“心靈的啟示”激勵(lì)學(xué)生

譚靜

【摘 要】愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

【關(guān)鍵詞】心靈感應(yīng)；激勵(lì)；愛心

【背景】

“愛是love 愛是amor”

“愛是rarc 愛是愛心”

“愛是love 愛是人類最美麗的語言”

“愛是正大無私的奉獻(xiàn)”

“我們都在愛心中孕育生長(zhǎng)”……

現(xiàn)在的孩子都是在蜜糖罐子中長(zhǎng)大，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。自我意識(shí)比較強(qiáng)，做事往往只圖自己高興，不管不顧自己的感受。遇到事情總是逃避，找借口。久而久之，意志力也來越薄弱，遇到不會(huì)做的事情時(shí)，往往總是很輕松地說：“我不想做，做起來沒意思！”這個(gè)問題也一直困擾著我，開始我也試著將這個(gè)問題拋給家長(zhǎng)，可是有的家長(zhǎng)嘴上說的很好聽，可是真到了動(dòng)真格的時(shí)候，卻退縮了，想想就這么一個(gè)孩子，還不讓他撒撒嬌呀！

我認(rèn)為孩子只會(huì)獲取愛，但不懂得愛別人，到最后也不會(huì)愛自己、愛家人，他會(huì)覺得家長(zhǎng)老師朋友給予我的愛是應(yīng)該的，您不這么“愛”我就是您的不對(duì)。所以在成長(zhǎng)的過程中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大，懂的道理一套一套，但和大人頂嘴的時(shí)候越來越多了，和家長(zhǎng)的感情疏離了，一句“你不懂得”“你out了”…….如一把把尖刀刺痛家長(zhǎng)的心?！拔业暮⒆釉趺戳?，小時(shí)候那么聽話，成績(jī)總是名列前茅，現(xiàn)在到了中學(xué)怎么會(huì)這樣？老師您幫幫忙？我真的沒辦法了”……

針對(duì)這一問題，我陷入了深深地思考之中。也反復(fù)的考慮如何抓住一個(gè)好的時(shí)機(jī)，去改善這一問題。

【機(jī)會(huì)來了】

初二的一次月考，有的班級(jí)出現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)用手機(jī)作弊的現(xiàn)象，學(xué)校在進(jìn)行徹底的清查我教育中。我們班級(jí)雖然沒有這類人物，但是使用手機(jī)上網(wǎng)的人卻仍然是有的，而且我總感覺他們帶到了學(xué)校里來，只是我沒有發(fā)現(xiàn)而已。反正不管怎樣，學(xué)校正在對(duì)于這方面的整頓也傳到了他們的耳朵里來了，忐忑不安的心情溢于言表。

這天中午，我們辦公室川流不息，隔壁班的情況也有些嚴(yán)重。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我把小A和小B叫到了學(xué)校的紫藤架下。讓他們坐，他們都不敢坐，心里比較緊張。

“你們最近學(xué)習(xí)興趣好像都不太濃，成績(jī)也有些滑坡呢？”我起了個(gè)頭說。

“…嗯…”兩個(gè)小伙子相視一笑。

“最近我們班好像有同學(xué)帶了手機(jī)到學(xué)校來，你們知不知道？”

“我沒有?！壁s忙撇清。

“真的沒有？”

“好像小C帶來過，不相信，你去問小D”顧左右而言其他，轉(zhuǎn)移話題。

“你們好像還在用手機(jī)在上網(wǎng)嘛！有時(shí)在學(xué)校也掛著QQ！”因?yàn)槲矣兴麄兊腝Q。

“哦，那是我爸爸的手機(jī)，我星期天在用，偶爾上上。”

“我媽媽有時(shí)也在幫我掛著，…偷偷菜…”他是單親家庭，父母離異，他跟著爸爸，但媽媽比較溺愛他，而且他媽媽原則性不太強(qiáng)。所以對(duì)他的教育，我有時(shí)也有些心有余而力不足。

“小C他爸爸也經(jīng)常幫她掛QQ的。”小C的爸爸常年在外，基本上過年才回來幾天。

“小B？你把我從你的QQ群里踢出來了？”

“沒有！沒有！我的QQ被盜了，我們大家都被踢出來了。不信，你問他！”他指指小A。

小A笑了一下，不置可否。

“是不是上個(gè)禮拜五開了家長(zhǎng)會(huì)，你爸爸回去講了你幾句，你生氣了，認(rèn)為我告狀了，把握踢出來了？”

“你問他嘛！”小B急了。

我當(dāng)做沒看見，沒有正面回應(yīng)他的問題。其實(shí)到底是不是被盜，是不是被他踢出來的已經(jīng)不重要了。我這樣跟他說，他已經(jīng)不好意思了。他們將進(jìn)入我的思路中去了。

我開始打開了話匣子。

“你們現(xiàn)在可能已經(jīng)知道了。學(xué)校三令五申提出的在校生不能把手機(jī)帶來，可最近仍然有同學(xué)把手機(jī)帶來，甚至在月考的時(shí)候有的同學(xué)還是用手機(jī)作弊。我們班有沒有呀？”

“反正學(xué)校正在學(xué)生當(dāng)中調(diào)查，我覺得如果我們班也有的話，我們是不是太難為情了？我們還是相對(duì)比較優(yōu)秀的班級(jí)呢？”

“恩。老師，您放心吧，我們絕對(duì)沒問題。真的！”

“那就好！”

“小A，我聽說你上學(xué)期是迷上游戲了，每個(gè)禮拜在家都打的是昏天黑地的?！?/p>

“我沒有，他們說說的啦。”

“那我們用成績(jī)說話嘛，你自己想想看。”

……無語

“收收菜也要一個(gè)小時(shí)吧。在玩玩三國(guó)，極品飛車再兩個(gè)小時(shí)還不夠。一打開電腦半天已經(jīng)過去了。你說說看還有多少時(shí)間，做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。嗯？”

……沉思……

“還說是上網(wǎng)查資料，我們哪有那么多查資料的題目。若真正在學(xué)習(xí)的話，成績(jī)不會(huì)匪夷所思了。”

“你媽媽上網(wǎng)幫你偷菜等，要是你爸爸知道了，他們又會(huì)有什么反應(yīng)呢有時(shí)上課的時(shí)候你是不是也在想著今天我的菜媽媽幫我收了嗎？還有心思上課？反而會(huì)加劇家庭矛盾，你說呢？”

……

【心靈感悟】

教師的職責(zé)是教書育人，面對(duì)這樣的學(xué)生我并未采取一味說教的方式對(duì)其進(jìn)行教育，而是旁敲側(cè)擊使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)其他人的事情在擴(kuò)大化的時(shí)候，他已經(jīng)感受到自己處理的問題的不妥當(dāng)，再對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。我們知道一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷將影響他的人生觀和世界觀的形成，如果孩子經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)和歧視，他會(huì)仇視身邊的人，仇視這會(huì)。我通過曉之以理，動(dòng)之以情的教育使這兩位學(xué)生流下了悔恨的眼淚。那以后他們?cè)谡n堂的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，我也再?zèng)]在班級(jí)里提過這件事，小C我也沒有單獨(dú)找他談話，我想，他們已經(jīng)交流過了。

總之，學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，所以，愛是教育最好的方法。但愛不是一味你溺愛，在這個(gè)案例中，心與心在交流，心與心在碰撞。我讓他們體會(huì)到了愛的懲罰，愛的內(nèi)疚，從中去改變自己，也更愛父母，更愛老師。

（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)瀝海鎮(zhèn)中）endprint