2014年福州市中考綜合性學(xué)習(xí)試題解析

郭增蓮

2014年福州市中考試題中考查了科學(xué)技術(shù)方面的成就，不僅符合中考考綱提到的“培養(yǎng)中學(xué)生熱愛科學(xué)”的理念，更能引起中學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。下面我們一起走進(jìn)科學(xué)去體驗(yàn)其無窮魅力吧！

【真題再現(xiàn)】

⑴在“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時(shí)，也制造了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會(huì)問題。根據(jù)你了解的有關(guān)科學(xué)技術(shù)正面功能和反面效應(yīng)的事實(shí)，參照例句，仿寫一個(gè)句子。

例句①基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。

例句②塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。

⑵閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果

【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；現(xiàn)代直升飛機(jī)發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個(gè)人可以想象任何東西，另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”。

【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能，接下來發(fā)生一場災(zāi)難性的世界大戰(zhàn)，最后出現(xiàn)一個(gè)全球性的和平政府。物理學(xué)家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發(fā)他于1933年解決了核鍵式反應(yīng)出現(xiàn)的一個(gè)問題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運(yùn)動(dòng)。

從以上材料中你看出科幻小說與科技發(fā)展有著怎樣的關(guān)系？

⑶科學(xué)是人類理性精神的最高成就，是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動(dòng)力。請你寫一句贊美科學(xué)的話。（至少用上一種修辭手法）

【試題解析】

⑴題考查了學(xué)生的仿寫能力，做好本題需要注意：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。2.句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。3.修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

⑵題考查了考生閱讀材料、從材料中提取信息的能力。做好本題需要考生仔細(xì)閱讀兩則材料，從兩個(gè)材料中提取相同的信息，抓住“科幻小說給人的啟發(fā)，以及科幻小說的貢獻(xiàn)”去寫出其中的任何一點(diǎn)即可。在寫作時(shí)注意語言得體、簡明、連貫即可。

⑶題要考生用高度凝練的語言對科技說一句贊美的話語，屬于考察口語表達(dá)方面的能力。寫作時(shí)考生要用上一種修辭，最好把科學(xué)比喻成什么，當(dāng)然也可以使用擬人等修辭方式，最后要注意語言的凝練性。

【參考答案】⑴示例：①核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈。②汽車的廣泛利用可以方便人們出行，也可以成為霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)字弧＂郾?、空調(diào)可以使人們生活更舒適，也可以破壞臭氧層。④互聯(lián)網(wǎng)的使用可以開闊視野，快速獲取信息，也可以使人沉溺于虛擬世界難以自拔。⑵示例：①科幻小說能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。②科幻小說為科學(xué)的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻(xiàn)。③科幻小說能激發(fā)科學(xué)家的靈感，促進(jìn)他們把幻想變成現(xiàn)實(shí)。⑶①科學(xué)像一粒種子，孕育了巨大的生產(chǎn)力。②科學(xué)像一把鑰匙，開啟了文明創(chuàng)新思維的大門。③我愛科學(xué)，它給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了我創(chuàng)造的信心，給了我前行的力量。④讓科學(xué)之樹，在祖國的土地上生根。⑤科學(xué)就像一座光芒四射的燈塔，為人類的發(fā)展導(dǎo)航。

【試題演練】

1.閱讀下面的材料，按要求完成各題。

材料一：作為高科技產(chǎn)品的電腦、手機(jī)，在十多年前還是一般人不敢企及的高檔商品，如今卻走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)尋常百姓家，特別是手機(jī)，在中小學(xué)生中已不是什么稀罕物了。據(jù)調(diào)查，某城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生手機(jī)擁有量已達(dá)80%。手機(jī)已不再是單一的呼叫接聽器，還有收發(fā)短信、游戲、聊天、上網(wǎng)等功能，有人甚至在平時(shí)考試時(shí)用來傳送答索。一個(gè)自制力差的學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間可達(dá)一個(gè)多小時(shí)。有的學(xué)生課上課下，隨時(shí)隨地手不離機(jī)；有的學(xué)生白天不敢玩，深夜起來偷偷玩。很多學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī)，成績越來越差。

材料二：2012年10月，青島市民張先生約弟弟妹妹帶著孩子去爺爺家吃晚飯。飯桌上，爺爺屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)。老人不高興了，說了一句“你們和手機(jī)過吧”之后，摔了眼前的一個(gè)盤子，生氣地回了房間。原本其樂融融的家庭聚會(huì)，立刻變得尷尬無比。

⑴讀了兩則材料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)或看法。

⑵如果看到你的同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，你該如何勸說？

2.閱讀下面的材料，按要求回答各題。

有關(guān)部門對兒童接觸和使用電子科技產(chǎn)品的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：67. 28%的孩子接觸過類似iPad的平板電腦；84. 14%的孩子每天都會(huì)使用QQ；80. 08%的孩子每天都會(huì)上網(wǎng)看視頻；71. 21%的孩子每天都會(huì)玩網(wǎng)游；42. 02%的孩子每天都會(huì)使用騰訊微博；50. 41%的孩子擁有屬于自己的手機(jī)，或與父母爭奪手機(jī)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

⑴請你用一句話概括上述材料所反映的主要內(nèi)容（不超過40個(gè)字）。

⑵針對上述材料所反映的內(nèi)容，請你給家長或孩子提兩條建議。

【參考答案】

1.⑴觀點(diǎn)：高科技產(chǎn)品也有利有弊。（或：手機(jī)電腦的不當(dāng)使用成為影響學(xué)生健康成長的因素之一。手機(jī)的不當(dāng)使用影響了學(xué)生的成績。手機(jī)的不當(dāng)使用阻礙了親情的交流。讓手機(jī)回歸工具的角色。）看法：高科技產(chǎn)品如果使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生不利影響。（或：手機(jī)終歸只是一個(gè)“工具”，永遠(yuǎn)代替不了親情。）⑵某某同學(xué)，你好，上課玩手機(jī)既影響了你的學(xué)習(xí)，又不尊重老師的勞動(dòng)，請你收起來好嗎？（言之有理即可）

2.⑴電子科技產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入孩子的生活，他們接觸的多是電腦和手機(jī)，主要用來娛樂。 ⑵參考示例：給家長的建議：①在孩子使用電子科技產(chǎn)品時(shí)需要加以正確引導(dǎo)；②日常生活中，父母要多陪伴孩子，多和孩子交流，關(guān)愛他們，而不是靠這些“電子保姆”來陪伴孩子。給孩子的建議：①將電子科投產(chǎn)品的優(yōu)勢更多地發(fā)揮在自己的學(xué)習(xí)、成長上，而不是主要用于娛樂；②不要對電子科技產(chǎn)品完全依賴，要把更多的時(shí)間和精力用于接觸真實(shí)世界上，而不是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。endprint