2014年高考英語(yǔ)沖刺階段復(fù)習(xí)備考策略

昝亞娟

眾所周知，高考前的這幾個(gè)月時(shí)間是考生復(fù)習(xí)備考的最佳時(shí)間。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)熟悉了教材中的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括常用的單詞、詞組、習(xí)慣用語(yǔ)和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。因此，在高考前的沖刺階段，要針對(duì)高考試卷中的五大題型進(jìn)行專向訓(xùn)練，旨在熟練掌握基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，洞悉高考試題的命題規(guī)律和考查重點(diǎn)，具備嫻熟的應(yīng)試技巧和策略，提高做題的準(zhǔn)確度和速度，從而在高考中立于不敗之地。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該怎么做呢？

一、研究近五年的高考題，了解高考試題的命題規(guī)律和導(dǎo)向

研究近五年的高考試題可使我們了解高考試題的命題特點(diǎn)和導(dǎo)向、對(duì)知識(shí)考查的難度和廣度，高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，以便在復(fù)習(xí)備考中做到有的放矢。

（一）高考對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查特點(diǎn)

從2014年起，全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷開(kāi)始采用語(yǔ)法填空，代替了傳統(tǒng)的單選試題，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)兩大題型上。

語(yǔ)法填空一直是廣東卷中設(shè)置的題型，具有一定的創(chuàng)新意義。語(yǔ)法填空的主要特點(diǎn)是：在語(yǔ)篇層面上考查語(yǔ)言知識(shí)，符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理念。試題設(shè)計(jì)采用了填空方式，而不是單項(xiàng)選擇，真正考查了考生的語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單的解題技巧，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有較好的反撥作用?？荚嚨膬?nèi)容不僅涉及句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還包括構(gòu)詞法、篇章連貫和意義對(duì)句子結(jié)構(gòu)的制約作用。符合語(yǔ)言真實(shí)性的要求，讓學(xué)生在更加真實(shí)的語(yǔ)境中應(yīng)用自己的語(yǔ)言知識(shí)。

1. 語(yǔ)法填空題的命題特點(diǎn)

廣東卷的高考試題一直采用語(yǔ)法填空題目?？忌枰诮o出的篇幅為200～230字的一篇英語(yǔ)短文中，結(jié)合短文的內(nèi)容，在10個(gè)空中填出單詞或者詞組。其中，4個(gè)實(shí)詞給出了提示詞，考生需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行變形。6個(gè)沒(méi)有給出任何提示，考生需要根據(jù)語(yǔ)篇邏輯填空，填入的單詞數(shù)量不得多于3個(gè)。下表是近五年來(lái)廣東卷語(yǔ)法填空的考點(diǎn)分布（帶星號(hào)*的實(shí)詞給了提示詞、斜體的實(shí)詞沒(méi)有給出提示詞）：考點(diǎn)謂語(yǔ)非謂

語(yǔ)定從名詞

性從

句連詞形容

詞副詞名詞代詞冠詞介詞慣用

語(yǔ)20092*1*11*21220101*1*111*1*211120111*1*112*21120121*1*1112*11120131*1*11*1*122從上表可以看出，需要考生填出的實(shí)詞， 主要是謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等空，均為考生提供了提示詞。但是，有兩個(gè)實(shí)詞，代詞（包括人稱代詞、物主代詞、疑問(wèn)代詞、連接代詞、關(guān)系代詞、作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)的it）和副詞（連接副詞和關(guān)系副詞）沒(méi)有提供提示詞。需要學(xué)生寫出的所有的虛詞（連詞、介詞、冠詞）均不提供提示詞。

從近五年廣東卷語(yǔ)法填空題的考查重點(diǎn)來(lái)看，最重要的考點(diǎn)是謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句（定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句）、形容詞、副詞、名詞，其他考查的內(nèi)容有：連詞、介詞、冠詞、常用的習(xí)慣用語(yǔ)和過(guò)渡詞。體現(xiàn)出命題人注重對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的考查，突出語(yǔ)篇的顯著特點(diǎn)。

2. 短文改錯(cuò)題的命題特點(diǎn)

