關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考

周冰

摘 要 強(qiáng)化素質(zhì)教育，是預(yù)防青少年犯罪的治本之策。學(xué)校與家庭雙方建立互動(dòng)聯(lián)系，學(xué)校教育要與社會(huì)大環(huán)境相適應(yīng)。學(xué)校、家庭和社會(huì)要三結(jié)合才能真正有效地對(duì)青少年、特別是“留守兒童”進(jìn)行關(guān)心和教育。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 法制教育

中圖分類號(hào)：G633.26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-0111-02

目前青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，其中13——18歲少年犯罪占青少年犯罪總數(shù)的70%以上，而且犯罪年齡呈下降趨勢(shì)。青少年在13——18歲這個(gè)年齡時(shí)期正處于人格重建和心理極易扭曲的高危時(shí)期，心理扭曲如果得不到及時(shí)矯治，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，形成各種程度的心理疾病，極易導(dǎo)致青少年犯罪。導(dǎo)致學(xué)生違法是多種因素共同作用的結(jié)果，如家庭教育的不當(dāng)，中學(xué)教育的錯(cuò)位，社會(huì)環(huán)境的惡化等。因此，這是社會(huì)、學(xué)校、家庭一個(gè)相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的共同努力，形成一道道防線。

一、學(xué)校教育對(duì)未成年人的影響

1.強(qiáng)化素質(zhì)教育，淡化應(yīng)試教育，提高中學(xué)生的思想道德水平，這是預(yù)防青少年犯罪的治本之策。應(yīng)試教育的最大弊端在于片面的追求升學(xué)率，只注重對(duì)學(xué)生智育的開發(fā)，忽視了對(duì)學(xué)生的德育的培養(yǎng)，其直接后果造成了學(xué)生兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象。一方面產(chǎn)生了高分低能而又沒有理想的群體；另一方面人為地產(chǎn)生了大量的“雙差生”。 “雙差生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的群體，這些學(xué)生往往是青少年犯罪的基礎(chǔ)，他們?cè)趯W(xué)校得不到老師和同學(xué)的關(guān)懷，在家得不到父母的好感，他們從學(xué)校分流后如果得不到正確引導(dǎo)，在社會(huì)上找不到正確的位置，很容易誤入歧途，最終走上犯罪道路。

2.增設(shè)法制課程，開展法制教育，使他們樹立法制觀念，這是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵措施。近幾年來，我校每年都聘請(qǐng)了法制副校長，增設(shè)法制課程，把法制教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，效果不錯(cuò)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，組織編寫了《李市中學(xué)德育讀本》，將預(yù)防青少年犯罪作為日常教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！蹲x本》中案例的選取要從中學(xué)生的生理心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，對(duì)不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育，使未成年人增強(qiáng)法制觀念，樹立遵紀(jì)守法紀(jì)和防范違法犯罪的意識(shí)。每學(xué)年組織學(xué)生舉辦一次法制板報(bào)評(píng)比、一次法制論文比賽，收到了非常好的效果。

3.學(xué)校也應(yīng)聘任從事法制教育和心理咨詢的專職教師。法律是一種專業(yè)性、技術(shù)性、規(guī)范性很強(qiáng)的專業(yè)，而且現(xiàn)實(shí)生活是不斷變化發(fā)展的，這就需要從事法制教育的教師必須具有相關(guān)的法律知識(shí)，能正確地理解法律條文本身的含義，能熟練地運(yùn)用法律規(guī)范去解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生遇到的有關(guān)問題。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，能靈活地把課本上的法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中特別是中學(xué)生的行為密切聯(lián)系。這樣才能使學(xué)生真正了解到什么行為違法，什么行為犯罪，違法犯罪的后果和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而達(dá)到法制教育目的。對(duì)學(xué)校的一批“雙差”生，我們應(yīng)該請(qǐng)具有專業(yè)水平的心理咨詢教育者多進(jìn)行心理矯正與輔導(dǎo)，讓他們真正理解到父母及老師們對(duì)他們教育的良苦用心，讓他們感受到還有社會(huì)、學(xué)校和家庭都在關(guān)心著他們，不至于走向錯(cuò)誤的人生軌道。這樣才能真正把學(xué)校的德育工作落到實(shí)處。

二、學(xué)校與家庭雙方建立互動(dòng)聯(lián)系

1.當(dāng)好監(jiān)護(hù)人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責(zé)。我們知道，家長是孩子的第一任老師，是家庭教育的實(shí)施者和管理者，是孩子首要模仿的對(duì)象。家長的思想觀念、言行和文化素質(zhì)無時(shí)無刻不在影響著孩子。 目前，很多青少年犯罪與家庭教育脫節(jié)有關(guān)。隨著工業(yè)化和市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，家庭成員的生活工作節(jié)奏也變得越來越快，特別是目前我國家庭成員尤其是孩子的父母承擔(dān)更多的社會(huì)角色，當(dāng)眾多的社會(huì)角色發(fā)生沖突時(shí)，特別是家庭成員受工作生活壓力過大時(shí)，家庭對(duì)孩子的教育就會(huì)弱化，走上兩個(gè)極端：有的家長對(duì)孩子放縱，過分溺愛；有的家長對(duì)孩子漠不關(guān)心，或者采取一些哄騙、物質(zhì)刺激、棍棒教育等不正確的方法，導(dǎo)致孩子不健全的人格。甚至有很多父母認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事。其實(shí)不論社會(huì)分工如何細(xì)化，家庭對(duì)孩子的教育地位是不可改變的，也是不可替代的。家庭是社會(huì)的基本組織形式，父母是對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育、思想道德教育的直接責(zé)任人、第一責(zé)任人。

2.學(xué)校在家庭教育中的角色。預(yù)防未成年人犯罪，急需學(xué)校與家庭雙方建立互動(dòng)聯(lián)系。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地承擔(dān)組織和指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，把素質(zhì)教育的目的、思想以及科學(xué)教育孩子的基本知識(shí)介紹給家長。在對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將計(jì)劃的內(nèi)容告知學(xué)生的家長，使未成年人的父母根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，針對(duì)具體的情況進(jìn)行教育。同時(shí)作為學(xué)校尤其是班主任應(yīng)與學(xué)生家長建立經(jīng)常性的對(duì)話互動(dòng)聯(lián)系，定期的從家長那里了解學(xué)生在家中的所思、所想、所為，通過家庭信息反饋，與學(xué)校學(xué)生的行為進(jìn)行比較，制訂相應(yīng)的對(duì)策。通過家庭與學(xué)校的緊密配合，可以正確及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)那些品行不正、性格怪異孤僻、行為異常的學(xué)生采取具體的監(jiān)控、矯正措施。只有通過學(xué)校與家庭結(jié)合、支持、依靠、互補(bǔ)互進(jìn)，才能有效的預(yù)防青少年犯罪。

總之，在教育改革中，要立足于校內(nèi)，著眼于家庭和社會(huì)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的三結(jié)合。學(xué)校必須改變這種疏遠(yuǎn)于社會(huì)的封閉的教育體系。要努力拓寬思路，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)能，爭取得到社會(huì)組織和學(xué)生家長的支持配合，形成“三結(jié)合”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，提高育人效果。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint