探討英文歌曲在大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂上的作用

張琳

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，語(yǔ)言成為了國(guó)家之間溝通交流的重要工具，這在很大程度上對(duì)我國(guó)語(yǔ)言教育形成了極大的影響，對(duì)我國(guó)的語(yǔ)言教育提出了更高的要求。在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂上結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)，將英文歌曲融入到教學(xué)活動(dòng)中，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，加深對(duì)西方文化的了解。英文歌曲具有音樂中普遍性及語(yǔ)言的共性，在教學(xué)活動(dòng)中起到了積極的作用。本文將從英文歌曲在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用進(jìn)行分析，探討在大學(xué)英語(yǔ)中充分運(yùn)用英文歌曲提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力及文化素養(yǎng)的重要性，使英文歌曲中的音樂作用在大學(xué)英語(yǔ)課堂中得到最大化發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：英文歌曲 大學(xué)英語(yǔ) 課堂應(yīng)用

音樂是一種特殊的語(yǔ)言，是人類表達(dá)感情、傳遞信息的第二語(yǔ)言。音樂的魅力在于對(duì)知識(shí)文化的理解，同時(shí)英文歌曲是語(yǔ)言和音樂結(jié)合，既體現(xiàn)了音樂中的特點(diǎn)，同時(shí)又體現(xiàn)出西方文化、歷史、情感和思維方式。通過有目的地將英文歌曲應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)課堂中，可以活躍課堂的氣氛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己獨(dú)特的感受，突出當(dāng)前現(xiàn)代大學(xué)生追求個(gè)性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。因此將英文歌曲在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的引入，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、英文歌曲在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性與可行性分析

（一）歌曲和音樂與語(yǔ)言具有多方面的共同點(diǎn)

音樂作為人類文明發(fā)展的重要交流方式，是傳遞并表達(dá)人類的情感的特殊語(yǔ)言，同時(shí)又比一般的語(yǔ)言更具有感染力。音樂歌曲與語(yǔ)言存在著許多共同點(diǎn)，如：在絕大多數(shù)的英文歌曲中歌詞貼切，聯(lián)想豐富，并且英語(yǔ)語(yǔ)言節(jié)奏和音樂節(jié)奏相通；語(yǔ)言中的聲調(diào)與音樂中的聲調(diào)具有極大的關(guān)聯(lián)；音樂和語(yǔ)言都是通過將聲音進(jìn)行處理感知；在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中把英文歌曲融入其中，可以充分發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言和音樂之間的共鳴，突出英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。

（二）歌曲能夠在語(yǔ)言教學(xué)中起到輔助的作用

將英文歌曲融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，并且結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段可以有效提高課堂的趣味性，改善學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。同時(shí)英文歌曲的融入可以使教學(xué)課堂更加聲情并茂，并且將學(xué)生從傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂中的樂趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)法、修辭等方面的特點(diǎn)和規(guī)律，形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)感和整體把握的能力。

（三）歌曲應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)的重要意義

1.歌曲能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。將歌曲引入大學(xué)英語(yǔ)課堂，就能夠在很大程度上改善課堂的嚴(yán)肅氣氛，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。同時(shí)也幫助學(xué)生排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心理障礙，降低在學(xué)習(xí)過程中不必要的緊張，以一種輕松的心態(tài)來對(duì)待第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一種輕松開放的心態(tài)，建立和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而且在英語(yǔ)課堂中英文歌曲的應(yīng)用，學(xué)生可以在優(yōu)美的旋律中體會(huì)到英文的魅力，感受西方國(guó)家的文化，可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.歌曲能夠改善英語(yǔ)語(yǔ)音以及朗讀技巧，在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生容易忽略語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及朗讀技巧的掌握，對(duì)學(xué)生自身的聽力水平產(chǎn)生不良的影響。但通過在課堂中音樂的引用，加大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中采取不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)朗讀技巧的掌握。

3.英文歌曲能有效地促進(jìn)外語(yǔ)文化的教學(xué)，提高學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，音樂無(wú)國(guó)界，歌曲是一個(gè)國(guó)家或民族文化的最好體現(xiàn)，可以反映出語(yǔ)言國(guó)家不同時(shí)期和地區(qū)的文化特色，通過將英文歌曲應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生體會(huì)到西方國(guó)家的文化，發(fā)現(xiàn)不同文化之間的差異和特征，同時(shí)學(xué)生可以通過學(xué)唱英文歌曲，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的學(xué)習(xí)和體會(huì)，不斷促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的。

4.英文歌曲能夠增強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)缺乏活力，枯燥無(wú)味，無(wú)法在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。通過英文歌曲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以增加課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語(yǔ)

音樂作為世界上最美妙的語(yǔ)言，是人們心靈溝通的橋梁。英文歌曲作為西方文化的結(jié)晶，通過在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入英文歌曲，是一種有效的英語(yǔ)教學(xué)手段，學(xué)生可以在優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)西方文化的了解和學(xué)習(xí)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣，豐富英語(yǔ)內(nèi)容，加強(qiáng)英語(yǔ)交流。在課堂教學(xué)中教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在歌曲的選擇上迎合課堂教學(xué)的需要，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)，達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和學(xué)校教育的目的，提高大學(xué)英語(yǔ)的整體教學(xué)水平。

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