短文改錯(cuò)是高考命題的傳統(tǒng)題型之一，是集多項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則和多種語(yǔ)言技能于一身的綜合性試題。具有題型小、靈活性大、覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)、考查項(xiàng)目多的特點(diǎn)。短文改錯(cuò)試題不是單純地檢測(cè)考生的語(yǔ)法知識(shí)，而是檢測(cè)考生在語(yǔ)篇應(yīng)用和上下文理解的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)去解決實(shí)際語(yǔ)言問(wèn)題的能力。具體來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力，以考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性。

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)涵蓋對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、分析和運(yùn)用等諸多方面，考查目標(biāo)既涉及語(yǔ)言知識(shí)的多個(gè)方面（詞法、句法、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等），又涵蓋理解、分析、運(yùn)用和整體思維等諸方面能力。

短文改錯(cuò)的文章內(nèi)容淺顯，詞數(shù)為100左右，多采用記敘文文體，偶爾也有應(yīng)用文。短文改錯(cuò)文章中的錯(cuò)誤主要是詞語(yǔ)、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤往往需要在不同程度上借助語(yǔ)境進(jìn)行判斷，不僅要求考生掌握好一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，而且要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。

綜上所述，要想做好短文改錯(cuò)題，必須明確短文改錯(cuò)考點(diǎn)提示，抓住短文改錯(cuò)的特點(diǎn)，然后打開(kāi)做題思路，才能巧解短文改錯(cuò)題。因此，掌握短文改錯(cuò)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)技巧，有利于幫助同學(xué)們逐步培養(yǎng)判斷、發(fā)現(xiàn)、糾正語(yǔ)篇中語(yǔ)言錯(cuò)誤的能力，從而在高考英語(yǔ)中取得高分。

近五年短文改錯(cuò)試題的考點(diǎn)分布：考查項(xiàng)目20092010201120122013動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)12222非謂語(yǔ)動(dòng)詞1111情態(tài)動(dòng)詞1名詞性從句、定語(yǔ)從句11狀語(yǔ)從句、連詞1名詞11111形容詞、副詞12112代詞21121冠詞1111介詞11211前后句的邏輯關(guān)系1111從上表可以看出，在短文改錯(cuò)試題中，命題人通常會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系和語(yǔ)篇內(nèi)容用錯(cuò)的連詞，來(lái)考查考生對(duì)短文整體內(nèi)容的理解情況。在10個(gè)試題中，動(dòng)詞類所占2～4個(gè)（包括謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、詞組和動(dòng)詞詞組），其他考點(diǎn)包括：名詞、代詞、形容詞和副詞的辨析、連詞、介詞和冠詞。

（二）完形填空題的特點(diǎn)

完形填空是指命題人在一篇英語(yǔ)短文中挖出20個(gè)空，讓考生根據(jù)語(yǔ)境把20個(gè)詞還原到原文中。完形填空旨在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以語(yǔ)篇信息為基礎(chǔ)，以文章的脈絡(luò)為主線，根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確地還原短文中缺少的信息。完形填空的主要特點(diǎn)是：記敘為主，敘議結(jié)合，文章的脈絡(luò)清晰，主題明確。首句通常不設(shè)空，考查詞語(yǔ)的搭配、上下文的理解，文章的脈絡(luò)和主線。一般來(lái)說(shuō)，所挖的空以實(shí)詞為主，主要包括：動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞四大類，偶見(jiàn)代詞。虛詞所占的比例很小，主要有連詞和介詞兩種。有一部分空格考查一些常用英語(yǔ)的詞組、短語(yǔ)和習(xí)慣搭配的用法。

從近年全國(guó)高考完形填空試題來(lái)看，命題人非常注重考生對(duì)語(yǔ)篇的理解。命題體現(xiàn)出對(duì)詞語(yǔ)搭配、文意通暢、慣用搭配和上下文的邏輯關(guān)系等方面進(jìn)行綜合考查的特點(diǎn)。值得注意的是，有些詞語(yǔ)的選擇基于考生對(duì)整篇文章理解和主旨大意的把握，凸顯對(duì)考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

（三）閱讀理解題的特點(diǎn)

