初中英語教學方法之我見

劉美麗

初學英語的每一位學生，總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，筆者在近幾年的初中英語課堂教學中，深深體會到在英語學習的道路上無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。

一、 學好英語的關(guān)鍵是“激發(fā)學生興趣”

“興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢？我認為，應做好如下幾方面。

1. 創(chuàng)設情境，開展愉快教學。

在英語教學中，我們必須利用一切可能的條件，為學生創(chuàng)設語言情境。把原本枯燥無味和抽象意義的概念和語言知識放在有趣的情境中，這樣會使我們的課上得生動有趣，充滿想象和富有交際性。

色彩鮮艷生動的教具很容易吸引學生的注意力。教師要不厭其煩地準備一些教學用具，例如模型、卡片、圖片錄音機、幻燈等。當教師提著大包小包走進教室，學生情緒總是高漲，臉帶著微笑、充滿好奇地等待著教師的新表演。

2. 運用多種媒介和方法，激發(fā)學生興趣。

中學生生性活潑好動，他們對周圍世界充滿了好奇，但根據(jù)心理學，他們的注意力不可能長時間集中在一件事上，他們的無意注意在學習上占據(jù)了主導地位，而他們的有意注意處于被動地位，因此我們教師應該采用靈活多變的教學手段，否則學生會產(chǎn)生厭煩情緒。再好的教學方法如果頻繁地使用，也會變得枯燥乏味，我們應該因材施教。同時我們可以使用各種媒介：圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體投影等，盡一切所能調(diào)動學生的感官功能：聽說讀寫，這樣學生就完全參與了教學活動，課堂效率大大提高。

3. 注意情感投資，培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系。

教學是教與學的雙邊關(guān)系，同時也是師生間感情、思想的交流。一般地說，假如一個學生討厭老師，或和教師之間有對立情緒，那么他就不會喜歡這個老師的這門學科，反之，學生喜歡某位老師，他就會對該教師所教的這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣。新教材注重交際功能，很難想象，一個表情嚴肅呆板的老師會讓他的課堂交際活動生動有趣，因此教師應加強與學生間的情感交流，盡力用我們的言語、表情、行為向?qū)W生傳遞我們的真摯情感，消除師生闖的拘束感，盡力縮短師生問的距離。

二、學好英語的有效途徑是”模仿“

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：”我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笆澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，”語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！罢f到底，學英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調(diào)和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Well begun is half done（良好的開端是成功的一半），學英語一定要有一個好的開端。

三、學好英語的基礎是“營造良好氛圍”

曾經(jīng)有人向老外請教，Whats the best way of learning English？（學英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚）如不可能做到，就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！斑@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好Work in pairs， Read and say， Speak out， Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、學好英語的有效輔助手段是開展豐富多彩的課外活動

新教材的課文題材廣泛，體裁多樣，且有很強的實用性和趣味性?，F(xiàn)在的中學生精力充沛、充滿活力、富有情感。因此教師除了課堂上一絲不茍的教學外，應開展豐富多彩的課外活動，使教材和生活有機地結(jié)合起來。我們可以在日常生活中開展英語活動，使生活成為英語學習的課堂。在校園里，我們成立了“小小英語角”：利用學校的廣播和用線電視，進行“英語新聞廣播”，播報校園日常生活趣事；利用宣傳窗，開展“英語長廊”，豐富學生英語知識：在校園商店，開展“英語購物日”活動，使學生的英語運用真正深入生活..生活是本大教材，教師要善于發(fā)掘和利用可用資源，讓教學融入生活，讓生活服務教育。這樣不僅豐富了學生的業(yè)余生活，而且有助于培養(yǎng)學生的活學活用的能力，進而培養(yǎng)學生學習興趣、激發(fā)他們的學習熱情。endprint