簡論當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)中的問題與對策

□ 高?。某谴髮W(xué)體育學(xué)院 山東 聊城 252004）

健美操運(yùn)動以其自身富有的動感、藝術(shù)感、激情等許多獨(dú)特魅力而風(fēng)靡全世界，受到了廣大年青人的迷戀與熱愛。健美操運(yùn)動從上個世紀(jì)的70年代末80年代初開始傳入我國，很快的也受到了我國青年人的喜愛。健美操作為我國體育運(yùn)動的一個新興項(xiàng)目，把體操、舞蹈、音樂等元素?zé)o形的結(jié)合于一體，具有很強(qiáng)鍛煉和欣賞價(jià)值。健美操運(yùn)動動作舒展優(yōu)美，韻律性很強(qiáng)，同時富有力量的張力，加之選擇音樂的節(jié)奏熱情奔放、極富動感，受到廣大青少年學(xué)生的熱愛。因此在普通高校中，健美操運(yùn)動也逐漸成為了體育課程中主要的教學(xué)課程之一。

1、對當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前在我國普通高校的體育課程中，健美操的教學(xué)已經(jīng)成為體育課程教學(xué)中的重要組成部分，深受廣大大學(xué)生的喜愛。在提倡素質(zhì)教育大力實(shí)施的今天，健美操運(yùn)動在高校中的教學(xué)具有其他學(xué)科所無法比擬的價(jià)值與作用。

但在健美操教學(xué)的具體實(shí)踐過程中還是存在著很多的問題尚待解決，目前健美操的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法顯得還較為呆板，教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多健美操的動作受到了教學(xué)場地的制約和動作單一重復(fù)，沒有原創(chuàng)性和新穎性。教學(xué)中教師教授的動作多為國外上世紀(jì)末的老舊套路動作，使用的音樂也較為單一，嚴(yán)重缺乏動感和時代感，節(jié)奏性、爆發(fā)力都不強(qiáng)，缺乏激情沒有吸引力，無法很好地調(diào)動大學(xué)生的內(nèi)在熱情與情緒，學(xué)生們逐漸對其產(chǎn)生了抵觸情緒。健美操運(yùn)動在教學(xué)過程中具有集體性與延續(xù)性兩大特點(diǎn)，學(xué)生們是在教師的指引下，單純、機(jī)械的跟隨模仿教師的動作來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法過于枯燥單一，一味的強(qiáng)調(diào)集體動作的一致與統(tǒng)一，學(xué)生的思維無法得到突破與創(chuàng)新，個性受到打擊。

通過對健美操課程的學(xué)習(xí)大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)過教師合理的安排，有計(jì)劃有重點(diǎn)認(rèn)真的練習(xí)之后是可以很大程度的提高健美操的水平，但還是存在部分學(xué)生，由于他們的身體素質(zhì)特別的其柔韌性、協(xié)調(diào)性較差，在實(shí)際學(xué)習(xí)中不僅無法有所進(jìn)展，而且長時間苦苦跟隨其他學(xué)生會造成這部分學(xué)生的心理障礙，這樣很可能會使他們對健美操課程逐漸不感興趣，并且容易產(chǎn)生了畏懼與厭煩心理。

現(xiàn)階段我國普通高校對大學(xué)生的課程考核方式方法還缺乏較多不合理之處，大學(xué)生的學(xué)期成績往往只是以期中、期末考試成績?yōu)槲ㄒ缓饬看髮W(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，從而在很大程度上忽略了學(xué)生在具體學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中教師對其作出的綜合評價(jià)。

我們在健美操教學(xué)的實(shí)踐中還深受“應(yīng)試教育”模式的錯誤指導(dǎo)，授課教師往往重視競技層面的成績而不重視大學(xué)生的身體素質(zhì)整體的提高。這中情況就必然造成了學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操的結(jié)果只是學(xué)會了幾套操的動作而已。

2、如何應(yīng)對高校健美操教學(xué)中存在的問題與不足

在當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)中，應(yīng)該要盡可能的擺脫“應(yīng)試教育”對大學(xué)生課程教學(xué)的束縛，堅(jiān)持實(shí)事求是，學(xué)以致用的原則，關(guān)注每位學(xué)生具體的個體差異，要努力滿足不同特點(diǎn)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。健美操教師在具體的授課實(shí)踐當(dāng)中所采用的課程知識結(jié)構(gòu)要盡量征求學(xué)生們的意見，遵循學(xué)生們的興趣、喜好安排相關(guān)課程，全力體現(xiàn)出學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中的主體地位。

興趣愛好是每一位熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生最好的老師。健美操教學(xué)作為一個較為復(fù)雜具有一定難度要求的課程，只有充分結(jié)合大學(xué)生的生理、心理特征，迎合當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛好，選著當(dāng)下較流行的授課教學(xué)方式，高校應(yīng)該為健美操教學(xué)提供良好的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施，建立一套科學(xué)合理的整體考察體系，只有這樣才能更有效的調(diào)動起大學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操的最大積極性。與此同時，還有增加健美操教學(xué)中的理論課學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對健美操運(yùn)動的認(rèn)識和理解，理解國際上健美操運(yùn)動最新的發(fā)展，教師在健美操具體動作的教學(xué)中，應(yīng)注重采用較為新穎活潑的教學(xué)模式，還要根據(jù)男生的興趣與身體特點(diǎn)，將搏擊、街舞等元素融會于健美操運(yùn)動當(dāng)中，從而讓更多的男生對健美操也能夠產(chǎn)生興趣，讓更多的男生更主動的參與選修健美操課程并進(jìn)一步組織自己的健美操隊(duì)參加各級別的比賽。

3、結(jié)語

總之，健美操運(yùn)動的教學(xué)活動在高校體育課程教學(xué)中占有十分重要地位，具有不可忽視的作用，在高校中積極開展健美操運(yùn)動的教學(xué)實(shí)踐是十分必要。健美操運(yùn)動有助于大學(xué)生的身體成長與心智、思維的同步成長。在健美操運(yùn)動中大學(xué)生們可以得到凈化心靈、陶冶情操。

就目前來看，在高校健美操教學(xué)的實(shí)踐中還存在著很多需要討論的問題。要想科學(xué)合理的把健美操這項(xiàng)既富有健身性、藝術(shù)性又特別注重內(nèi)在底蘊(yùn)修養(yǎng)的唯美的體育項(xiàng)目更好地傳授給大學(xué)生們，必須積極合理地改進(jìn)教學(xué)方法，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)組織也要努力加強(qiáng)高校健美操教師的師資力量，最終使得健美操教學(xué)能有更好的教學(xué)價(jià)值。

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