閱讀理解題旨在全面考查考生從語(yǔ)篇中獲取有效信息的能力，測(cè)試考生對(duì)短文的主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、邏輯關(guān)系等方面的把握情況及理解的準(zhǔn)確度?？梢?jiàn)，英語(yǔ)高考越來(lái)越重視對(duì)考生閱讀能力的考查。從試題的設(shè)計(jì)方法來(lái)看，對(duì)考生閱讀的能力要求可歸納為五點(diǎn)：1. 概括全文的主旨大意；2. 理解文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)，既準(zhǔn)確理解具體的事實(shí)，也要理解抽象的概念；3. 既準(zhǔn)確理解單詞字面的意思，又要理解深層的含義，包括作者的態(tài)度和意圖等； 4. 既理解某句、某段的意義，又正確把握短文內(nèi)部各信息之間的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷； 5. 既能根據(jù)材料所提供的信息去理解，又能結(jié)合生活常識(shí)去理解。

近年的高考閱讀理解題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 試題的類型：①判斷事實(shí)細(xì)節(jié)題；②推理判斷題； ③猜測(cè)詞義（句意）題；④主旨大意題。2. 考查的重點(diǎn)：判斷事實(shí)細(xì)節(jié)題和推理判斷題在閱讀理解中約占60%，我們應(yīng)高度重視。其中，推理判斷題為重中之重，平均每年約占40%。近幾年，閱讀理解題加大了對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把握及對(duì)深層次信息理解的考查力度，著重考查考生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力，側(cè)重考查考生根據(jù)語(yǔ)境提示，綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了著重考查考生閱讀理解能力的目標(biāo)與要求。3. 閱讀素材的特點(diǎn)：近五年的閱讀材料均來(lái)源于真實(shí)的生活，充滿時(shí)代氣息，貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言地道，原汁原味，文章的風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。文章體裁多樣，題材各異，選材更趨生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代特點(diǎn)，涉及了社會(huì)、能源、環(huán)保、人生觀與日常生活等方面。4. 閱讀總量：5篇閱讀材料的總字?jǐn)?shù)都控制在2000個(gè)至2300個(gè)之間。文章編排由易到難，題目跨度不大，考生做起來(lái)比較順手，進(jìn)一步體現(xiàn)了科學(xué)性和人性化這一特色。

（四）書(shū)面表達(dá)題的特點(diǎn)

隨著新課改的深入推進(jìn)，近年的書(shū)面表達(dá)試題在命題形式和考查內(nèi)容等方面呈現(xiàn)新的趨勢(shì)。一方面，書(shū)面表達(dá)試題的命題形式更加靈活多樣，寫作的話題新穎時(shí)尚，對(duì)寫作內(nèi)容的控制逐步減少，考生自主發(fā)揮的空間越來(lái)越大。另一方面，寫作的情景和內(nèi)容更加貼近社會(huì)生活和校園生活，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，凸顯對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的考查。書(shū)面表達(dá)試題的變化趨勢(shì)充分體現(xiàn)了《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的核心教學(xué)理念：注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。這些特點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目的不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)交際能力，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在全國(guó)各地的19套高考試題中，個(gè)別省市采用了傳統(tǒng)的要點(diǎn)作文，大部分采用提綱作文。北京卷、上海卷和福建卷采用了圖畫作文；安徽卷和浙江卷只給考生提供了寫作話題。湖北卷和廣東卷的讀寫任務(wù)采用了開(kāi)放式作文。從2011年起，全國(guó)新課標(biāo)卷的書(shū)面表達(dá)開(kāi)始采用提綱作文。

與傳統(tǒng)的要點(diǎn)作文相比，提綱作文的開(kāi)放性更強(qiáng)，對(duì)考生的能力要求更高。同時(shí)，考生自由發(fā)揮的空間也更大，更有利于高校選拔人才。因此，提綱作文正逐步成為一種流行的命題形式，受到命題人的青睞。

考生應(yīng)根據(jù)寫作情景的提示，依據(jù)寫作提綱，確定具體的寫作要點(diǎn)，寫出100～120字左右的短文。

二、全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

高考試題是對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的抽樣檢查，只有全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，掌握扎實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，不管命題人怎么命題、考查哪個(gè)考點(diǎn)，考生都能積極應(yīng)對(duì)，自如發(fā)揮。因此，考生應(yīng)全面地、系統(tǒng)地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其要重視對(duì)知識(shí)的積累和梳理，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要全面系統(tǒng)不留死角

