淺析流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革

王鶯

摘要：本文針對(duì)流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生的影響以及目前高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，淺析流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革的必要性，并對(duì)如何開(kāi)展流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革進(jìn)行對(duì)策的探討。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 高校音樂(lè) 教育改革

隨著時(shí)代的發(fā)展與新思潮的涌進(jìn)，我國(guó)音樂(lè)也逐步向著多元化、潮流化方向發(fā)展，搖滾樂(lè)、HIP-HOP、電子樂(lè)等流行音樂(lè)的出現(xiàn)，給當(dāng)代大學(xué)生的生活注入了更多新的因素，逐漸被廣大的大學(xué)生接受。然而，高校音樂(lè)教育作為提升大學(xué)生審美素質(zhì)、塑造大學(xué)生完美人格與個(gè)性的重要教育內(nèi)容，如何在流行音樂(lè)背景下，正確面對(duì)流行音樂(lè)帶來(lái)的影響，開(kāi)展高效的音樂(lè)教育教學(xué)工作成為不可忽視的課題。

一、流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革的必要性

（一）流行音樂(lè)對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響

隨著多元化流行音樂(lè)的出現(xiàn)與發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展也隨之受到潛移默化的影響。而這種影響是雙面的，從積極的影響來(lái)看，流行音樂(lè)以其明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、獨(dú)特的樂(lè)器伴奏及與年輕人發(fā)生共鳴的內(nèi)容等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，能被大部分大學(xué)生接受和喜愛(ài)，有助于緩解壓力和調(diào)節(jié)情緒，豐富了大學(xué)生的生活。當(dāng)學(xué)生感受到流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，會(huì)使學(xué)生逐漸由欣賞者變?yōu)閰⑴c者，在生活中自由歌唱，進(jìn)而為大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。從消極的影響來(lái)看，在社會(huì)文化環(huán)境的變化下，許多流行音樂(lè)逐漸背離音樂(lè)藝術(shù)的本性，走向低迷化、媚俗化、表面化和商業(yè)化。在這樣的背景下，大學(xué)生容易受其影響而使思想變得消極。那些膚淺的商業(yè)化流行音樂(lè)容易使大學(xué)生的美學(xué)觀和道德觀發(fā)生扭曲，甚至淡化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而不利于當(dāng)代大學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的形成。

（二）傳統(tǒng)的高校音樂(lè)教育模式存在局限性

雖然我國(guó)高校教育體制在不斷深化改革，但是縱觀我國(guó)高校音樂(lè)教育模式現(xiàn)狀，受傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、理念與方法的影響依然較深。高校音樂(lè)課程大部分屬于傳統(tǒng)的民族音樂(lè)，雖然傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓值得學(xué)習(xí)，但因?yàn)槠鋬?nèi)容的陳舊以及教師教學(xué)方法的單一，使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喪失興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜歡音樂(lè)但卻不喜歡上音樂(lè)課的現(xiàn)象。這與高校音樂(lè)教育培養(yǎng)大學(xué)生高尚的音樂(lè)素養(yǎng)與人格，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展的目標(biāo)不相吻合，教學(xué)效率無(wú)法真正得到提升。由此可見(jiàn)，流行音樂(lè)背景下，高校音樂(lè)教育改革有極大的必要性。

二、流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革的對(duì)策

（一）重視主流音樂(lè)的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生精神世界的教育作用

不同時(shí)代有不同的音樂(lè)曲目，這些音樂(lè)成為時(shí)代的主旋律，影響并教育著人們。現(xiàn)代的高校音樂(lè)教育主要教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該以主流音樂(lè)為主，發(fā)揮出主流音樂(lè)對(duì)豐富大學(xué)生精神世界的重要教育作用。為此，高校音樂(lè)教育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)增加當(dāng)今社會(huì)音樂(lè)的熱點(diǎn)信息內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于不同時(shí)代的音樂(lè)曲目則應(yīng)該進(jìn)行分類(lèi)整理和精神剖析，從而讓學(xué)生理解音樂(lè)的多元化發(fā)展歷程與不同歷史時(shí)期不同的音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)而深刻理解音樂(lè)的內(nèi)涵，更好地認(rèn)清當(dāng)今時(shí)代，把握個(gè)人發(fā)展的方向。例如，在音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生了解作品的背景和作品曲式、調(diào)式，還應(yīng)該增加對(duì)流行音樂(lè)的品評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解樂(lè)壇發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)與不足，樹(shù)立正確的音樂(lè)觀。

