如何培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

趙鳳芝

從教27年，當(dāng)了27年的班主任。經(jīng)驗(yàn)告訴我，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征很重要。針對(duì)不同學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性特征，我想方設(shè)法把這些孩子教育成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講誠(chéng)信、助人為樂(lè)的學(xué)生。

一、教師應(yīng)該用愛(ài)心架起與學(xué)生溝通的橋梁

剛上一年級(jí)的小學(xué)生一般在六到七歲，還沒(méi)有擺脫幼兒的稚嫩，對(duì)學(xué)校感到好奇，什么道理都不太懂，一切都得從頭做起，那么，作為教師，應(yīng)如何引導(dǎo)呢？首先，需要班主任用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)每名學(xué)生，像媽媽那樣，學(xué)生的一切瑣事都要親力親為，不厭其煩，讓學(xué)生真正感受到老師像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)他們。這樣，教師與學(xué)生溝通起來(lái)就容易了，不會(huì)感到生疏。這時(shí)，要想完成我們所期待的教育結(jié)果就有了良好基礎(chǔ)。第二，教師親手建立每個(gè)學(xué)生的檔案，從學(xué)生入學(xué)初就著手準(zhǔn)備，把個(gè)人信息、當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，而且要持之以恒。第三，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)好的地方要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。第四，隨時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，把孩子的在校表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，避免報(bào)喜不報(bào)憂，讓家長(zhǎng)真實(shí)地了解自己的孩子。第五，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用真心感動(dòng)學(xué)生。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的家庭背景、生活狀態(tài)、性格特征等，班主任應(yīng)特別關(guān)注單親家庭的學(xué)生，經(jīng)常做思想工作，和他們談心，讓他們感受到老師的關(guān)心和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，逐漸使他們自信、快樂(lè)地生活。

二、教師的班級(jí)管理應(yīng)松弛有度

班級(jí)管理是班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握的技能。若一個(gè)班集體管理得好，凡事都能取得事半功倍的效果。作為班主任，盡管對(duì)學(xué)生百般呵護(hù)、精心管理，但依舊會(huì)有幾名“不聽(tīng)話”的學(xué)生，他們會(huì)在班級(jí)挑起“事端”，遇到這樣的事情，班主任應(yīng)該怎么做呢？首先，要調(diào)查事情的原因，既針對(duì)發(fā)生的事情做出妥善處理，又要批評(píng)教育，防止類似事情再次發(fā)生。其次，通知學(xué)生家長(zhǎng)，達(dá)到共同教育的目的。一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并下定決心改正，切不可應(yīng)付了事。第三，要在全班同學(xué)面前批評(píng)教育，這能對(duì)其他同學(xué)起警示作用。

三、學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)要在教師引導(dǎo)下點(diǎn)滴積累

學(xué)生良好品質(zhì)的形成靠平時(shí)生活中的點(diǎn)滴積累。我平時(shí)管理學(xué)生特別注重日常生活的一些小事。對(duì)于每次要求學(xué)生去做什么，要讓學(xué)生通過(guò)做這件事達(dá)到什么樣的目的，要培養(yǎng)學(xué)生哪些優(yōu)良的品質(zhì)，事先都要有計(jì)劃。例如，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)是大型活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、集體主義榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的毅力；布置學(xué)生擦玻璃、撿垃圾等，可以培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣；課間組織學(xué)生做游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力；在課堂上，讓每名學(xué)生大膽發(fā)言，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心；組織學(xué)生到野外郊游，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感；讓學(xué)生每天寫(xiě)日記，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力；給學(xué)生講愛(ài)國(guó)主義題材的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)；將班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……

四、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樹(shù)立正確的人生觀

通過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)與學(xué)生的溝通，教師漸漸與學(xué)生熟悉了。此時(shí)，可以向?qū)W生滲透一些人生觀和價(jià)值觀的思想，引導(dǎo)學(xué)生知道要實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在需要做些什么呢，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，努力充實(shí)自己，才能迎接美好的明天。我除了教學(xué)生書(shū)本知識(shí)外，每周還和學(xué)生觀看一部愛(ài)國(guó)主義題材的電影，看完讓學(xué)生寫(xiě)讀后感。在三年級(jí)時(shí)，班級(jí)里有一名同學(xué)在她的觀后感里這樣寫(xiě)：“今天我看了《劉胡蘭》這部影片，深受教育。一個(gè)15歲的少女為了保護(hù)組織和黨員的安全，在敵人屠刀面前大義凜然，英勇就義。她為了我們今天能在這里安心讀書(shū)而犧牲了自己，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？”當(dāng)我批改到這名同學(xué)的觀后感時(shí)，我深深地感動(dòng)了。通過(guò)努力，我所教的學(xué)生升入初中后都是品質(zhì)優(yōu)良、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有的已經(jīng)參加了工作，成為了社會(huì)的棟梁之才；有的考入名牌大學(xué)，前程似錦。我為他們高興，為他們自豪。

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成需要班主任用愛(ài)心去呵護(hù)，用行動(dòng)去實(shí)踐，用真心去付出。教師應(yīng)不斷努力在教書(shū)育人的道路上，為每名學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（責(zé)任編輯 馮 璐）