• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    護(hù)理教學(xué)有效性評價(jià)的調(diào)查研究1)

    2014-08-15 00:50:48潘蘭霞鄒小燕
    護(hù)理研究 2014年6期
    關(guān)鍵詞:有效性評價(jià)方法

    潘蘭霞,鄒小燕

    護(hù)理教育的目的主要是傳授護(hù)理知識、幫助學(xué)生獲得必要的護(hù)理技能和培養(yǎng)與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的專業(yè)態(tài)度。要保證護(hù)理教育質(zhì)量就需要持續(xù)評價(jià)護(hù)理教學(xué)的有效性,最終促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展[1]。本研究旨在調(diào)查教師和學(xué)生對護(hù)理教育有效性評價(jià)的認(rèn)知,為建立科學(xué)的有效教學(xué)評價(jià)體系提供借鑒。

    1 對象與方法

    1.1 研究對象 某大學(xué)護(hù)理學(xué)院的教師和學(xué)生。其中教師90人;護(hù)理本科三年級和四年級學(xué)生200人(分層抽樣)。教師大多是女性(94%),年齡(35.0±4.5)歲,碩士以上學(xué)歷者占89%,從事課堂教學(xué)和臨床教學(xué)者占94%。學(xué)生大多數(shù)為女性(92%),年齡(22.0±2.5)歲。

    1.2 調(diào)查工具 采用問卷法調(diào)查教師和學(xué)生對有效教學(xué)評價(jià)的認(rèn)知。問卷由研究者在對護(hù)理和教育的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧后制定,問卷維度包括評價(jià)者、評價(jià)方法、教學(xué)態(tài)度、評價(jià)教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。共40個(gè)條目,采用Likert 5分制計(jì)分法。

    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用描述性統(tǒng)計(jì)方法,比較教師和學(xué)生認(rèn)知差異采用參數(shù)和非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法。

    2 結(jié)果

    2.1 評價(jià)者 對于誰應(yīng)該參與到教學(xué)有效性評價(jià)的這個(gè)問題,教師的排序依次為教師、同伴、科室負(fù)責(zé)人、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。而學(xué)生的依次排序?yàn)閷W(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、同伴、科室負(fù)責(zé)人。教師的認(rèn)知顯示學(xué)生在實(shí)際的評價(jià)中是參與最多的,而學(xué)生在此研究中認(rèn)為督導(dǎo)是參與最多的。

    2.2 評價(jià)方法 教師傾向于自我評價(jià)和通過學(xué)生成績進(jìn)行評價(jià)。而學(xué)生傾向于通過學(xué)生表現(xiàn)、教師考核、課堂效果進(jìn)行評價(jià)。

    2.3 對教與學(xué)的態(tài)度 參與者對教與學(xué)的14個(gè)觀點(diǎn)按照對每個(gè)觀點(diǎn)的同意程度進(jìn)行排序。其中“教師的作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”“尊重學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)”“教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇和制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)”被教師排在前3位?!白鹬貙W(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)”“教師的作用是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要組織內(nèi)容和學(xué)習(xí)順序”“教師應(yīng)該通過評價(jià)學(xué)生態(tài)度和行為的變化來測量教學(xué)有效性”被學(xué)生排在前3位。

    2.4 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 參與者對10個(gè)潛在標(biāo)準(zhǔn)按照評價(jià)教學(xué)有效性的重要性進(jìn)行了排序。結(jié)果顯示教師和學(xué)生的反應(yīng)類似,雖然在順序上有所差別。大多數(shù)條目如教師動機(jī)、教師清晰的解釋、教師的??浦R、對課堂的管理和控制、學(xué)生的動機(jī)都被兩組人員認(rèn)為非常重要。

    3 討論

    3.1 評價(jià)主體多元化 雖然教師更傾向于自我評價(jià),學(xué)生更傾向于學(xué)生評價(jià),兩者都有局限性。教師認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)過于主觀,評價(jià)結(jié)果參考價(jià)值有待考究。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩組都傾向于以下評價(jià)者的共同參與:教師自我評價(jià)、學(xué)科負(fù)責(zé)人評價(jià)、同伴評價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)。要做到信息全面、評價(jià)客觀有效,就應(yīng)讓更多的人和部門參與評價(jià)[2]。自評、互評、他評相結(jié)合,建立立體的、多層面、多方位的評價(jià)體系,為有效教學(xué)評價(jià)提供多角度的信息。

