高中化學課堂教學特色簡論

李春霞

【摘 要】高中化學具有很強的科學性，因此對于學生來說學習起來具有一定的難度，所以，教師要不斷采取合理的辦法以及有效措施使高中化學的課堂更加特色，基本的是要保證課堂具有趣味性的基礎(chǔ)上讓學生真正學到知識，同時還能夠活學活用。

【關(guān)鍵詞】高中化學 課堂教學 特色

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.087

高中化學課堂是學生學習化學的重要環(huán)節(jié)，因此，教師要保證在課堂上使學生迅速高效的掌握本節(jié)課的重點和難點，為此，教師要不斷采取合理的措施以及有效的辦法使高中化學的課堂更加特色，具體要保證有以下幾方面的特點。

一、化學課堂特色

（一）課堂具有趣味性

高中化學課本身具有一定的難度，如果按照傳統(tǒng)的方式和方法傳授化學知識，會使課堂過于枯燥乏味，使教師缺乏學習的興趣，降低學生學習的熱情，從而導致學生化學的學習成績下降，因此，教師在教學的過程中，要增加課堂的趣味性才能使學生更加全神貫注的投入到學習中，課堂具有趣味性才能充分調(diào)動學生學習化學的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，促使學生不斷地去探索化學這門學科的奧秘，也能夠不斷挖掘?qū)W生學習化學的潛力，從而提高化學課的課堂效率，和學生的學習成績。與此同時，教師還要注意除了在課堂上組織關(guān)于化學方面的實驗和各種充滿趣味性的活動，重點是要用化學課本身的趣味性來不斷吸引學生。

（二）學生學習要扎實

化學教師除了要盡自己最大的努力去使課堂充滿趣味性，提高學生的學習興趣，還要讓學生通過認真努力的學習，扎實掌握所學的知識，因為，一切的措施和手段都是服務(wù)學生更好的學習，加強學生的化學基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上不斷提高學生學習化學的能力，扎扎實實學好化學知識為以后更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，教師不僅要注重化學課堂中采取豐富多樣的形式，也要將各種充滿趣味性的活動和化學知識有效的結(jié)合起來，使課堂的效率得到不斷的提高，使學生的化學成績得到不斷的提高。

（三）知識要活學活用

化學課的重要性不僅在于知識具有一定的難度，還在于要將所學的化學知識活學活用，通過鼓勵學生積極主動的思考培養(yǎng)活躍的思維。否則，課堂上只有教師在傳授知識，一定會氣氛沉悶，不夠具有活力，也不利于學生學習化學知識，因此，教師要鼓勵學生發(fā)揮各種感官，多動手、多動口，讓課堂不斷活躍起來，讓學生主動去思考，在積極學習化學知識，扎實學習知識的基礎(chǔ)上，將所學的知識的活學活用。

二、增加課堂特色的措施

（一）確定教學目標

在新課程改革的引導下，教師在每節(jié)課的最開始時要向?qū)W生展示提前準備好的本節(jié)課的學習指南，通過教師的指導和鋪墊，使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容以及重點和難點，確定自己的學習的目標，從而在課堂及課下的學習中更有目的性和針對性。

（二）激發(fā)學習興趣

在教師和學生分別明確學習目標之后，教師要進一步采取教學技巧，激發(fā)學生學習化學的興趣，讓學生主動提出自己學習過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過解決問題來進一步學習化學知識，在教師的幫助下，學生通過自己的探索解決問題，并且進行更深層次的探索和發(fā)現(xiàn)，這樣不斷的激發(fā)學生學習化學的興趣，同時，根據(jù)學生的特點，組織相應(yīng)的活動，讓學生喜歡學習化學，同時要時常鼓勵學生，增加學生學習化學的信心。

（三）鼓勵學生創(chuàng)新

化學教師要不斷鼓勵學生進行主動的嘗試，讓自己成為學習的主人，發(fā)揮自己的主體作用，積極參與到學習當中，不能只是聽教師的講解，處于被動的地位，這樣學習到的知識掌握的不僅不扎實，還不能靈活運用。在此基礎(chǔ)上，教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，將所學的知識運用的實踐中去。

（四）進行小組學習

為了讓學生更好的參與到課堂的學習中去，成為學習的主人，化學教師可以在課堂上，將學生進行分組，讓學生們通過合作學習，一邊討論和探索，一邊學習知識，通過小組的合作提出問題、分析問題、解決問題，按這幾個步驟不斷完成學習。并且鼓勵學生大膽提出問題，上臺展示自己的學習效果，同時，鼓勵學生之間可以相互幫助，相互啟發(fā)。

但是在進行小組學習的過程中，教師還要注意提醒學生提高學習的效率，不能因為學習形式的改變，而降低學習效率，培養(yǎng)學生進行高效的學習。

（五）多讓學生發(fā)言

在教師采取多種有效的方法之后，還要實施適當?shù)牟呗裕贿呑寣W生認真掌握重點知識，一邊讓學生主動講出自己所學的知識，教師要注意控制自己的話語，鼓勵學生發(fā)言，通過讓學生主動表達，可以對自己所學的知識進行進一步的鞏固，鼓勵學生提出自己學習過程中出現(xiàn)的問題，可以通過學生們一起討論，向教師請教，得到正確的解決辦法。

所以，教師在此過程中，要注意認真聽學生們的發(fā)言，總結(jié)出學生學習過程中的出現(xiàn)的共同問題，獲得更多的經(jīng)驗，以便在以后的教學中進行更加有效的教學，提高化學課堂的效率，提高學生的學習成績。

（六）及時進行練習

對于化學知識點，百見不如手過一遍，因此，在學習之后要及時進行練習，為減輕學生課后的課業(yè)負擔，可以適當增加上課時的練習。通過做習題，不僅可以對知識點掌握的牢固程度進行檢測，還能夠進一步的進行記憶。對習題中出現(xiàn)的錯誤，教師要給予學生及時有效的指導，做到及時完成，及時訂正，及時掌握。

（七）運用新科技手段

新世紀的課堂教學要盡可能多的采用新科技，運用先進的教學手段，不斷提高教學效率，化學教師可以通過播放視頻，展示圖片等讓學生通過更直觀的方式了解化學，掌握化學知識，減輕抽象思維帶來的難度，進一步培養(yǎng)學生的探索能力，鍛煉學生的邏輯思維，不斷提高學生的學習能力。

綜上所述，為了讓學生學好高中化學，教師要通過確定目標、激發(fā)學生學習興趣、多讓學生發(fā)言、鼓勵學生創(chuàng)新、及時進行訓練、進行小組合作學習、運用新科技手段等方式使高中化學的課堂更加特色，保證課堂具有趣味性，提高課堂效率的基礎(chǔ)上讓學生真正學到知識，提高化學成績的同時，還能夠鼓勵學生將所學的知識靈活運用到實踐當中。