簡(jiǎn)論積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用

譚慶華 劉晶晶

【摘 要】積累在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中有著舉足輕重的作用，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵和重要方法，更有不積累無(wú)語(yǔ)文之說(shuō)，因此想要學(xué)好語(yǔ)文就要重視積累的重要作用。在進(jìn)行積累的過(guò)程中首先要明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要積累的內(nèi)容包括字詞、句子、語(yǔ)法等方面，其次要掌握進(jìn)行高效積累的方法，包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略等。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)習(xí) 積累 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.136

明白了積累的重要性之后就要明確在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中要具體積累哪些方面，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，最基本的是字詞的積累，其次是句子，最重要的是語(yǔ)法，因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要重視對(duì)這三方面的積累。

一、語(yǔ)文積累的主要內(nèi)容

（一）字詞的積累

字詞是語(yǔ)言的建筑材料，是句子的組成單位。字詞好比是高樓大廈的根基，沒(méi)有根基就不可能建成高樓大廈，因此，字詞積累的不多不好，文章就很難寫(xiě)好寫(xiě)優(yōu)美，也會(huì)給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的難度。所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要認(rèn)真掌握學(xué)到的每一個(gè)字和詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義和具體用法，同時(shí)能夠掌握漢語(yǔ)的構(gòu)詞法，還要重視對(duì)字詞的積累，遇到不會(huì)的字要勤于查字典，并作出標(biāo)記，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字也要進(jìn)行歸納總結(jié)，并且在以后的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中格外注意。更重要的是，要加強(qiáng)對(duì)字詞的復(fù)習(xí)工作，減少遺忘。一般來(lái)說(shuō)，新掌握的詞語(yǔ)要重復(fù)6到8次，才能夠初步鞏固，因此要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，有目的地對(duì)字詞進(jìn)行鞏固。

（二）句子的積累

在掌握字詞之后，就要重視對(duì)句子的積累。對(duì)句子的積累，可以是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)日記、寫(xiě)文章等，教師在批閱后要及時(shí)給予修改意見(jiàn)，學(xué)生也需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，改正自己的不足之處并繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)作。也可以大量閱讀別人的文章或是一些優(yōu)秀的書(shū)籍，并不斷地進(jìn)行模仿，將自己喜歡的好詞好句進(jìn)行摘錄，以便日后參考和借鑒。

（三）語(yǔ)法的積累

語(yǔ)法學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生積累的字、詞語(yǔ)以及句子都要通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)才能規(guī)范合理地使用，因此，語(yǔ)法的積累同樣有著特殊的意義和重要的作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中要著重突出語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般從句型入手，將句子的練習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，慢慢由句子擴(kuò)大到話語(yǔ)。同時(shí)，教師要注意在語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中精講多練，以學(xué)生的練習(xí)為主，并注意先易后難，循序漸進(jìn)的安排語(yǔ)法項(xiàng)目的教學(xué)。因?yàn)檎Z(yǔ)法具有規(guī)范性和穩(wěn)定性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程中一定要注意掌握正確的語(yǔ)法規(guī)范。

二、積累的主要策略

（一）復(fù)述策略

復(fù)述策略就是反復(fù)在大腦中重現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)從而使知識(shí)持久保持，具體分有意和無(wú)意對(duì)字詞、句子、語(yǔ)法進(jìn)行記憶和積累兩種情況，其中又可以分別采取整體記憶和分段記憶的方式，對(duì)字和詞語(yǔ)進(jìn)行分段記憶，對(duì)分散的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分段記憶，而對(duì)于句子等較長(zhǎng)的內(nèi)容則采取整體的記憶。

另外，在記憶的過(guò)程中，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官通道，例如，眼睛看書(shū)、耳朵聽(tīng)教師講、嘴巴跟著讀、手在紙上寫(xiě)等，通過(guò)多種感官的綜合運(yùn)用，不僅有利于排出外界的干擾，還能夠在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)進(jìn)行記憶，并促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)間記憶的形成。

