淺談體育游戲在高?；@球課中的應(yīng)用

□ 呼和（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

隨著我國(guó)高校體育事業(yè)的改革和發(fā)展，體育游戲這具有娛樂性并且鍛煉身體的活動(dòng)越來越受到學(xué)校的青睞，而且被大量的應(yīng)用于籃球教學(xué)中體育游戲內(nèi)容豐富多樣，具有趣味性，這樣可以激起學(xué)學(xué)生參與的熱情。在高?；@球課中，應(yīng)以增加學(xué)生參與興趣為前提，以鍛煉身體為中心，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的素質(zhì)。

1、體育游戲的介紹

體育游戲是一門年輕的學(xué)科，我國(guó)在20世紀(jì)80年代才對(duì)其較深入的研究。對(duì)體育游戲比較認(rèn)同的概念有：“以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，以身體鍛煉為內(nèi)容，以促進(jìn)身心健康為目的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行，具有濃烈的娛樂氣息的身體練習(xí)和思維練習(xí)的一種特殊的體育活動(dòng)”。“體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的分支，它是在一定規(guī)則的約束下鍛煉身體為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)人得身體素質(zhì)，愉悅身心，陶冶性情為主要目的一種體育活動(dòng)”。

2、體育游戲的特征

體育游戲存在一定的特征，比如娛樂性，知識(shí)性，競(jìng)爭(zhēng)性，普及性。體育游戲往往都是在愉快的氛圍中進(jìn)行的，在比賽競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的樂趣，減少課上枯燥無味的感覺。因此，學(xué)生喜歡接受這種形式的教學(xué)。而且體育游戲比較容易開展，簡(jiǎn)單可行，利于普及。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過程中還能學(xué)習(xí)到許多和教學(xué)相關(guān)的知識(shí)?？梢哉f，體育游戲是教學(xué)中很重要的一種輔助手段，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

3、體育游戲在籃球課程中的作用

（1）能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球課程的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。有調(diào)查表明：成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生中，興趣占各種因素的四分之一。而成績(jī)不理想的學(xué)生中，絕大部分是缺乏興趣。體育游戲具有娛樂性的特點(diǎn)，所以在高?；@球課上開設(shè)體育游戲，會(huì)大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)。在游戲中，往往都需要學(xué)生之間的配合，多個(gè)學(xué)生一起相互探討、幫助、交流、鼓勵(lì)對(duì)方，最終解決困難，取得勝利。此時(shí)，教師可以順勢(shì)引導(dǎo)，進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。

（3）體育游戲有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育游戲可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，教師應(yīng)該依據(jù)和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容或技術(shù)動(dòng)作來編排體育游戲，以便順利的完成教學(xué)。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激起求知的欲望，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

（4）體育游戲能改善學(xué)生的心理狀態(tài)。體育游戲可以提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、不服輸?shù)木?。游戲的形式可以豐富多樣，使各種程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利，都能充分展示學(xué)生的能力，使學(xué)生的心里向健康、積極的方向發(fā)展。

（5）體育游戲可以緩解師生的壓力。在體育游戲過程中，可以將學(xué)生的壓力盡情釋放，對(duì)學(xué)生的身心健康有極大好處。高?；@球教學(xué)的發(fā)展，使體育游戲不斷深入教學(xué)課程。使學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生興趣是解決問題的根本，在體育游戲中，學(xué)生可以盡情奔跑，全身心投入，盡力拼搏努力。學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)還釋放了內(nèi)心壓力。

（6）體育游戲可以將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)開發(fā)出來。體育游戲?qū)τ趯W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練有很大幫助。因?yàn)轶w育游戲會(huì)通過不同樣式的活動(dòng)方法去幫助學(xué)生，讓學(xué)生很快可以理解動(dòng)作之間的相互關(guān)系，和動(dòng)作之間的結(jié)構(gòu)，這些都與游戲與體育運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系。體育游戲可以使學(xué)生的思維變得更加開闊，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維的訓(xùn)練有極大的幫助。體育游戲可以為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都愿意參加。學(xué)生在此過程中會(huì)議自己獨(dú)特的思維方式進(jìn)行思考，實(shí)踐，會(huì)大大的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，體育游戲是動(dòng)態(tài)的，具有不固定的結(jié)構(gòu)形式，這樣的特點(diǎn)有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的洞察力，從而達(dá)到使學(xué)生思維得到發(fā)展的目的。

