加強(qiáng)教育信息化建設(shè) 提升陜西民辦高校核心競爭力

張 丹,梁 靜

(西安翻譯學(xué)院,西安,710105)

0 引言

隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)在競爭中都遇到了新任務(wù)和新機(jī)遇。加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，更加推動了競爭的激烈程度。高校核心競爭力，是指一所高等院校在自身的建設(shè)和發(fā)展過程中所具有的，區(qū)別于其它高效的獨(dú)特的優(yōu)勢。具體表現(xiàn)在學(xué)校的生源情況，學(xué)科建設(shè)，科研水平，師資力量和管理水平等等方面，提高高校的核心競爭力一直是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)所追求的，是提高學(xué)校整體水平，邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，一流大學(xué)必須考慮的核心問題，而在信息時代，如何有效提高高校的核心競爭力是當(dāng)前擺在高等教育管理者面前的重要課題。

1 相關(guān)概念的界定

1.1 信息化是以現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)，對所研究對象各要素匯總至數(shù)據(jù)庫，供特定人群生活、工作、學(xué)習(xí)、輔助決策等和人類息息相關(guān)的各種行為相結(jié)合的一種技術(shù)，使用該技術(shù)后，可以極大的提高各種行為的效率，為推動人類社會進(jìn)步提供極大的技術(shù)支持。

1.2 教育信息化是一個追求信息化教育的過程，是將現(xiàn)代化信息技術(shù)全面應(yīng)用到教育領(lǐng)域，以此來促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。教育信息化具有資源全球化、教學(xué)個性化、教材多媒化、學(xué)習(xí)自主化、管理自動化、活動合作化、環(huán)境虛擬化等顯著特點(diǎn)。

2 陜西省民辦高等教育發(fā)展?fàn)顩r

陜西省“十一五”期間高等教育綜合實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。2010年，全省普通高校達(dá)到78所，比2005年增加6所，獨(dú)立學(xué)院12所，民辦高等教育機(jī)構(gòu)10所。其中普通本專科在校生由2005年的66.69萬人增加到2010年的92.78萬人、年均增長6.8 %，高等教育毛入學(xué)率由23.5%提高到2010年的31.17%。每10萬人口中有在校大學(xué)生3209人，居全國第四位，西部第一。

我國高等教育大眾化為陜西高校發(fā)展帶來了機(jī)遇?？v觀發(fā)展環(huán)境，在新一輪西部大開發(fā)、關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)推進(jìn)實(shí)施以及陜西省實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、推動自主創(chuàng)新、引領(lǐng)文化發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的進(jìn)程中，高等教育擔(dān)負(fù)著特殊而崇高的歷史使命，也面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。

3 我國高校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

雖然我國高校在信息化教育方面取得了一定成績，但與信息社會的職業(yè)教育發(fā)展相比，仍然存在許多問題和矛盾。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）信息終端設(shè)備不足。中西部高校多媒體教室、衛(wèi)星接收設(shè)備等校均數(shù)量普遍不高。

（2）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不健全。欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校校園網(wǎng)建設(shè)尚處于起步階段，建設(shè)任務(wù)依然繁重。

（3）信息資源結(jié)構(gòu)性缺乏。大多現(xiàn)有信息資源僅可滿足教學(xué)層面的“可視化”，與課程缺乏深層次有效結(jié)合。

4 高校提高核心競爭力面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

4.1 信息時代的到來，為高校提高核心競爭力帶來了新的機(jī)遇，具體表現(xiàn)為以下幾方面

（1）信息技術(shù)打開高校教學(xué)工作的新局面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要改變。網(wǎng)絡(luò)信息時代要求學(xué)生有更多的選擇獲取專業(yè)知識的途徑，教師有更多的途徑與學(xué)生交流與溝通。

（2）教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)需要加強(qiáng)。在教育信息化的趨勢下，教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)就顯得尤其重要，教育資源數(shù)據(jù)庫是各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的集合，這個集合包括：多媒體教學(xué)錄像，教學(xué)課件，課程數(shù)據(jù)庫，作業(yè)數(shù)據(jù)庫等等，教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建立要有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，前期要建設(shè)最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的內(nèi)容，以后逐步完善。