與此同時(shí)，在對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行積累的過(guò)程中，可以采用畫(huà)圈、畫(huà)線等方法幫助記憶，例如，圈出自己不知道的字詞，標(biāo)明詞語(yǔ)的定義和句子，在重要的段落前加上標(biāo)記，標(biāo)出可能會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，在相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)之間畫(huà)箭頭等，這些方法可以使學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)變得輕松簡(jiǎn)單，使學(xué)習(xí)更加高效，記憶更加牢固。

（二）精細(xì)加工策略

精細(xì)加工策略是指將新學(xué)習(xí)的知識(shí)和先前學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)有更深層次的理解，同時(shí)使所有的知識(shí)在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。常用的精細(xì)加工策略有諧音聯(lián)想法，就是通過(guò)諧音線索進(jìn)行人為聯(lián)想，這種方法重要的是在諧音和需要學(xué)習(xí)的材料之間進(jìn)行合理有效的轉(zhuǎn)換，以提高記憶效率，并加強(qiáng)邏輯關(guān)系。

另外，采用精細(xì)加工策略還需有形象化記憶，形象化記憶主要指通過(guò)比喻、聯(lián)想等方法，將原本有些枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)的材料。其中要注意的是尋找信息之間的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)橹粡牟牧媳砻孢M(jìn)行的記憶是淺層的，因此，學(xué)生為了更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶就要全面地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和聯(lián)系，同時(shí)還要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深層加工。

其他比較重要的還有要認(rèn)真記筆記，認(rèn)真記筆記不但可以幫助學(xué)生保持注意力，專心聽(tīng)教師的講解，從而幫助學(xué)生記憶，更重要的是，記筆記還能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供方便，使知識(shí)點(diǎn)的框架更加明了，從而促進(jìn)新知識(shí)的精細(xì)加工和整理。同時(shí)，還可以隨時(shí)進(jìn)行自我提問(wèn)，通過(guò)自我提問(wèn)可以使學(xué)生更好地思考和記憶，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目的、重點(diǎn)以及難點(diǎn)，通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、回答問(wèn)題等，可以辨別知識(shí)點(diǎn)的難度系數(shù)和自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（三）組織策略

組織策略是對(duì)大腦中的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行分類和概括，使知識(shí)更加有序合理的策略。組織策略側(cè)重于在對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的重新歸納，在語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)積累的過(guò)程中的尤為重要。例如列提綱，可以將核心思想和有關(guān)細(xì)節(jié)以非常簡(jiǎn)明、扼要的形式顯現(xiàn)出來(lái)。另外，列提綱有兩種方法，一種是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句來(lái)表述重要的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，另一種是用圖表的形式形象地表現(xiàn)各種知識(shí)點(diǎn)之間的異同。

還如學(xué)生可以試著畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖又稱為概念圖，這樣的圖形可以將知識(shí)點(diǎn)之間的多種聯(lián)系全部呈現(xiàn)出來(lái)，使知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一目了然。在語(yǔ)文積累的過(guò)程中，一些常用的語(yǔ)法點(diǎn)也可以通過(guò)表格的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣有助于對(duì)資料進(jìn)行全面的分析從而加深理解。

積累的方法主要有復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略等，它們相互補(bǔ)充，能夠使積累的過(guò)程更具效率。因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程中還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生采取多種方法，更加有效地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解、記憶和積累。采取多種積累方法可以避免單一的學(xué)習(xí)方法造成的學(xué)習(xí)趣味性的減少，學(xué)習(xí)效果的降低。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是重在積累的過(guò)程，積累在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中有著舉足輕重的作用。因此想要學(xué)好語(yǔ)文就要重視積累的重要作用，在進(jìn)行積累的過(guò)程中不斷采取復(fù)述、精細(xì)加工、組織等多種有效的方法和策略對(duì)一些有難度的字詞、優(yōu)美的句子和重要的語(yǔ)法點(diǎn)等進(jìn)行更為有效的記憶和積累，從而為學(xué)好語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。