高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用

姜小華

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

1 我國高校輔導(dǎo)員制度的歷史變化

在抗日戰(zhàn)爭時期，那時在中國人民抗日軍事政治大學(xué)中就實行了輔導(dǎo)員制度，但那時的輔導(dǎo)員制度還不完善。在建國初期，即1952年，教育部規(guī)定在大學(xué)中配備輔導(dǎo)員，在1965年頒布了《關(guān)于輔導(dǎo)員工作條例》，我國較正式的輔導(dǎo)員制度才真正形成。1986年國家教委頒發(fā)《在高校學(xué)生思想政治教育專職人員中聘任教師職務(wù)的實施意見》和《選配品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆畢業(yè)生充實高校思想政治工作的通知》，高校輔導(dǎo)員在這些文件的指導(dǎo)下逐漸的形成了專兼職隊伍。在1994年和1995年，中共中央和國家教委又頒布了《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》和《中國普通高等學(xué)校德育大綱》，都明確提出了對輔導(dǎo)員隊伍的工作要求。在此前提下，教育部在《關(guān)于加強黨務(wù)和思想政治工作隊伍建設(shè)的若干意見》，又明確大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍的原則、崗位要求、職稱評定、目標等各方面的問題。并要求各高校從自己學(xué)校實際出發(fā)，實實在在的落實各項工作的具體要求，促進高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定健康發(fā)展，以便全面提高學(xué)生在大學(xué)期間的各項素質(zhì)。

2 當前新形勢下輔導(dǎo)員制度自身面臨的缺點

（1）眾所周知，現(xiàn)在的大學(xué)生很大一部分是獨身子女，從上小學(xué)到高中都收到家庭無微不至的關(guān)懷。現(xiàn)在他們一下子遠離自己的家庭，和來自全國各地的學(xué)生共同生活在一個陌生的校園，這樣，學(xué)習(xí)和生活上的所有事都靠自己完全處理。而輔導(dǎo)員是他們來到學(xué)校認識的第一個老師，也是和他們以后接觸再多的老師，所以，學(xué)生對他的期望值就很高，遇到問題時首先就會想到輔導(dǎo)員。但恰恰相反的是，輔導(dǎo)員自身隊伍建立在有些學(xué)校還沒有引起足夠的重視，他們大多數(shù)都是剛畢業(yè)就走上工作崗位，許多問題自己還不成熟，如何去幫助學(xué)生解決一些矛盾呢。

（2）在高校擴招后，學(xué)生的數(shù)目大幅度增加，他們的性格各異，這樣，在學(xué)生管理中，就無形中增加了難度。另外，現(xiàn)在輔導(dǎo)員的工作不光是學(xué)生管理這一塊，在行政方面承擔的角色也越來越重要，而高校對輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位和待遇往往得不到提高，那些有能力的高素質(zhì)人才往往對高校輔導(dǎo)員這個工作不感興趣，在這種情況下，高校要想找到高素質(zhì)、適合自己要求的人才來擔任輔導(dǎo)員就很難。

（3）當前高校輔導(dǎo)員的主干力量大多都是一些剛畢業(yè)不久的年輕老師，他們工作熱情高漲，責(zé)任心強，與大學(xué)生的年齡相差不大，很容易和學(xué)生進行溝通。但是，他們的經(jīng)驗不足，在面對那些突發(fā)性事件中往往是處理的不夠科學(xué)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生又是90后的學(xué)生，他們個性鮮明，如果處理不當，往往會引起一些嚴重的后果。但是，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作對一個工作者來說是一個長期性的過程，要投入大量的精力和時間，但是，一些年輕的輔導(dǎo)員都把這個工作作為自己以后工作的跳板，在這個工作崗位上的時間都比較短，因此，輔導(dǎo)員這個工作崗位上人員變動比較頻繁，工作周期比較短，這也從側(cè)面上加重了工作的困難性。

