淺談如何將“責(zé)任關(guān)懷”理念融入化工職業(yè)教育

班磊（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 719000）

20 10年，中國(guó)化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值超過美國(guó)，成為全球第一化學(xué)工業(yè)大國(guó)，化學(xué)工業(yè)已經(jīng)成為了我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)代生活中，人類幾乎隨時(shí)隨地都離不開化工產(chǎn)品，從衣、食、住、行等物質(zhì)生活到文化藝術(shù)、娛樂等精神生活，都需要化工產(chǎn)品為之服務(wù)。但是，化學(xué)工業(yè)在給人們的生活帶來便利的同時(shí)，也對(duì)環(huán)境和人類健康帶來了危害。上世紀(jì)后期，由于一系列的化工廠惡性事故使得人們“談化色變”，公眾對(duì)化學(xué)工業(yè)出現(xiàn)了前所未有的恐懼和敵視。正是在這種背景之下，為了規(guī)范化工企業(yè)管理，挽回化工公眾形象，“責(zé)任關(guān)懷”理念和方法被正式提出并發(fā)展起來。

一、什么是“責(zé)任關(guān)懷”

“責(zé)任關(guān)懷”（Responsible Care）于1984年由加拿大化學(xué)品制造協(xié)會(huì)首先提出，1988年由美國(guó)化學(xué)品制造協(xié)會(huì)正式推行。1992年，國(guó)際化工協(xié)會(huì)理事會(huì)接納“責(zé)任關(guān)懷”并形成在全球推廣的計(jì)劃。2002年，中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)正式在中國(guó)推廣“責(zé)任關(guān)懷”計(jì)劃。

“責(zé)任關(guān)懷”是指一個(gè)化學(xué)企業(yè)在開展其經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，針對(duì)自身的發(fā)展情況提出的一套自律性、持續(xù)改善環(huán)保、健康及安全績(jī)效的管理體系。該體系特別強(qiáng)調(diào)社區(qū)的認(rèn)知和參與，強(qiáng)調(diào)信息交流和溝通，并要求企業(yè)必須監(jiān)管化學(xué)品的整個(gè)生命周期，注重對(duì)供應(yīng)商和經(jīng)銷商提出相應(yīng)的要求?！柏?zé)任關(guān)懷”實(shí)施的最終目的，不是著眼于近期的商業(yè)和利益，而在于樹立良好的行業(yè)公眾形象，從而使化工行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并最終實(shí)現(xiàn)零污染排放、零人員傷亡.零財(cái)產(chǎn)損失的終極目標(biāo)責(zé)任。總之，“責(zé)任關(guān)懷”的宗旨是在全球石油和化工企業(yè)實(shí)現(xiàn)自愿改善健康、安全和環(huán)境。30多年來，“責(zé)任關(guān)懷”在全球53個(gè)國(guó)家和地區(qū)得到推廣，幾乎所有躋身世界500強(qiáng)的化工企業(yè)都踐行了這一體系。

關(guān)于“責(zé)任關(guān)懷”的含義、內(nèi)容等，相關(guān)的文獻(xiàn)很多，不在這里贅述。但對(duì)于其含義的理解，在這里有幾點(diǎn)需要特別說明：1.“責(zé)任關(guān)懷”并非法律法規(guī)，沒有強(qiáng)制性，一切以自愿為原則，也就是說化工企業(yè)要比國(guó)際或地方法規(guī)所規(guī)定的做得更好，并且是自愿自發(fā)的。2.“責(zé)任關(guān)懷”并非只是一種理念，更重要的是一種行動(dòng)，是一種有助于處理健康衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)問題的管理體系。3.“責(zé)任關(guān)懷”要求企業(yè)對(duì)化工產(chǎn)品從研發(fā)、制造、儲(chǔ)運(yùn)和配送、銷售到最終的廢棄實(shí)現(xiàn)整個(gè)過程的管理，以減少源自化工產(chǎn)品對(duì)健康、安全和環(huán)境構(gòu)成的危險(xiǎn)。4.“責(zé)任關(guān)懷”有別于H SE。H SE是一項(xiàng)制度，主要是針對(duì)企業(yè)內(nèi)部，而“責(zé)任關(guān)懷”既是一個(gè)理念，也是一項(xiàng)制度，其與H SE基本準(zhǔn)則一致，但包括開放的內(nèi)容，同時(shí)面對(duì)企業(yè)內(nèi)外。5.“責(zé)任關(guān)懷”有別于社會(huì)責(zé)任?！柏?zé)任關(guān)懷”也是一種社會(huì)責(zé)任，但其專門針對(duì)化工行業(yè)?！柏?zé)任關(guān)懷”有嚴(yán)格的工作準(zhǔn)則體系，而社會(huì)責(zé)任主要是道德要求。

二、為什么要把“責(zé)任關(guān)懷”理念融入化工職業(yè)教育

1.有利于社會(huì)公眾正確認(rèn)識(shí)化工行業(yè)

中國(guó)社會(huì)發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)特殊的環(huán)保敏感期，民眾的環(huán)境意識(shí)與權(quán)利意識(shí)在迅速提升。而且媒體多樣化、范圍全覆蓋、以及媒體源全員化的“全媒體”時(shí)代的到來，成了公民意識(shí)覺醒的鬧鐘。例如全國(guó)各地的“PX項(xiàng)目事件”，正是公民意識(shí)覺醒所造就的結(jié)果。但是，公眾對(duì)化工行業(yè)的恐懼和敵視是一種偏見，這說明公眾并不真正了解化工和化工企業(yè)本身。其實(shí)，化工企業(yè)在環(huán)境、健康和安全方面已經(jīng)做了巨大的努力，正在大力推行的“責(zé)任關(guān)懷”就是對(duì)公民的最好答復(fù)。