    3.2 評價(jià)方法多元化 雖然課堂教學(xué)效果、學(xué)生成績是目前最常使用的評價(jià)方法,但其局限性不容忽視。教師和學(xué)生都表現(xiàn)出了使用更多評價(jià)方法的愿望。例如,自我評價(jià)似乎過于主觀,但自我評價(jià)的過程可加強(qiáng)對自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的理解,從而有助于自我認(rèn)知,在判斷自己的表現(xiàn)時(shí)會更客觀。根據(jù)課堂行為和成績評價(jià)有效教學(xué)也存在問題,一些研究發(fā)現(xiàn)這種方法的使用過程和結(jié)果都過于主觀,然而,課堂行為表現(xiàn)還是有使用價(jià)值的,因?yàn)榇罅垦芯勘砻鞑煌慕處熜袨楹蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果有正性關(guān)系,如有效問題和回答、給予反饋和指明學(xué)習(xí)目標(biāo)[3]。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績被廣泛認(rèn)為可作為有效教學(xué)的測量方法。但是,學(xué)生成績的測量并不是判斷教學(xué)有效性的最理想的指標(biāo),因?yàn)橛行┯绊憣W(xué)習(xí)成績的因素如學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)生的動機(jī)、能力都不是教師可以控制的。因此,評價(jià)方法的選擇也要多元化,避免單一方法造成的偏差。

    3.3 有效教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)圍繞教師教學(xué)能力 教學(xué)能力對教育者來說是最基本的能力。研究發(fā)現(xiàn),教學(xué)能力的評價(jià)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:對專業(yè)知識的把握、教師的對教學(xué)的投入程度、激發(fā)學(xué)生興趣的能力、溝通能力、對組織材料的使用能力、教師的靈活性和提供明確解釋的能力、教師的熱情、師生關(guān)系、建設(shè)性批評的能力等。教師的教學(xué)能力是評價(jià)有效教學(xué)的重要方面[4]。

    4 小結(jié)

    護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性學(xué)科,有自己獨(dú)特的教育方式。社會需要及衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展對護(hù)理教育提出更高要求,護(hù)理有效教學(xué)的評價(jià)更為復(fù)雜,單純通過教師或?qū)W生行為的觀察和測量不足以真實(shí)反映。因此,應(yīng)建立科學(xué)有效的護(hù)理有效教學(xué)評價(jià)體系,制定更全面的有效教學(xué)測量方法,以達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成長的最終目的。

    [1] Allison-Jones LL.Student and faculty perceptions of teaching effectiveness of full-time and part-time associate degree nursing faculty[J].Doctor of Philosophy,2002,9:68.

    [2] 勾訓(xùn).有效教學(xué)評價(jià)探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013,32(2):146-147.

    [3] Khodaveisi M.Identifying challenges for effective evaluation in nursing education:A qualitative study[J].Journal of Research Medicine Science,2012,17(7):710-715.

    [4] 許華瓊,胡中鋒.有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施策略[J].教學(xué)與管理,2010(8):3-5.

    猜你喜歡
    有效性評價(jià)方法
    SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評價(jià)
    石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
    如何提高英語教學(xué)的有效性
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
    制造業(yè)內(nèi)部控制有效性的實(shí)現(xiàn)
    提高家庭作業(yè)有效性的理論思考
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:56
    可能是方法不對
    用對方法才能瘦
    Coco薇(2016年2期)2016-03-22 02:42:52
    四大方法 教你不再“坐以待病”!
    Coco薇(2015年1期)2015-08-13 02:47:34
    捕魚
    基于Moodle的學(xué)習(xí)評價(jià)
    船舶嚴(yán)重橫傾時(shí)應(yīng)急行動的有效性
    中國航海(2014年1期)2014-05-09 07:54:30
    松江区| 长顺县| 霍州市| 瓦房店市| 桃江县| 丰都县| 精河县| 平罗县| 太原市| 伊春市| 凌海市| 宜兴市| 泗水县| 聊城市| 丰城市| 景德镇市| 绍兴市| 驻马店市| 屯昌县| 泌阳县| 民县| 满洲里市| 安新县| 阿图什市| 甘肃省| 蓬安县| 仙游县| 唐海县| 南江县| 济宁市| 灵丘县| 延长县| 永顺县| 上虞市| 拉萨市| 勃利县| 商南县| 西盟| 南丹县| 正蓝旗| 湘潭市|