3 輔導(dǎo)員制度的革新

（1）提高輔導(dǎo)員人員在高校中的地位和待遇。要在心靈上徹底改變輔導(dǎo)員短期工作的觀念，增加自己的職業(yè)認同感和工作在社會上的吸引力，使輔導(dǎo)員人員在工作過程中能安心，能在心底里面愿意把自己一生的時間獻給輔導(dǎo)員這個職業(yè)。

（2）對輔導(dǎo)員的工作任務(wù)和工作職責(zé)予以明確。大學(xué)建立輔導(dǎo)員制度，是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，也是為了更好地管理學(xué)生。大學(xué)期間，正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展時期，所以，思想政治教育就顯得非常重要。大學(xué)輔導(dǎo)員首先要明確他們的工作性質(zhì)，要幫助學(xué)生樹立遠大的抱負和理想，要保證學(xué)生工作開展的有序?？傊o導(dǎo)員在對學(xué)生的思想政治教育起著非常重要作用，這就要求要對輔導(dǎo)員的工作任務(wù)和性質(zhì)予以明確的劃分。

（3）建立終身學(xué)習(xí)制和培訓(xùn)制。新招聘的輔導(dǎo)員中，在其上崗前，要對其進行崗前培訓(xùn)。在工作中，要建立長期的學(xué)習(xí)機制，例如資格認證、出外考察、社會實踐等等來提高輔導(dǎo)員在工作中的實際操作能力。

4 輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)要求

（1）思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)是其自身的精神支柱和靈魂，是其決定工作性質(zhì)和工作任務(wù)的前提。這就要求輔導(dǎo)員自身政治素質(zhì)有更高的要求。①要具有科學(xué)的世界觀和方法論。能做到一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，按客觀規(guī)律辦事。反之，就會違背教育的規(guī)律，給學(xué)生會造成心靈上的傷害。②要堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，對學(xué)生做到“以人為本”和“因材施教”，輔導(dǎo)員無論面對多么具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時，都要在學(xué)生面前顯得具有飽滿的精神面貌和斗志，這就就會給學(xué)生積極的影響。③輔導(dǎo)員自身要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛祖國是中華兒女祖輩留下來的傳統(tǒng)，充分反映了祖國的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)上，對祖國的熱愛，可以體現(xiàn)對黨的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，對學(xué)校的熱愛，對人民的熱愛，對學(xué)生的熱愛。

（2）心里素質(zhì)21世紀的今天，特別是面對一群90后的學(xué)生，輔導(dǎo)員的工作重、繁雜、細微。這就要求輔導(dǎo)員自身要具有良好的心里素質(zhì)。第一，意志品質(zhì)堅強。輔導(dǎo)員要有不怕困難的思想準備，無論是面對怎樣的學(xué)生，輔導(dǎo)員都要一顆恒心，確保把每一個有問題的學(xué)生引入到正確的人生道路上來。第二，心胸要開闊。面對每一個學(xué)生，要有寬闊的胸懷去包容每一個學(xué)生，而不是抱怨甚至報復(fù)那些犯過錯誤的學(xué)生，要認真做好調(diào)查，查明原因后再做謹慎的處理。第三，對自己的工作要有一個平常心。要有堅定地信念，既來之則安之，把輔導(dǎo)員的這份工作當做一份神圣的使命，在現(xiàn)在待遇不太理想的情況下，要樹立為祖國奉獻的精神，并且，好好利用這次機會，鍛煉自己，達到自我完善。總之，輔導(dǎo)員要有一顆平常心去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

（3）職業(yè)道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素質(zhì)如下：第一，要熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)生工作。愛學(xué)生是每一個老師的天職，理所當然也是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的出發(fā)點。輔導(dǎo)員只有熱愛學(xué)生，才能和學(xué)生有共同的語言，才能和學(xué)生建立和諧的關(guān)系。輔導(dǎo)員在平時要多和學(xué)生接觸，要多深入教室、宿舍，要和學(xué)生“混”成一片，及時了解他們的思想狀況，才能做到防范于未然。第二，要為人師表。輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指路燈，只有嚴于律己、為人師表、以身作則，才能對學(xué)生起到模范作用。