2014年中考“特色文化題”例析

胡秀華

翻開2014年中考試卷，一股濃郁的文化氣息撲面而來，試卷中的特色文化題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、地域文化題

例1：閱讀下面文段，完成⑴-⑷題。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

……

好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人 （A.嘆為觀之 B.嘆為觀止 C.廣為流傳）

⑴給加點的字注音。

困倦（ ） 顫栗（ ）

⑵根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zào（ ）熱 飛jiàn（ ）

⑶文段中有一個詞的意思為“極度興奮”，這個詞是

⑷從括號中選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。

（2014年福州中考試題）

解析：安塞腰鼓是具有濃郁地域特色的民間藝術(shù)，命題者選擇安塞腰鼓中的幾段文字來考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)綜合能力，讓考生在咚咚的鼓聲中體驗地方的特色文化。本題由四小題組成，注音題要注意“倦”的聲母是“j”，“栗”字不能看成“粟”。寫字時要注意“燥”字不能寫成其它偏旁的字，“濺”不能忘記“氵”。根據(jù)詞意寫詞比較容易，注意不要寫錯別字。選詞填空根據(jù)前文應(yīng)該為“嘆為觀止” 。

參考答案：⑴juàn lì ⑵燥 濺 ⑶亢奮 ⑷B

例2：下面這句話有一處語病，請寫出修改意見。

“5.18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫等數(shù)十件，展示了福州的文化特色。

（2014年福州中考試題）

解析：本題采用地方特色文化材料來考查學(xué)生的病句修改能力。答題時仔細閱讀材料會發(fā)現(xiàn)前半句缺少了賓語中心語，可以采用補充中心語或者刪去掩蓋中心語的詞語即可。

參考答案：在“等數(shù)十件”后加“作品”（“精品”等）；或者刪去“數(shù)十件”或“等數(shù)十件”。

二、民俗文化題

例3：綜合性學(xué)習(xí)：品箸

①筷子古稱箸，簡單的兩根小棍棍，在中國人手里撩撥出味道的極致。但筷子在使用時也有禁忌。請根據(jù)示例填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

示例：顛倒乾坤（顛倒用筷子）

仙人指路（筷子指人）

焚香禮拜（筷子豎插在飯碗里。）

“挑肥揀瘦”指不良的用筷習(xí)慣為：

“筷子擺放長短不齊”可以概括為成語：

②靈龍般的筷子與中國美食相遇，讓色香味的綻放瞬間定格在古老的記憶里，創(chuàng)造出舌尖上最為精彩的傳奇。德州也有許多特色美食。例如，德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒鄧。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢？請選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運用兩種修辭手法。）

（2014年山東德州中考試題）

解析：“舌尖上的中國”掀起了一股美食與民俗文化的熱潮，本題命題者將目光聚焦與美食相關(guān)的“筷子”，在考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的同時，體驗傳統(tǒng)的民俗美食文化。第①題采用填空的形式考查學(xué)生就餐習(xí)慣以及成語積累的情況。第②題要求考生介紹家鄉(xiāng)的美食，答題時要選擇家鄉(xiāng)最富有代表性的、自己比較熟悉的美食，介紹時至少運用兩種修辭手法，字數(shù)要符合要求。

參考答案：①盤碗中搜尋。三長兩短 ②德州扒雞：五香脫骨，肉嫩味醇。全雞色澤金黃，如彩鳳梳翎，是上等的美食精品。

三、經(jīng)典文化題

例4：中華文化源遠流長，傳統(tǒng)美德薪火相傳。光明中學(xué)準備開展一次以“走進傳統(tǒng)文化，傳承‘仁之美德”為主題的綜合實踐活動，請你參與，按要求完成任務(wù)。

【解讀“仁”字】

（1）漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過“形”來推知“義”。請你根據(jù)下面的文字和圖片，推測“仁”字的本義。

許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人從二。”“仁”指的是人與人之間的關(guān)系。

“仁”字的本義是：

【積累“仁”詞】

（2）你要代表班級參加學(xué)校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請你寫出2個。

成語：

【探究“仁”德】

（3）閱讀下面三則材料，說說“仁”的美德體現(xiàn)在哪些方面？

材料一：重慶市榮昌縣村婦龍再平細心照顧癱瘓養(yǎng)母9年，為母親洗尿布，喂飯。為了照顧老人的飲食，她精心烹制一道道家常菜；為了照顧老人的口味，她9年不沾辣味。近日被評為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。

材料二：家住重慶市渝中區(qū)新華路的陳冠華老人，無兒無女，孑然一身。解放碑交巡警大隊的巡警們在走訪中了解情況后，便開始了持續(xù)4年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫(yī)院探望，送飯送奶……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。

材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗田，正接受有關(guān)專家的驗收。由于雜交水稻的研究還處在開始階段，試驗田的產(chǎn)量還不理想。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優(yōu)勢。袁隆平搞雜交水稻試驗，是對植物遺傳學(xué)的無知?！?/p>

袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗終于成功。后來，這位老教授因事來到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，并真誠地對他說：“無論過去、現(xiàn)在和將來，您都是我的老師?！?/p>

【彰顯“仁”德】

（4）根據(jù)上面第（3）題材料二的內(nèi)容，請你擬發(fā)一條微博，表達對解放碑交巡警的贊美之情。（要求：用一種修辭手法，30字左右。）

（2014年重慶中考試題B卷）

解析：“仁”的學(xué)說是中國儒家思想的精髓，是中國最經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，本題采用綜合性學(xué)習(xí)的形式，以“走進傳統(tǒng)文化，傳承‘仁之美德”為主題考查了學(xué)生的字義理解、成語積累、材料探究和語言表達能力，讓學(xué)生在答題的過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。從題目中文字的解釋和圖的形狀可以知道仁表示“人與人相親相愛”。只要平時注意積累，寫兩個含有“仁”字的成語比較容易。材料探究題需要將三則材料逐一分析，第一則材料主要是愛親人，孝敬父母；第二則材料主要是關(guān)心他人、幫助他人；第三則材料則表明要寬以待人。將三則材料的內(nèi)容歸納整合就是問題的答案。發(fā)微博時要結(jié)合具體的事跡，寫出“仁”的具體表現(xiàn)，表達自己的贊美之情，字數(shù)要符合要求。

參考答案：（1）人與人相互親愛。（或“仁愛”）（2）示例：仁人志士、殺身成仁、仁至義盡、仁義之師、仁義道德、仁者見仁智者見智（3）① 愛親人，孝敬父母；②無私地關(guān)愛他人；③熱情地幫助人；④以寬廣的胸懷待人（寬容）。（4）示例：素不相識，卻出手相助。不是親人，卻雪中送炭。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖，為老人撐起幸福的藍天。