動(dòng)詞考點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)動(dòng)詞考點(diǎn)時(shí)，應(yīng)包括： （1）常用的12種動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，將來(lái)進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)，將來(lái)完成時(shí)；（2）主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式（動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞）；（4）情態(tài)動(dòng)詞，考生應(yīng)關(guān)注那些?？家族e(cuò)的情態(tài)動(dòng)詞；（5）動(dòng)詞辨析；（6）動(dòng)詞詞組辨析等。

下面以一般現(xiàn)在時(shí)的用法為例，談?wù)剷r(shí)態(tài)復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)。

一般現(xiàn)在時(shí)主要有兩種用法，一是表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)；二是表示客觀真理和事實(shí)。但是，英語(yǔ)試題經(jīng)常從以下三個(gè)角度來(lái)考查一般現(xiàn)在時(shí)：

①在賓語(yǔ)從句中，如果從句陳述的是客觀真理或事實(shí)時(shí)，即使主句用了一般過(guò)去時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞也要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證明了地球是圓的。

② 當(dāng)主句是一般將來(lái)時(shí)或祈使句時(shí)，狀語(yǔ)從句通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)。 這種情況通常被稱為“主將從現(xiàn)”。例如：

Ill call you up as soon as I arrive at Beijing. 我一到北京，就會(huì)給你打電話。

③表示按照時(shí)刻表發(fā)生的動(dòng)作，通常不以人的意志為轉(zhuǎn)移的事情，通常用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。例如：

The fall school term begins on September 1. 秋季學(xué)校九月一日開(kāi)學(xué)。

2. 善于總結(jié)規(guī)律，積累解題技巧

現(xiàn)在完成時(shí)是英語(yǔ)中?？家族e(cuò)的一個(gè)時(shí)態(tài)，很多考生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的用法掌握不牢固。在復(fù)習(xí)時(shí)，考生要善于總結(jié)規(guī)律，積累解題的方法和技巧，提高做題的準(zhǔn)確度。

現(xiàn)在完成時(shí)的用法主要有兩種：一是表示某個(gè)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響。強(qiáng)調(diào)已經(jīng)發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在造成的影響。常用的副詞有：just， already， yet， never， before；二是表示某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)從過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在（還可能持續(xù)下去）。常用的時(shí)間狀語(yǔ)有：since+過(guò)去的某一時(shí)刻； since+一般過(guò)去時(shí)的句子， since then， ever since， so far， lately， recently， in recent years， up to/till now， in/over/during the last/past few days/weeks/months/years/ decades， for+時(shí)間段， for ages/years等。例如：

So far this year we have seen a fall in house prices by between 5 and 10 percent.今年到目前為止房?jī)r(jià)又跌了5%～10%。

此外，在一些固定句式中要用現(xiàn)在完成時(shí)。（1）在This/It is the first/second…time that…句式中，從句通常用現(xiàn)在時(shí)； （2）在 It is/has been 時(shí)間段since+從句中，主語(yǔ)可用現(xiàn)在完成時(shí)，意為“自從……以來(lái)，時(shí)間多了……”；（3）在條件、時(shí)間、讓步狀語(yǔ)從句中，如果強(qiáng)調(diào)從句的動(dòng)作完成主語(yǔ)的動(dòng)作才發(fā)生，從句可用現(xiàn)在完成時(shí)。例如：

Its the first time that he has been to Australia. 這是他第一次去澳大利亞。

3. 認(rèn)真對(duì)比相似點(diǎn)和不同點(diǎn)

很多考生不能區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法。其實(shí)，它們的用法還是有明顯的區(qū)別：如果一個(gè)動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在尚未結(jié)束、仍在進(jìn)行中，而且還有可能持續(xù)下去，就用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。其構(gòu)成為：主語(yǔ)+have/has been doing?，F(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作尚未完成，還在進(jìn)行中，常常表示強(qiáng)烈的感情色彩。而現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)某動(dòng)作已經(jīng)完成，并對(duì)現(xiàn)在造成影響。現(xiàn)在完成時(shí)只陳述一個(gè)事實(shí)。例如：

Where have you been？ I have been waiting for you for half an hour.你去哪了？我等你半個(gè)小時(shí)了。

4. 關(guān)注特殊用法，突破易錯(cuò)點(diǎn)