化工職業(yè)教育面對(duì)的是即將參加工作的職業(yè)院校學(xué)生和已經(jīng)在企業(yè)中工作的一線員工甚至管理人員。如果將“責(zé)任關(guān)懷”意識(shí)融入日常教學(xué)當(dāng)中，那么這部分人首先受到該理念的影響，逐漸形成一種良好的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)他們進(jìn)入工作崗位以后，也會(huì)積極關(guān)心身邊的工作環(huán)境和人員健康問題，并將這種意識(shí)傳播給其他的工作人員和親朋好友，使整個(gè)社會(huì)形成一種良好的風(fēng)氣。工作人員和管理者具備了這種意識(shí)后，企業(yè)會(huì)改變以往的封閉式管理方式，逐漸的增強(qiáng)與社區(qū)公眾的溝通，加強(qiáng)社區(qū)對(duì)工廠整個(gè)生產(chǎn)過程及產(chǎn)品的認(rèn)知，開展工廠和社區(qū)的防護(hù)環(huán)境污染及事故應(yīng)急處理的演練合作，從而使公眾真正了解化工、理解化工。

2.有利于學(xué)生和家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)化工類專業(yè)

全社會(huì)對(duì)化工行業(yè)的偏見以及敵視，造成了化工行業(yè)人才供需比的“倒掛”現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)和學(xué)生不愿意報(bào)考化工類專業(yè)，致使化工類專業(yè)招生數(shù)逐年減少，企業(yè)化工人才短缺。根據(jù)調(diào)查顯示，高職化工類在校學(xué)生對(duì)于化工在人類社會(huì)發(fā)展中起到的巨大作用以及對(duì)企業(yè)文化、法律法規(guī)和健康、安全、環(huán)保等問題的認(rèn)識(shí)上仍存在較大的局限性。在校學(xué)生尚且如此，那對(duì)于不了解情況的民眾就更不言而喻了。所以，通過化工企業(yè)實(shí)施“責(zé)任關(guān)懷”可以使社區(qū)民眾認(rèn)識(shí)和了解化工企業(yè)，而通過學(xué)?！柏?zé)任關(guān)懷”理念教育使得學(xué)生和家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)化工專業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生作為“化工人”的職業(yè)自豪感、責(zé)任感和自信心。

3.有利于社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展

高職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求也自然提升。新的職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有職業(yè)特質(zhì)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才。既然是高素質(zhì)技能人才，就不僅僅要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和操作技能，更重要的是應(yīng)具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。而在專業(yè)教學(xué)中融入企業(yè)文化教育和“責(zé)任關(guān)懷”理念教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。而這一舉措也將提高高職院校畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，從而也就提高了職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展能力，最終是促進(jìn)了全社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展。

三、如何把“責(zé)任關(guān)懷”理念融入化工職業(yè)教育

1.培養(yǎng)學(xué)生前先培養(yǎng)老師

職業(yè)院校的教師作為職業(yè)教育的實(shí)施主體，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要注重學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師的職業(yè)素養(yǎng)和關(guān)懷意識(shí)直接影響著學(xué)生的思想和言行?！柏?zé)任關(guān)懷”雖然在我國(guó)化工行業(yè)已經(jīng)開始實(shí)踐，但在化工職業(yè)教育中仍然停留在認(rèn)知階段，一些教師甚至都未聽過這個(gè)詞語。所以對(duì)教師進(jìn)行“責(zé)任關(guān)懷”理念的教育是將該理念融入教學(xué)中的前提。學(xué)校應(yīng)該派教師去知名的大型化工企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的文化理念和管理方法，考察了解企業(yè)“責(zé)任關(guān)懷”的實(shí)踐情況和實(shí)施方法，逐步培養(yǎng)教師的“責(zé)任關(guān)懷”意識(shí)，并使之能夠應(yīng)用于今后的教育教學(xué)過程中。教師隊(duì)伍“責(zé)任關(guān)懷”理論水平和實(shí)踐能力形成后，可以反過來指導(dǎo)中小企業(yè)進(jìn)行“責(zé)任關(guān)懷”管理體系建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)和完善校企合作。

2.將“責(zé)任關(guān)懷”理念融入具體課程中

以榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工類專業(yè)為例，還尚未開設(shè)與“責(zé)任關(guān)懷”相關(guān)課程，各科教材中也尚未融入相關(guān)內(nèi)容。那么，各專業(yè)可根據(jù)教學(xué)安排情況，新開設(shè)關(guān)于“責(zé)任關(guān)懷”的選修課或者講座，也可以將這部分內(nèi)容融入現(xiàn)有的課程中，例如，入學(xué)教育、化工企業(yè)管理、化工H SE與清潔生產(chǎn)、企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等理論和實(shí)踐課程中。這樣可以將“責(zé)任關(guān)懷”的教育貫穿于學(xué)生整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受“責(zé)任關(guān)懷”教育，使學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)工作之前就形成“責(zé)任關(guān)懷”的意識(shí)。

3.在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理和科研過程中融入“責(zé)任關(guān)懷”

學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程和教師科研過程中，都會(huì)涉及到有毒有害化學(xué)原料的采購、管理、儲(chǔ)運(yùn)和使用等；都會(huì)涉及到“三廢”的處理及排放；都會(huì)涉及到發(fā)生火災(zāi)或者毒品泄露等緊急情況的處理措施等；都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)人員的健康、安全和防護(hù)等問題。所以在整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和科研過程中，我們要融入“責(zé)任關(guān)懷”的理念，并使之轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)學(xué)校的管理者和教師都具備了這種意識(shí)后，同樣帶動(dòng)著學(xué)生慢慢接受這種理念和意識(shí)，并使之形成一種良好的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

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