基于Free talk開(kāi)展的英語(yǔ)課堂轉(zhuǎn)變

陳俊芳

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)以主體性為宗旨，創(chuàng)造性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課堂中，經(jīng)過(guò)持之以恒參加Free talk活動(dòng)的學(xué)生，潛移默化、不斷地大量輸入課外知識(shí)，會(huì)比沒(méi)有參加過(guò)Free talk活動(dòng)的學(xué)生更自主、更大膽、更善于用英語(yǔ)表達(dá)自己的語(yǔ)言。開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，要求教師立足于學(xué)生的發(fā)展，持續(xù)地用科學(xué)的發(fā)展評(píng)價(jià)觀去評(píng)價(jià)學(xué)生。

一、Free talk體現(xiàn)的幾個(gè)特征

1. 主動(dòng)性。Free talk所擁有的廣泛的自由想象空間，培養(yǎng)、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它寓教于樂(lè)，寓學(xué)于做，寓做于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)的操作，以及游戲、比賽、表演活動(dòng)的開(kāi)展，引起和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生受到一定的英語(yǔ)熏陶，在玩中長(zhǎng)智、樂(lè)中受益，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，促使學(xué)生向“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我想學(xué)”的方向發(fā)展。

2. 體驗(yàn)性。Free talk活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自我解讀、自我理解，尊重學(xué)生的個(gè)人選擇和獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)習(xí)變成一個(gè)富有個(gè)性的過(guò)程，把發(fā)展作為學(xué)習(xí)的重要目的。另一方面，F(xiàn)ree talk讓學(xué)生進(jìn)行充分的相互交流，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力和想象力，較好地促進(jìn)了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)分享成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和成功感。

3. 問(wèn)題性。Free talk不限題材的特性，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，在這過(guò)程中他們必然會(huì)碰到這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在尋找中學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交談，并急于表達(dá)學(xué)會(huì)的單詞、句子與對(duì)話，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4. 獨(dú)特性。Free talk以其擁有的自由程度、以其不限主題、不限篇幅、不限形式的獨(dú)特性而受到各層次學(xué)生的歡迎，學(xué)生們都主動(dòng)積極地參與到這種自由式談話；因?yàn)檫@是一個(gè)真正開(kāi)放的空間，是一個(gè)具有生成性和互動(dòng)性的過(guò)程。

二、Free talk在教學(xué)中的開(kāi)展

1. 構(gòu)思。到了五、六年級(jí)，我卻總覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)不起勁，上課氣氛不濃，自己教得疲憊。我在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查，原來(lái)，學(xué)生除了對(duì)沒(méi)有新意的學(xué)習(xí)感覺(jué)到倦怠外，他們也覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)沒(méi)多大勁。為了不使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，我決定把“自由談話式”教學(xué)引入課堂。

2. 嘗試 （口頭）。英語(yǔ)課開(kāi)始的5分鐘是學(xué)生的Free talk時(shí)間，內(nèi)容由學(xué)生自己構(gòu)思、編輯、排練，老師不加任何主動(dòng)的意見(jiàn)。對(duì)于不懂的問(wèn)題，學(xué)生可隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。每天五個(gè)同學(xué)上臺(tái)，需要時(shí)，這五個(gè)同學(xué)可以請(qǐng)有關(guān)同學(xué)幫助與配合，每次Free talk 后當(dāng)堂由學(xué)生自己評(píng)出本節(jié)最佳編輯獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3. 探索 （筆頭）?；顒?dòng)進(jìn)行了兩個(gè)星期之后，我被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情深深地感動(dòng)了，這時(shí)，我又有了一種念頭：隨著學(xué)生的課外知識(shí)在不斷地拓展，我指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)Free talk的本子。學(xué)生把本子設(shè)計(jì)得有創(chuàng)意、有童真，我又鼓勵(lì)他們把每次的Free talk感受寫(xiě)下來(lái)，讓自己在反思中求進(jìn)步、在反思中求發(fā)展。

4. 完善（摘抄課外單詞）。隨著活動(dòng)不斷深入，我想讓學(xué)生把課外學(xué)的單詞集成單詞儲(chǔ)蓄罐，以此擴(kuò)大詞匯量。于是，我要求他們?cè)贔ree talk之前，把自己Free talk里面的課外單詞先寫(xiě)在黑板上并教其他同學(xué)讀，再進(jìn)行Free talk.

已常態(tài)化的Free talk有效有序地開(kāi)展著，學(xué)生的口語(yǔ)及聽(tīng)力能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并能及時(shí)把有益的信息轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源。我國(guó)的“神舟五號(hào)”飛船順利載人升空的第二天，學(xué)生就能及時(shí)捕捉這個(gè)信息，他們?cè)贔ree talk加入了自己的豐富想象，全文如下。

Yang Liwei： I am Yang Liwei. I take the spaceship to space. Look！ This is the sun， this is the star， and this is the rainbow， and this is......Oh！ There is the UFO， and an E.T. Theyre coming！ Oh， no no！

E.T.： Dont worry！ I dont hurt you， our people are very friendly， lets be friends. Nice to meet you ！

Yang Liwei： Nice to meet you too！

E.T.： Oh！ Its late. I must go home！ See you！

Yang Liwei： See you next time. Bye bye.

責(zé)任編輯 魏文琦