錘煉語(yǔ)言有妙招

黃松海

黛玉，你紅顏薄命，惜花勝己，讓我悲傷。一夜西風(fēng)，花落葉殘。你獨(dú)上高樓，極目尋覓，然而你看不到，望斷天涯亦不見(jiàn)。驀然回首，尋了千百度的人，卻在燈火闌珊處。

蘇軾，你執(zhí)著堅(jiān)持，淡然于世，讓我嘆服。月有圓缺，人有離合，人生不如意十之八九，回首走過(guò)那蕭瑟處，一切皆為虛幻。欲上青天，又恐瓊樓玉宇不勝寒。于是，把酒盡歡，一朝酒醉，問(wèn)今夕是何年。

古典文學(xué)，在我憂(yōu)愁的時(shí)候，有你聽(tīng)我傾訴；在我游離異鄉(xiāng)時(shí)，有你陪我思念。是你讓我知道，一朵花也有繾綣之情；是你讓我知道，世間滄桑愛(ài)無(wú)限。古典文學(xué)，你如師亦如友，一路為我燃燈；古典文學(xué)，你融入我身，進(jìn)駐我心；古典文學(xué)，我想對(duì)著天空吶喊：我的生命不能沒(méi)有你！

（選自江蘇揚(yáng)州考生《不能沒(méi)有你》）

靈犀一點(diǎn)

黛玉是一個(gè)不可多得的女子，是寄托了作者理想的、高潔美好的形象。蘇軾是“唐宋八大家”之一，又是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才。他的作品藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。其詞除豪放詞外，也有清曠飄逸、空靈雋永以至纏綿嫵媚之作，與辛棄疾并稱(chēng)為“蘇辛”。這段文字，句式多變，整散結(jié)合，音韻和諧，文采斐然。

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出彩的語(yǔ)言能讓筆頭生花，能使文章閃光，能令讀者賞心悅目，咀嚼回味。唐代詩(shī)人盧照鄰所言“下筆煙飛云動(dòng)，落紙鸞回鳳驚”可謂語(yǔ)言表達(dá)的至高境界，那么如何讓你筆下的語(yǔ)言美起來(lái)呢？下面介紹幾種錘煉語(yǔ)言的方法。

一、煉字煉句，以傳神出新。一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色；一個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子能點(diǎn)亮全篇。用詞時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確傳神、富有個(gè)性的詞語(yǔ)，努力做到“一字傳神”。寫(xiě)句時(shí)，我們要言簡(jiǎn)而意豐，生動(dòng)而優(yōu)美，努力做到“言近意遠(yuǎn)”。且看中考佳作《你是我的一本書(shū)》中的片段：

越讀江南，越覺(jué)得江南美如青花，端坐一方，收斂了千年的秘密。輕筆勾勒的青花，仿佛住在江南，悠悠地蕩在會(huì)稽烏篷的船身后。由濃轉(zhuǎn)淡的筆鋒，仿佛留下了一滴清墨，在江南水鄉(xiāng)里漸漸暈染開(kāi)，染了一江春水，散盡了韶光。瓶身描繪的牡丹，宛如那不知多少年前蕩舟采菱的少女，露出皓腕，平添了一分清麗。

文中以“端坐”“收斂”“蕩”“暈”“染”“露”等精妙的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地展現(xiàn)出江南美如青花的神韻，讓人身臨其境，如癡如醉。這段文字用詞準(zhǔn)確，凝練生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，讓人讀來(lái)心馳神往。

二、巧用修辭，以生動(dòng)出新。修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，在作文中巧妙地運(yùn)用各種修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇，增添文采，提高品位。修辭被稱(chēng)為作文的“魔水”，巧妙運(yùn)用可增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和審美情趣。請(qǐng)讀中考佳作《清歡一刻》中的片段：

