胡學(xué)祥
摘 要:高考承載了年輕人對未來的憧憬,承載了父母對子女的殷切期望?!肮び破涫?,必先利其器”。高考復(fù)習(xí)是一個龐雜工程,教師作為高考領(lǐng)航者,必須做好充足的準(zhǔn)備。本文重在介紹地理教師在高考復(fù)習(xí)前需要做的準(zhǔn)備工作。
關(guān)鍵詞:高考;地理教師;復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
2001年地理與高考發(fā)生交集,高中地理教師迎來前所未有的機(jī)遇,筆者十分珍惜,也深感責(zé)任重大。因而教學(xué)上總是竭盡全力,做到無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)校,無愧于教師行業(yè)。筆者根據(jù)多屆高考復(fù)習(xí)備考,提出高考復(fù)習(xí)前地理教師的一些準(zhǔn)備工作,不當(dāng)之處還請同行指正。
一、真愛學(xué)生,相信學(xué)生,與學(xué)生共同成長
每一個高中孩子,父母含辛茹苦十幾年,寄予了每一個家庭眾多的希望,孩子的良好發(fā)展,可能影響一代人,甚至幾代人的人生軌跡。高中的孩子,他仍然是孩子,他們需要愛,他們渴望真愛。家長把孩子送到學(xué)校,孩子與我們相處時間超過了家長。這個愛誰給他?只能是我們教師??赡苡行┩胁焕斫猓阄叶际羌议L,或都將成為家長,換位思考,其理自明。
高中的孩子,你絕不能低估他們的情商。你若不離不棄,我便生死相依,這就是他們簡單的愛。如果你是真心付出,他們能看見到,他們能感覺到。真愛學(xué)生,相信學(xué)生,會創(chuàng)造很多奇跡。筆者親身經(jīng)歷,曾經(jīng)接手年級的一個差班,進(jìn)步到了年級前茅。如今回憶起來秘訣很簡單:不離不棄,嚴(yán)格要求,真愛學(xué)生,相信學(xué)生。當(dāng)學(xué)生信賴你,愛戴你時,教學(xué)真的可以創(chuàng)造奇跡。
分?jǐn)?shù)不是唯一,努力最為重要。看輕高考的結(jié)果,享受高考逐夢的過程,師生收獲會更多。高考逐夢途中,我們收獲青春,她刻骨銘心、跌宕起伏;我們收獲信念,她鍥而不舍、再接再厲;我們收獲友誼,她相攙相扶,風(fēng)雨與共。高考是師生共同的高考,過程完美了,你說結(jié)果還會差嗎?
二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,用好教材
課程標(biāo)準(zhǔn)是根本的綱領(lǐng)性文件;考試大綱和考試說明是命題的依據(jù);教材是信息的載體。高考復(fù)習(xí)前教師必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,通看成套教材。只有這樣,高考逐夢途中,教師才能正確領(lǐng)航,省時、省力的帶領(lǐng)學(xué)生駛向成功彼岸。
高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)好比是我們航行的羅盤,為我們指明正確的方向。高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)給出了每一個知識模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求,這是高考命題必須遵循的原則和要求,所以高中地理教師必須加強(qiáng)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鉆研。
考試大綱和考試說明是高考命題的依據(jù)。筆者翻查近三年四川高考考試說明,每年都有對學(xué)生四方面能力的考查即:⑴獲取和解讀地理信息的能力;⑵調(diào)動和運(yùn)用地理知識的能力;⑶描述和闡釋地理事物的能力;⑷論證和探討地理問題的能力。每年考試大綱和考試說明一般在三月左右出來,在此之前教師應(yīng)參照上一年的考試大綱和考試說明進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。一旦有新考綱,教師必須對新舊考綱進(jìn)行比對,找出差異,這往往就是二輪復(fù)習(xí)的重點。
新教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫,體現(xiàn)了課標(biāo)對教學(xué)的要求。教材是成套化的系列,高考復(fù)習(xí)前,教師應(yīng)通看成套教材,從整體上把握新教材體系。復(fù)習(xí)時才能有所取舍的提取教材案例,高效培養(yǎng)學(xué)生地理思維,快速提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。由于是一綱多本,新教師在教材使用上應(yīng)做到信奉而不為是,遵循而有所立。針對高考,只有教材肯定不夠,筆者建議教師根據(jù)本校學(xué)生情況,編寫導(dǎo)學(xué)案和配套訓(xùn)練案。
三、研究高考試題,探索高考命題規(guī)律
高考地理試題對中學(xué)地理教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的背景下,研究高考地理試題,認(rèn)識高考地理試題的價值取向,對提高地理教學(xué)的效率和質(zhì)量具有重要意義。高考地理試題研究主要研究考試內(nèi)容(考什么)、命題形式(怎么考)和標(biāo)準(zhǔn)答案(怎樣答)三方面。筆者分析近三年四川地理高考試題,得出如下一些規(guī)律:
⑴自然地理比重下降、人文地理比重上升,重視對基礎(chǔ)知識的考查。⑵加大了對人口、工業(yè)、城市空間結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展知識的考查力度。⑶命題素材聯(lián)系生產(chǎn)生活,體現(xiàn)學(xué)科知識的應(yīng)用價值。⑷區(qū)域定位的難度減小,區(qū)域內(nèi)、外要素之間關(guān)聯(lián)性加強(qiáng)。⑸試卷難度總體有所下降,地球運(yùn)動考查難度減小,選修內(nèi)容融合在試題中,沒單獨(dú)命題。⑹應(yīng)用型、能力型和開放型試題增加,突出綜合能力考查。⑺題型平穩(wěn)過渡,12個選擇題加2個主觀題的組卷方式基本固定。⑻參考答案簡潔、邏輯清晰、表述完整,通常為2分一個給分點。
四、熟悉學(xué)情,調(diào)整標(biāo)高,做到教學(xué)的針對性和有效性
在教學(xué)中,教師要做到了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生薄弱點,了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好等,這樣才能進(jìn)行有針對性教學(xué),有的放矢的教學(xué);才能因材施教,科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程,靈活使用教學(xué)方法,從而進(jìn)行有效教學(xué)。筆者熟悉學(xué)情的主要方法有:⑴課堂上多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流,多設(shè)置交互式問題,察言觀色,及時調(diào)整標(biāo)高。⑵課后多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,獲取學(xué)生信任。⑶列出高考考點知識清單,通過反饋調(diào)查,獲取學(xué)生知識盲區(qū);⑷復(fù)習(xí)一旦開始,要求學(xué)生建立錯題本,定期檢查,掌握學(xué)生薄弱知識。⑸教師加強(qiáng)周練試卷的批改,建立考點落實統(tǒng)計表,便于及時查漏補(bǔ)缺。⑹通過學(xué)生每周學(xué)習(xí)總結(jié),獲取教學(xué)建議與意見,調(diào)整教學(xué)。endprint