（3）信息化促進(jìn)高校行政管理工作。我國高等教育還處在初級發(fā)展階段，在這個階段，學(xué)校很多方面的工作內(nèi)涵和職責(zé)范圍都處在不斷探索階段，在這個階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為我們提供了一個嶄新的提高管理水平的工具，只有充分利用這個現(xiàn)代化工具，才能把各級行政人員從日常大量的繁雜工作中解放出來，使他們有更充足的時間研究高校發(fā)展中面臨的各種問題。通過辦公自動化系統(tǒng)優(yōu)化業(yè)務(wù)管理工作，它能夠?qū)W(xué)校日常業(yè)務(wù)工作起到節(jié)省紙張，節(jié)省時間，節(jié)省空間的效果。辦公自動化的出現(xiàn)要求各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)辦公的形式，認(rèn)可電子文檔，習(xí)慣網(wǎng)上文件的閱讀及處理，并要求下屬工作人員盡可能地使用辦公系統(tǒng)處理工作。

5 我國高校教育信息化建設(shè)對策

高校的發(fā)展只有適應(yīng)信息時代特征和要求才能提高核心競爭力，高校要想提高自身的核心競爭力，必須適應(yīng)信息化，全球化教育的特點(diǎn)。

5.1 開放性

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)工具的出現(xiàn)，使高校進(jìn)行的教學(xué)活動發(fā)生了翻天覆地的變化，這些給教師提供了更開闊的視野，使教師對學(xué)生的培養(yǎng)從知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的同時，也要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識運(yùn)用能力作為信息時代教學(xué)工作的重點(diǎn)，教師已經(jīng)不單單是一門課程內(nèi)容的傳授者，而是一個領(lǐng)域知識的引導(dǎo)者，因此傳統(tǒng)教師掌握的一門知識，教學(xué)授課方式完全不適合信息時代的發(fā)展，高等教育的研究機(jī)構(gòu)要努力探索信息時代的教育要求，教師要求和人才要求，把信息時代的教育理念盡快落實(shí)到教學(xué)工作中。

信息時代，高校人才對學(xué)校的貢獻(xiàn)不僅僅只在校園內(nèi)工作才能體現(xiàn)出來業(yè)績，只要給他一個接入網(wǎng)絡(luò)的電腦，在世界任何地方都可以為高校做貢獻(xiàn)，如何發(fā)揮人才的主觀能動性，給人才提供一個展示自己的舞臺成為高校管理者要深入思考的問題，這些工作只要考慮利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)這個基本工具，就能給管理者提供一個更廣闊的思路。

5.2 規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)信息時代帶來的實(shí)際應(yīng)用都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，要想讓計(jì)算機(jī)代替人處理一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，代替紙張存儲一些領(lǐng)域的海量數(shù)據(jù)，都需要將規(guī)范的，完整的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存入計(jì)算機(jī)中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)只能識別確定的東西，而現(xiàn)實(shí)管理工作中存在很多不規(guī)范的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這些將嚴(yán)重影響系統(tǒng)的應(yīng)用，尤其是高校大平臺信息系統(tǒng)的應(yīng)用，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫的建立都需要各類數(shù)據(jù)的源頭單位提供規(guī)范性的各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。

高校要利用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)同辦公，就要求在編寫程序前清楚了解各類辦公業(yè)務(wù)流程，只有規(guī)范的業(yè)務(wù)流程才能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)辦公自動化，需要辦公人員的崗位職責(zé)明確清晰，各類辦公信息的流轉(zhuǎn)審批各個環(huán)節(jié)要求明確規(guī)范。不僅如此學(xué)校其他業(yè)務(wù)管理在實(shí)施信息化建設(shè)過程中也需要不斷的依據(jù)客觀、規(guī)范、優(yōu)化的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行調(diào)整。

5.3 高效性

利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)政務(wù)信息的公開和政務(wù)信息化帶來的業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化，必然帶來管理效率的提高；信息化對教學(xué)內(nèi)涵、手段、理念、制度帶來的變化，對受教育者授惑方式的革命性 影響充分體現(xiàn)了高效性。利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的教育資源的共享，更加體現(xiàn)了教育資源享有的高效性。毋庸置疑的是，信息化的校園社區(qū)，人們可以充分享受便捷、安全、健康、綠色的環(huán)境。

6 結(jié)束語

民辦教育將成為新時期教育事業(yè)的重要增長點(diǎn)，民辦高校要抓住發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等，并就學(xué)校內(nèi)部建設(shè)問題提出科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新、爭先、品牌戰(zhàn)略，從政策、經(jīng)濟(jì)、投資、人口、地域等方面把握綜合戰(zhàn)略，不斷提高陜西民辦高校核心競爭力。

[1]郭瑾莉.核心競爭力視角下我國民辦高校的宏觀環(huán)境分析及建議[J].中國科技信息.2006(23)

[2]汪基德.從教育信息化到信息化教育——學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》之體會[J].電化教育研究.2011(09)

[3]劉榮,左紅武.以提升核心競爭力為目標(biāo)的成人教育信息化策略研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù).2010(07)