（二）正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)地位并合理疏導(dǎo)

隨著音樂(lè)多元化的發(fā)展以及流行音樂(lè)的廣泛傳播，流行音樂(lè)已成為大學(xué)校園生活的重要內(nèi)容，并逐漸在高校音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。對(duì)此，高校應(yīng)該正視流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的地位，利用流行音樂(lè)更接近學(xué)生生活實(shí)際的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，營(yíng)造出輕松自由的校園氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，高校音樂(lè)教師要選擇音樂(lè)藝術(shù)性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)且富有文化內(nèi)涵的優(yōu)秀流行音樂(lè)作品，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的多樣化，這樣既能避免教學(xué)課堂的枯燥乏味，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如近年來(lái)比較受學(xué)生歡迎的“中國(guó)風(fēng)”。類(lèi)流行音樂(lè)，以周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺(tái)》等作品為代表，這些歌曲在編曲上囊括了大量的中國(guó)古典樂(lè)器，歌詞、曲調(diào)溫婉雅致，對(duì)于學(xué)生了解民族傳統(tǒng)有很大的促進(jìn)作用，也能陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）改革教學(xué)方法提高音樂(lè)教育教學(xué)效果

要提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，高校音樂(lè)教育教學(xué)關(guān)鍵還在于摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式，改革音樂(lè)教學(xué)方法，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提高音樂(lè)教育教學(xué)效率。為此，高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)積極采用視聽(tīng)結(jié)合的方法開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，將對(duì)音樂(lè)的初步聯(lián)想深化到對(duì)音樂(lè)形象的欣賞，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感知把握音樂(lè)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣；另外，音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)科目，教師應(yīng)該不斷增加實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生組織各種音樂(lè)劇的表演、組織音樂(lè)社團(tuán)開(kāi)展多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中，形成良好的音樂(lè)審美情趣，提升個(gè)人表現(xiàn)力。

（四）利用流行音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

基于流行音樂(lè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響以及大學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)，高校音樂(lè)教育應(yīng)該充分利用流行音樂(lè)的這一特殊性?xún)?yōu)勢(shì)為學(xué)生開(kāi)啟獨(dú)立創(chuàng)作的大門(mén)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象與創(chuàng)新。在對(duì)流行音樂(lè)的欣賞教學(xué)中，教師要將流行音樂(lè)帶來(lái)的影響轉(zhuǎn)化為功能并發(fā)揮出作用，使學(xué)生對(duì)枯燥的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)感興趣，進(jìn)而對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域感興趣，發(fā)揮潛力進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。在近年的音樂(lè)歌壇中，有大部分來(lái)自于其原創(chuàng)音樂(lè)成名的歌手，他們由于吸取了當(dāng)代流行音樂(lè)的精髓，并發(fā)揮出自己的音樂(lè)靈感與運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)而大膽的進(jìn)行原創(chuàng)音樂(lè)的創(chuàng)作，從而為歌迷朋友所喜歡。這些現(xiàn)象都表明當(dāng)代流行音樂(lè)對(duì)于激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性的巨大作用，高校音樂(lè)教育應(yīng)該重視并積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立音樂(lè)創(chuàng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

在時(shí)代發(fā)展的需求下，流行音樂(lè)成為是世界文化融合的象征，其價(jià)值不容忽視。在流行音樂(lè)盛行的背景下，高校音樂(lè)教育應(yīng)正視流行音樂(lè)的地位，把握時(shí)代脈搏，加強(qiáng)對(duì)高校音樂(lè)教育的改革，使當(dāng)代大學(xué)生正確的判斷流行音樂(lè)，不斷提高自身的音樂(lè)審美能力與音樂(lè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

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