)在兩種不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不同說(shuō)明了什么？

小車(chē)在不同平面上通過(guò)的距離不等，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力不同，小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)就說(shuō)明阻力越小，即在小車(chē)速度相等的情況下，受到的阻力越小，滑行的距離越長(zhǎng)。

3.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步推理，可以得出什么結(jié)論？

從實(shí)驗(yàn)可以得出，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)滑行的距離越遠(yuǎn)；如果小車(chē)不受阻力作用，則小車(chē)將保持原來(lái)的速度和方向永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即運(yùn)動(dòng)的小車(chē)，當(dāng)不受到阻力作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育教科書(shū)（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè).endprint

摘 要： 關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

關(guān)鍵詞： 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)原因 改進(jìn)方法 優(yōu)點(diǎn) 探究過(guò)程

關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。原教材阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因

由于教材中探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)有不合理的地方，比如小車(chē)不能達(dá)到完全對(duì)稱(chēng)，小車(chē)在下滑過(guò)程中可能會(huì)偏離原來(lái)的直線而導(dǎo)致無(wú)法精確測(cè)量，由于小車(chē)的車(chē)輪之間存在一定摩擦，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果沒(méi)有多大差別，最關(guān)鍵的是小車(chē)從斜面上運(yùn)動(dòng)到底端時(shí)，小車(chē)輪與水平木板底面發(fā)生碰撞，增大摩擦，容易改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)軌跡，影響小車(chē)在水平木板上運(yùn)動(dòng)的距離，對(duì)推測(cè)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)得出結(jié)論產(chǎn)生影響。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖所示的改進(jìn)：

2.實(shí)驗(yàn)器材在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了八分之一的圓弧，剛好與水平木板相切，其他器材不變，保證了小車(chē)從頂端運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)摩擦力最小。

三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于減少小車(chē)與水平木板之間的摩擦力，從而更方便地推斷出物體在不受任何外力作用時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且一直運(yùn)動(dòng)下去。

2.此實(shí)驗(yàn)的器材制作并不復(fù)雜，可以用三合板制作八分之一圓弧，且準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，這樣可以保證小車(chē)在向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)拐彎等問(wèn)題。

3.此演示實(shí)驗(yàn)不僅可以驗(yàn)證牛頓第一定律，而且可以研究重力勢(shì)能和動(dòng)能的關(guān)系，可以說(shuō)是一個(gè)多用的實(shí)驗(yàn)。

4.便于學(xué)生觀察小車(chē)的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

5.便于教師操作。教師演示時(shí)可以獨(dú)立操作，保證小車(chē)從同一位置向下運(yùn)動(dòng)。

四、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程簡(jiǎn)單，便于推理得出結(jié)論

1.為什么要讓小車(chē)從圓弧頂端同一高度滑下？

使小車(chē)滑到圓弧底端時(shí)，具有相等的速度。

2.小車(chē)在兩種不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不同說(shuō)明了什么？

小車(chē)在不同平面上通過(guò)的距離不等，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力不同，小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)就說(shuō)明阻力越小，即在小車(chē)速度相等的情況下，受到的阻力越小，滑行的距離越長(zhǎng)。

3.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步推理，可以得出什么結(jié)論？

從實(shí)驗(yàn)可以得出，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)滑行的距離越遠(yuǎn)；如果小車(chē)不受阻力作用，則小車(chē)將保持原來(lái)的速度和方向永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即運(yùn)動(dòng)的小車(chē)，當(dāng)不受到阻力作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育教科書(shū)（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè).endprint

摘 要： 關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

關(guān)鍵詞： 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)原因 改進(jìn)方法 優(yōu)點(diǎn) 探究過(guò)程

關(guān)于新人教版（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不顯著，因此對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了部分改進(jìn)，從而使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。原教材阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因

由于教材中探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示實(shí)驗(yàn)有不合理的地方，比如小車(chē)不能達(dá)到完全對(duì)稱(chēng)，小車(chē)在下滑過(guò)程中可能會(huì)偏離原來(lái)的直線而導(dǎo)致無(wú)法精確測(cè)量，由于小車(chē)的車(chē)輪之間存在一定摩擦，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果沒(méi)有多大差別，最關(guān)鍵的是小車(chē)從斜面上運(yùn)動(dòng)到底端時(shí)，小車(chē)輪與水平木板底面發(fā)生碰撞，增大摩擦，容易改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)軌跡，影響小車(chē)在水平木板上運(yùn)動(dòng)的距離，對(duì)推測(cè)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)得出結(jié)論產(chǎn)生影響。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖所示的改進(jìn)：

2.實(shí)驗(yàn)器材在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了八分之一的圓弧，剛好與水平木板相切，其他器材不變，保證了小車(chē)從頂端運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)摩擦力最小。

三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于減少小車(chē)與水平木板之間的摩擦力，從而更方便地推斷出物體在不受任何外力作用時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且一直運(yùn)動(dòng)下去。

2.此實(shí)驗(yàn)的器材制作并不復(fù)雜，可以用三合板制作八分之一圓弧，且準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，這樣可以保證小車(chē)在向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)拐彎等問(wèn)題。

3.此演示實(shí)驗(yàn)不僅可以驗(yàn)證牛頓第一定律，而且可以研究重力勢(shì)能和動(dòng)能的關(guān)系，可以說(shuō)是一個(gè)多用的實(shí)驗(yàn)。

4.便于學(xué)生觀察小車(chē)的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

5.便于教師操作。教師演示時(shí)可以獨(dú)立操作，保證小車(chē)從同一位置向下運(yùn)動(dòng)。

四、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程簡(jiǎn)單，便于推理得出結(jié)論

1.為什么要讓小車(chē)從圓弧頂端同一高度滑下？

使小車(chē)滑到圓弧底端時(shí)，具有相等的速度。

2.小車(chē)在兩種不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不同說(shuō)明了什么？

小車(chē)在不同平面上通過(guò)的距離不等，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力不同，小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)就說(shuō)明阻力越小，即在小車(chē)速度相等的情況下，受到的阻力越小，滑行的距離越長(zhǎng)。

3.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步推理，可以得出什么結(jié)論？

從實(shí)驗(yàn)可以得出，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)滑行的距離越遠(yuǎn)；如果小車(chē)不受阻力作用，則小車(chē)將保持原來(lái)的速度和方向永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即運(yùn)動(dòng)的小車(chē)，當(dāng)不受到阻力作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育教科書(shū)（教育部審定2012）八年級(jí)物理下冊(cè).endprint