新媒體閱讀下大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

汪麗萍

（景德鎮(zhèn)學院，江西景德鎮(zhèn) 333000）

伴隨著信息網絡技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)紙質載體閱讀數(shù)量逐漸減少，新媒體閱讀逐漸取代了傳統(tǒng)閱讀方式，成為一種新的閱讀趨勢。但是現(xiàn)階段，全民閱讀率下降是一個普遍的社會問題，為了扭轉這種局面，要發(fā)揮高校圖書館的作用，本文結合新媒體下圖書館的閱讀環(huán)境，分析如何做才能更好地促進大學生信息素養(yǎng)的形成，并對新媒體下的圖書館發(fā)展提出了更高的要求。

一、新媒體閱讀

新媒體就是將數(shù)字信號的傳遞作為技術基礎，通過新信息技術的支撐，以群體傳播和人際傳播為主的媒體群，從新媒體的外延角度來看，主要包括網絡、手機短信、數(shù)字廣播、光纖電纜通信網、移動電視、電子計算機通信網、電子書和多媒體信息的互動平臺等。新媒體閱讀就是通過這些新方式進行閱讀，它區(qū)別于傳統(tǒng)的報紙、紙質圖書閱讀方式，并更具優(yōu)勢，它以新的姿態(tài)展現(xiàn)給人類，逐漸成為人們主要的閱讀方式。數(shù)字閱讀方式強烈沖擊著人們的傳統(tǒng)閱讀方式，使人們的閱讀更加豐富多彩，生動有趣。

二、大學生閱讀現(xiàn)狀

在大學里，學生最常去、也是最喜歡去的閱讀場所就是圖書館。圖書館安靜優(yōu)雅、學習氛圍濃厚，受到學生們的青睞。絕大多數(shù)學校里的大學生都將圖書館作為閱讀的第一途徑，這就說明了圖書館對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的起著重要的作用。

隨著科技的發(fā)展，高校圖書館也得到了快速發(fā)展，給大學生帶來了新的閱讀方式。雖然紙質閱讀在大學生心中依然占有很重要的位置，但新媒體閱讀方式也實實在在沖擊著每一個學生，占有較大閱讀的比重。雖然目前大學生還是比較傾向于紙質閱讀，但新媒體閱讀作為一種全新的方式，對學生的學習、閱讀行為都具有重要的影響，被越來越多的學生所接受。

三、大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，大學生的信息意識不強，沒有完全跟上新媒體發(fā)展的步伐。大學生知識獲取的方式依然以課堂和紙質閱讀為主，雖然他們也懂得如何從網絡獲取知識，但是卻不知道該如何充分應用，即使去了學校的圖書館，依然以圖書閱讀、上網、休閑為目的；他們對網絡中的大量信息獲取和利用能力不足，對于種類繁多的電子圖書資源，缺乏信息意識，也無法分辨信息的好壞；由于大學生信息安全意識不強，道德意識比較薄弱處在信息爆炸的網絡時代，在享受它帶來的便利的同時，卻忽略了信息污染的危害。

四、培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的必要性

現(xiàn)階段，大學生一天的資訊，幾乎都是通過新媒體閱讀來獲取。例如：利用手機、電腦看新聞；利用微博，關注身邊好友，登陸各種社交網站，在網絡空間分享每天的生活等。大學生不斷追求閱讀載體的新媒體化，也追求閱讀過程的共享，新媒體逐漸受到大學生的青睞。而學生最主要的生活環(huán)境就是大學校園，要想培養(yǎng)大學生新媒體閱讀素養(yǎng)，學校尤其是高等院校圖書館應該承擔此責任，緊跟時代發(fā)展的趨勢，拓展圖書館的服務模式，實現(xiàn)服務網絡化、多元化、創(chuàng)新化。

全球化競爭歸根到底是人才的競爭，在數(shù)字化時代即是人才信息素養(yǎng)的競爭。作為培養(yǎng)高素質研究應用型人才的高等院校，必須提升廣大學生的信息素養(yǎng)，避免人才單向度發(fā)展，才能讓大學生在一個大眾媒介、網絡媒介、通訊媒介并存的多元化的時代得以立足。因此，高校領導都要意識到圖書館對于培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的重要性，進而充分挖掘利用與本土有關的網絡資源，走高校圖書館特色發(fā)展之路。

五、高校圖書館如何利用新媒體閱讀促進大學生信息素質的培養(yǎng)

（一）完善圖書館硬件服務

要想更好地為大學生閱讀服務，就要加強圖書館硬件設施的建設。首先，要加快電子閱覽室的建設，包括各種類型的媒體閱覽室，加大圖書館軟件、硬件的投入，積極創(chuàng)建電子閱讀平臺，購進新媒體設備，像計算機、手持閱讀器等，為大學生使用網絡文獻提供條件；加強高校圖書館自動化系統(tǒng)的管理，不斷完善數(shù)字資源的建設；另外，要篩選網絡上的重要信息資源，為學生提供免費電子文獻庫，并將圖書及數(shù)據(jù)庫等各種信息資源整合在同一個平臺上，便于學生檢索、查閱。

（二）優(yōu)化閱讀資源，實現(xiàn)信息資源的共享

高校圖書館要以讀者為中心，及時、準確地把握讀者的閱讀需求，優(yōu)化閱讀資源。學校圖書管理員要立足本校的實際，根據(jù)學生反映所需文獻類型，提供國內外各方面的信息資源，不斷優(yōu)化圖書館的閱讀資源，以滿足閱讀需求；同時，要優(yōu)化藏書結構，保證館藏的合理化和科學化，并不斷加大電子資源的投入；為了共享資源，各大高校之間進行圖書館聯(lián)網，在彌補自身相關閱讀資源不足的同時，也為其他院校提供了閱讀資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、共同學習的目標。同時要不斷擴大聯(lián)網的范圍，促進全國高校大學生都能閱讀高層次的信息資源，促進高校教育質量的不斷提高。