一般過(guò)去時(shí)是英語(yǔ)中最常用的、又?？嫉臅r(shí)態(tài)。一般過(guò)去時(shí)主要表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，也表示過(guò)去習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday， last night/week/month/year/Sunday， the day before yesterday， the other day， in 1990， two days ago等連用。

值得注意的是，一般過(guò)去時(shí)有些特殊用法。

①在時(shí)間、條件、讓步狀語(yǔ)從句中，常用一般過(guò)去時(shí)代替過(guò)去將來(lái)時(shí)。

②有時(shí)，雖然句中沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)，但是根據(jù)語(yǔ)境，表示說(shuō)話前存在的某種情況，暗示“剛才，在過(guò)去”之意。例如：

— Ann is in hospital.

— Oh， really？ I didnt know. I will go and visit her.

—— Ann現(xiàn)在正在住院。

——真的嗎？我不知道。我將去看她。

③在虛擬語(yǔ)氣的句型中，通常用一般過(guò)去時(shí)。在It is high time that“真該做某事了”句型中，從句通常用一般過(guò)去時(shí)。在would rather和 would prefer 后可跟從句，從句中用一般過(guò)去時(shí)表示說(shuō)話人的愿望。在as if /though 后的從句中，當(dāng)說(shuō)話人所述的情況與現(xiàn)在事實(shí)相反時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)。例如：

It is high time that we did something to solve the problem. 我們真該采取措施解決這個(gè)問(wèn)題了。

④某動(dòng)作或者狀態(tài)在過(guò)去持續(xù)了一段時(shí)間并結(jié)束，其影響不存在，就用一般過(guò)去時(shí)。

三、進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能

考生在考前的這段時(shí)間要針對(duì)高考的題型進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，掌握每種試題的做題方法和備考技巧。

（一）完形填空題的復(fù)習(xí)備考

由于完形填空定位語(yǔ)篇，在做完形填空前，考生必須讀懂文章大意，把握文章的前后邏輯；在選擇時(shí)，確保每個(gè)小題的答案都有據(jù)可依，能夠在文章中找到具體的信息點(diǎn)。因此，在解題時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文尋找相關(guān)的線索。例如，某一個(gè)詞的原詞、替代詞、同義詞、近義詞、反義詞和概括詞等。考生的應(yīng)試能力和技巧來(lái)自于大量的訓(xùn)練，因此在沖刺階段，考生每天至少要做一篇完形填空題。

如果想提高完形填空試題的得分率，考生需要閱讀大量的英語(yǔ)文章，并具備一些解題技巧，這些都來(lái)自于平時(shí)的訓(xùn)練。高考詞匯表列出了3500個(gè)英語(yǔ)單詞和常考的500個(gè)左右的短語(yǔ)?？忌?jīng)常積累常見(jiàn)的英語(yǔ)詞組短語(yǔ)和習(xí)慣搭配，以備做題時(shí)使用。例如：

1. be +形容詞+about： be certain about確信，be anxious about為……擔(dān)憂，be careful about 當(dāng)心，be disappointed about 對(duì)……失望，be sure about 對(duì)……有把握，be worried about 為……擔(dān)憂

2.be+形容詞+ to： be accessible to 易接近的，be accustomed to 習(xí)慣于，be harmful to 對(duì)……有害，be cruel to 對(duì)……殘酷，be important to 對(duì)……重要，be useful to 對(duì)……有用，be opposite to 在……對(duì)面，be available to對(duì)……來(lái)說(shuō)可獲得，be true to 忠實(shí)于，be addicted to對(duì)……上癮

3. in+名詞：in demand 受歡迎的，in brief 簡(jiǎn)要地，in need 在窮困中，in debt 負(fù)債，in trouble 處于困境，in danger處于危險(xiǎn)中，in time 及時(shí)，in common共同的，in harmony和諧地，in particular特別，in vain 徒勞地，in detail詳細(xì)地

4. on+名詞：on demand 一經(jīng)要求，on duty 值日，on fire 著火，on line 在線，on leave 在休假，on guard 值班，on average 平均，on sale 出售，on holiday 在度假，on hand 在手邊，on purpose 故意地，on schedule 按照預(yù)定時(shí)間，on time準(zhǔn)時(shí)，on show 在展出，on strike 在罷工