那無(wú)數(shù)的紫藤的花藤自院墻頂端飛瀉而下，似瀑布一般。頓時(shí)，一股清涼舒爽的感覺(jué)自心底升起，渾身感到從未有過(guò)的輕松。這綠色的瀑布徹底沖破了我心中那道沉悶的屏障，擊碎了那塊壓頂?shù)念B石，我如獲新生。慢慢地，慢慢地，我看得入了神，仿佛自己也融入了這瀑布之中，在不停地奔騰，飛瀉。

這段文字融比喻、夸張等修辭手法于一體，生動(dòng)傳神地描繪出物我交融的情景，淋漓盡致地抒發(fā)了“清歡一刻”的愉悅之感，彰顯了作者超強(qiáng)的語(yǔ)言功底，提升了全文的語(yǔ)言品位。

三、巧聯(lián)妙引，以厚實(shí)出新。在考場(chǎng)作文中，要有意識(shí)地將現(xiàn)成詩(shī)詞歌賦、名言警句、行話(huà)術(shù)語(yǔ)、諺語(yǔ)俗話(huà)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廣告詞、歌曲童謠等，巧妙借用，“化”入到自己的語(yǔ)言中，從而為文章增色添彩、激趣提味。在作文之時(shí)若能巧聯(lián)妙引，往往會(huì)使文章顯露出濃厚的文化底蘊(yùn)和情調(diào)，使文章厚實(shí)豐滿(mǎn)，枝繁葉茂，光彩照人。如中考滿(mǎn)分作文《我與古詩(shī)的親密接觸》一文：

這里的風(fēng)光，洋溢著美好。在這里，可以領(lǐng)略那“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的喜悅，細(xì)看那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的活潑，欣賞那“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的生機(jī)，感悟那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的柔美……沉迷于其中，讓人深深感到青春的美好，生活的多彩。

這篇文章巧妙地引用了古詩(shī)，使文章充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，彰顯了作者深厚的文學(xué)功底，讓一般考生望塵莫及。此文引用靈活，文辭斐然，既豐富了文章的文化底蘊(yùn)，又增強(qiáng)了文章的感染力。

四、用語(yǔ)風(fēng)趣，以幽默出新。風(fēng)趣是一種語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)智，往往能使人在輕松活潑中得到審美的愉悅。它常常通過(guò)大詞小用、莊詞諧用、褒詞貶用以及移花接木等方式巧組妙合，給人以無(wú)窮的藝術(shù)享受。詼諧而不失莊重，搞笑而暗藏機(jī)智的語(yǔ)言，能讓人在輕松愉快中受到感染，在潛移默化中產(chǎn)生共鳴。只要場(chǎng)合適當(dāng)，不失時(shí)機(jī)地“幽上一默”，必然會(huì)給文章增色不少。請(qǐng)看中考佳作《少年風(fēng)采》一文：

我是“萌?！保l(shuí)怕我？

“對(duì)不起啦！”我用極其細(xì)小的聲音，扭捏地動(dòng)了動(dòng)我的嘴唇。剛推開(kāi)門(mén)的甜妹，見(jiàn)此狀，當(dāng)時(shí)“石化”。我緊張地看著對(duì)面坐著的江姐，額上覆蓋著一層密不透風(fēng)的汗珠，故作無(wú)辜地扮可憐。江姐猛然站起來(lái)，沖我吼道：“你說(shuō)你怎么是個(gè)女的？你下手咋這多重呢？你看看這巴掌??！”邊說(shuō)邊步步緊逼，我無(wú)路可逃，便雙手合十，可憐巴巴地乞求道：“江大俠，小女子不敢了！你看印這像梅花，多漂亮??！”江姐哭笑不得地看著我，一言不發(fā)。我見(jiàn)事已至此，心想豁出去了，臉向外一伸，哀求道：“來(lái)吧，我以死謝罪！”頓時(shí)哄堂大笑。我睜開(kāi)眼，十分淑女地抱著江姐，小心翼翼地摔向可愛(ài)的床！

毋庸置疑，本三姐“萌”的本事雖說(shuō)沒(méi)有達(dá)到爐火純青的至高境界，但也足以應(yīng)付突如其來(lái)的事故。“萌?！敝?hào)，遂傳天下也。