4、應(yīng)用體育游戲過程中需要注意的問題

（1）要重視安全問題。安全性是運(yùn)用體育游戲的首要注意的問題。如果體育游戲盒籃球課相結(jié)合，在進(jìn)行過程中容易發(fā)生沖撞，對(duì)抗等具有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，可能會(huì)造成肌肉的損傷和關(guān)節(jié)的扭傷等。所以教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生耐心講解規(guī)則，做示范動(dòng)作。在準(zhǔn)備游戲過程中，教師應(yīng)該多告訴學(xué)生一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的安全性知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，以避免不必要的傷害事件發(fā)生。另外，在課程之前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，以便順利進(jìn)行基本教學(xué)。

（2）安排體育游戲要有目的性?；@球教學(xué)過程中，要做到體育游戲緊密為教學(xué)服務(wù)。緊扣這一主題，不能只顧游戲本身的趣味性。如果體育游戲沒有對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤教學(xué)任務(wù)。所以力爭(zhēng)做到在游戲中學(xué)到知識(shí)。

（3）體育游戲的選擇要對(duì)學(xué)生有適應(yīng)性。教師選擇游戲的時(shí)候要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。比如要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生的技術(shù)水平。例如，在教學(xué)過程中，高年級(jí)學(xué)生可采用力量性、對(duì)抗性較有難度的形式，如比較運(yùn)球折返速度，打籃球連續(xù)數(shù)量等。對(duì)于年級(jí)較低學(xué)生的情況，可適當(dāng)減小難度，增加一些練習(xí)反應(yīng)性的較簡(jiǎn)單的游戲。如頭上或背后接力傳球等。因此，教師在擬游戲教學(xué)對(duì)策時(shí)，要全面考慮到學(xué)生各方面的差異，選用適合不同程度的學(xué)生。

（4）運(yùn)用體育游戲應(yīng)遵從籃球課程的結(jié)構(gòu)特征?；@球課的結(jié)構(gòu)是由準(zhǔn)階段，基本階段，和結(jié)束階段三部分組成的。準(zhǔn)備階段是為了讓其他部分能順利進(jìn)行的階段，使學(xué)生從生理和心里的角度都準(zhǔn)備好，以便更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這階段安排的體育游戲應(yīng)以能吸引學(xué)生注意力的為主，讓學(xué)生盡快融入到教學(xué)中來。如：“拋球報(bào)數(shù)”等活動(dòng)?；窘虒W(xué)階段是主體部分，學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。如果老師利用好這一階段會(huì)使學(xué)生對(duì)各種技術(shù)的動(dòng)作的提高有很大作用。如；“傳球、接力運(yùn)球”或者較有難度的活動(dòng)“投籃晉級(jí)”等。而在結(jié)束階段運(yùn)用體育游戲，會(huì)對(duì)學(xué)生疲勞的消除以及體能的恢復(fù)起到了很大的作用。

（5）應(yīng)突出以教師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位。體育游戲具有很強(qiáng)的指向性，要直接針對(duì)教學(xué)內(nèi)容。但在籃球課教學(xué)過程中，學(xué)生的籃球技術(shù)水平和身體狀況有很大差異，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)情況有差異。這時(shí)，教師的主導(dǎo)地位便要顯現(xiàn)出來，要根據(jù)不同學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，安排不同程度的體育游戲。比如?？梢杂泻?jiǎn)單易行的，或者較有難度的游戲?？傊w育游戲的運(yùn)用要圍繞學(xué)生展開，突顯出學(xué)生的主體地位。

5、總結(jié)

總之，體育游戲與籃球教學(xué)的關(guān)系很密切，在高校籃球課上，教師應(yīng)科學(xué)合理的應(yīng)用體育游戲，把它作為一種特色的教學(xué)方法。這將對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用。在教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，來編排游戲，使用易于學(xué)生的得方式，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從使學(xué)生身心有更好的發(fā)展。

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