（三）構建新媒體閱讀平臺

高校圖書館要集多種閱讀方式的優(yōu)勢，構建多維協(xié)同的、生態(tài)化的新媒體閱讀活動平臺。

1、構建博客互動平臺

博客，就是在網上自由發(fā)表文章、言論，是一種新興的網絡交流方式。高校圖書館可以利用這一媒介，建立一個獨立的發(fā)布機制，學生可以用自己的博客發(fā)布信息，讀者與圖書管理員進行有效的溝通，館員可以幫助學生在第一時間得到優(yōu)質的信息資源；另外，可開辟大學生閱讀論壇，有利于圖書管理員及時獲悉學生的意見和建議，便于館員調整自己的管理方法，促進圖書館服務的人性化。

2、設立師生、專家交流平臺

現(xiàn)代大學生獲取知識已不再僅僅滿足于課堂，越來越傾向于圖書館的新媒體閱讀。圖書館要為各專業(yè)建立學科館員與學生交流信息平臺，為學生提供廣闊的學習空間。在信息平臺中，主要提供專業(yè)的知識和相關的鏈接，讓學生在學習的同時，還可以通過交流平臺，與學科館員在網域上交流，不僅可以幫助學生釋疑，還可以促進學生在原有理論上進行創(chuàng)新。

3、加強手機圖書館建設

隨著多媒體閱讀的發(fā)展，高校要加強數(shù)字化圖書館和手機圖書館的建設。大學生不離身的交流工具就是手機，因此，圖書館要充分利用這一工具，為大學生提供高效的閱讀資源。圖書館應針對個體個性化的特點，提供相應的個性化服務，變被動為主動服務，圖書管理員可以將館內的特色專題服務、讀者指導活動及最新數(shù)據(jù)庫的引用等內容，通過短信的方式發(fā)送至學生；還可以發(fā)送新書的發(fā)布、圖書的預約、續(xù)借等服務，為大學生提供個性化的服務；大學生也可以通過短信向圖書館提建議等，實現(xiàn)雙方的互動，促進學生的學習。

（四）圖書館的閱讀推廣

隨著數(shù)字化圖書館的不斷發(fā)展，圖書館就要走一條富有特色的道路，圖書館的閱讀推廣同樣也要體現(xiàn)本地區(qū)和本校的特色，因此，在圖書館建設中，要充分發(fā)現(xiàn)及利用與本土有關的網絡資源。

將高校圖書館與本校有關的非正式網絡資源進行有效的整合，并加以開發(fā)與推廣，這是本校文化特色的重要體現(xiàn)。通過網絡新媒體推廣網絡原生資源，可以達到傳播校園歷史文化的目的，進而有利于校園人文氣息的提升，為廣大學生營造良好的閱讀氛圍，促進大學生信息素養(yǎng)的形成。

（五）網絡導航服務

高校數(shù)字化閱讀逐漸成為一種主流閱讀方式，為了滿足數(shù)字化閱讀的要求，就要開展網絡導航服務。工作人員要按照專業(yè)建立大學生指引數(shù)據(jù)庫，對網上資源進行分類，加大標引及主題標引的力度，有利于大學生順利獲得所需資料；圖書館員要做好導讀服務工作，選取適合大學生閱讀的圖書，建設一個好書、新書推薦平臺，在圖書館的網頁上增加這些好書、新書的相關鏈接，促進大學生選擇有益的書進行閱讀；另外，要加強大學生對新媒體閱讀的培訓，像校園網檢索、光盤檢索等方面，通過培訓，大學生就可以輕而易舉地獲取網絡閱讀資源，順利找到所需信息資源。

六、結語

新媒體閱讀方式越來越受到人們的關注和接受，已基本成為大學生喜愛的閱讀方式，受到廣大年輕人的青睞。合理規(guī)劃新媒體下的高校圖書館，有利于促進傳統(tǒng)、新媒體閱讀的共同發(fā)展，不斷提高大學生的閱讀能力，引導大學生使用新媒體閱讀資源，對于培養(yǎng)大學生扎實的知識功底、健康的處世哲學具有重要的影響，同時還有利于塑造大學生健全的人格，促進大學生信息素養(yǎng)的形成。本文對新媒體下的圖書館如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)展開了討論，從多方面論述了其培養(yǎng)途徑，希望通過這次的研究引起同行的關注，并為圖情研究人員提供借鑒經驗，希望對國內研究新媒體閱讀的學者有所幫助。

[1]袁貞，劉坤照.數(shù)字化閱讀與圖書館服務方式研究[J].河北科技圖苑，2011，（01）.

[2]彭瑩.基于新媒體閱讀特征的高校圖書館讀者互動服務方式新探[J].圖書館工作與研究，2013，（06）.

[3]劉春靜，王建偉.數(shù)字環(huán)境下高校圖書館服務方式的轉換[J].現(xiàn)代情報，2010，（03）.

[4]唐艷霞.論數(shù)字化環(huán)境下高校圖書館服務方式的轉變[J].內蒙古科技與經濟，2014，（07）.

[5]陳國廷.大學生信息能力教育評價研究[J].河北科技圖苑，2011，（07）.

[6]劉麗茹.圖書館在大學生信息素養(yǎng)教育中的作用[J].青海大學學報：哲學社會科學版，2010，（07）.

[7]李紅梅.大學生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對策[J]廊坊師范學院學報，2009，（07）.