本文最出彩之處就是巧用新詞，富有張力，使得人物坦蕩率真、活潑可愛(ài)的個(gè)性躍然紙上。其語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，形象生動(dòng)，讓人讀來(lái)妙趣橫生。如此詼諧的筆調(diào)，怎不讓閱卷老師拍手稱(chēng)快！

五、方式多樣，以靈動(dòng)出新。記敘中有了描寫(xiě)，會(huì)使文章生動(dòng)、形象、具體，給人一種身臨其境之感；記敘中有了抒情，會(huì)使文章富有感染力，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴；記敘中有了議論，它會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題的作用。中考記敘類(lèi)文章，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，會(huì)使文章表達(dá)靈動(dòng)多姿，熠熠生輝。如中考滿(mǎn)分作文《心里美滋滋的》中寫(xiě)道：

功課越來(lái)越緊，在家的時(shí)間也壓縮得越來(lái)越短，新裝修的房子是媽媽一手布置的，大到一扇門(mén)，小到一塊布，媽媽都親力親為，選花型，挑顏色，唯恐有一點(diǎn)不和諧。

我的房間如愿以?xún)敵闪艘黄ê?，淡紫色的基調(diào)，典雅而不失溫馨?；ㄌ?gòu)膲峭鄙涎由?，?huà)出一道道漂亮的弧。抽象的線條，給人一個(gè)遐想的浪漫空間。窗簾上淺黃色的小花隱匿在粉紫之間倒也并不突兀，壁紙依舊是紫色，很柔媚的紫花不禁讓人憐憫，竟生在這冰冷的墻上。

躺在床上，忍不住感嘆母愛(ài)的偉大，這是愛(ài)的結(jié)晶啊！原來(lái)冷色調(diào)的紫可以是幸福的顏色。閉眼，如夢(mèng)……

這些文段，熔記敘、描寫(xiě)、抒情、議論于一爐，生動(dòng)展現(xiàn)了母親的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“我”因幸福而甜美的情狀。此段語(yǔ)言飽含深情，融情于敘，情景交融，使得小作者那美滋滋的體驗(yàn)與深切的感悟越發(fā)生動(dòng)鮮明。

六、虛實(shí)結(jié)合，以含蓄出新。語(yǔ)言表述中有時(shí)通過(guò)化實(shí)為虛或化虛為實(shí)，虛實(shí)輝映的方法，狀難狀之物，言難言之理，優(yōu)美凝練，空靈含蓄，融濃濃之情于尺幅之間，含不盡之意于言語(yǔ)之外，使語(yǔ)言具有一種新穎脫俗之美。虛實(shí)交錯(cuò)的考場(chǎng)作文，會(huì)顯得曲折，厚實(shí)，意味深長(zhǎng)。且讀中考滿(mǎn)分作文《向前走》：

窗外，空曠的操場(chǎng)上，還有一塊翠綠，一片野草在風(fēng)雨的洗禮下，變得格外油亮，在其他草兒枯萎之時(shí)，它們卻還在生長(zhǎng)著……

我的內(nèi)心歡呼，為那堅(jiān)強(qiáng)的生命。

微風(fēng)吹拂，那片野草笑彎了腰；細(xì)雨沐浴，那片野草笑歪了頭。我仿佛看到那片野草從一把不起眼的種子，努力生長(zhǎng)，今天，終于驕傲地挺直了腰桿。我突然明白：振作起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，讓我的夢(mèng)想之花在風(fēng)雨中綻放。

帶著微笑出發(fā)。

葉落了，心也要飛翔；草綠了，夢(mèng)就要點(diǎn)亮！

文段由眼前之景聯(lián)想到心靈之境，由個(gè)人之感上升到理性之思。文章虛實(shí)結(jié)合，情景交融，生動(dòng)展現(xiàn)了自我?jiàn)^發(fā)向上的精神面貌。